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<正>科学研究表明,人一生中近八成的知识都是通过阅读获取的,热爱阅读可以改变人的一生。正如莎士比亚所说:"生活中没有书籍,就像没有阳光;智慧中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。"根据这一理论,阅读能力是学生获取知识的基本能力之一,阅读能力的培养能使学生受益终身。那么,如何才能更有效地培养小学生的阅读能力呢?二十年来的教学实践,让我从中得到一些启示。一、创造良好的阅读环境,激发学生的阅读兴趣兴趣是孩子读书最强有力的动力之一。只要让孩子对他从事的阅读活动产生兴趣,他就能积极地、热情地完成这项活动。如何提高学生的阅读兴趣呢? 相似文献
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在新课程改革的大背景下,在小学语文教学过程中,应大力培养小学生的阅读能力,促进小学生养成较好的阅读习惯,有效改善当前小学生"难读书,读书难"的情况。小学生掌握较好的阅读方式,多多读书,对培养阅读能力极为有利,对小学语文教学质量的提升极为有利。鉴于此,文章对小学语文教学中学生阅读能力的培养进行了分析,提出了培养小学生阅读能力的有效策略。 相似文献
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语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读是小学生获取科学文化知识的源泉,是小学语文教学的重要环节。有效的阅读手段和方法,将大大提高小学生的知识储量和质量,增长小学生的知识,提高小学生的才干,激发其创造才能。阅读教学在教学中发挥着主要作用,占有很大课时。在新课改背景下,培养小学生的语文阅读能力主要有以下途径:一、创设... 相似文献
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陈洪 《新课程导学(上)》2012,(27)
"读书破万卷,下笔如有神".阅读不仅是写作的前提,更是获取知识和提高能力的重要途径.笔者认为:扎实地抓好小学生的英语课外阅读,不仅是课堂教学内容的延伸,能够达到增长学生知识的目的,还是培养和提高学生英语阅读能力和表达能力的有效途径. 相似文献
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葛宗娥 《中国校外教育(理论)》2014,(32):111
多读书、读好书,丰富知识,养成小学生良好的行为习惯,这对于他们正确的世界观的形成无疑将起到一定的促进作用。因此,注重培养和提高小学生的阅读能力兴趣,扩大阅读的范围,丰富阅读的形式,也就显得十分必要。 相似文献
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葛宗娥 《中国校外教育(理论)》2014,(11):111-111
多读书、读好书,丰富知识,养成小学生良好的行为习惯,这对于他们正确的世界观的形成无疑将起到一定的促进作用。因此,注重培养和提高小学生的阅读能力兴趣,扩大阅读的范围,丰富阅读的形式,也就显得十分必要。 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“让学生变聪明.不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”阅读是小学生了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式,是提高小学生语言能力的重要途径,是打开小学生智慧之门的钥匙。但语言知识不可能一蹴而就,它需要日复一日地点滴积累。那么.如何才能有效地培养小学生的阅读能力呢? 相似文献
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正在教学中,笔者一直潜心研究小学生阅读能力的培养。由于学校地处偏远地区,受办学条件与环境的影响,学生不会读书,也不爱读书,致使他们成绩差,素质低,能够读完初中的学生都很少。面对这一现状,作为一名教育工作者,有责任也有义务在提高教学质量、让学生获取更多的知识方面做些探索。通过不断地摸索与实践,笔者终于找到了一条提高教学质量的方法,那就是培养学生的阅读能力,让学生在阅读中获取更多知识。记得在我刚参加工作的前几年,对《小学语文教学大纲》中规定的"流利地、有理解地阅读"认 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2017,(5)
新《课标》指导下的小学语文教学,应重视学生阅读能力的培养,使学生爱读书、会读书。针对"小学生阅读素养培养"这一问题展开讨论,力求探索出激发小学生阅读兴趣、培养小学生阅读能力及提高小学生阅读效率的途径。 相似文献
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王立峰 《中国科教创新导刊》2014,(6):29-29
小学生语文阅读能力对小学生语文学习是非常重要的,小学生阅读能力的提高可以增强学生的阅读情感,还可以使小学生积累丰富的语文知识,形成较好的语言感觉,帮助小学生准确、快速地理解文学作品,进而提高学生的思想道德情操,促进学生个性的发展、丰富学生的精神乐园.因此,在小学语文教学中要加强学生阅读能力的培养,提高学生的阅读能力. 相似文献
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杨雪梅 《中国基础教育研究》2008,4(12)
阅读是生命的活动,小学生的思想、情感的获得,人格的形成,思维的深化,语言能力的提高,知识的丰富,主要靠读书。养成读书的习惯,是九年义务教育阶段语文教育最重要的内容。 相似文献
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崔炳光 《中国小学语文教学论坛》2017,(11):52-53
阅读教学重在培养学生的阅读能力,指导学生在阅读中掌握阅读的真本领.教师因文施教,引导学生随文学习语文知识,相机点拨阅读方法,顺势发展学生思维,智慧地帮助学生形成良好的阅读习惯,日积"课"累,学生在阅读中就能自然提高"自能读书"的能力. 相似文献
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课外阅读是小学生获取丰富的语文知识,培养语文素养,提高语文综合能力的重要途径之一。在小学3—6年级四年时间里,是小学生获得众多门类知识和培养自己阅读能力的黄金时期。 相似文献
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语文教师要把小学生热爱读书的兴趣激发起来,能让学生从中体会到读书的乐趣,为小学生架起通往知识宝库的桥梁,让书籍引领学生健康成长。语文教学过程中,教师通过营造有利于阅读教学的良好氛围,逐步提高小学生的阅读兴趣,在阅读教学过程中提高学生的综合素质,把阅读教学与强化素质教育结合起来,培养小学生自主对作品进行品味鉴赏的能力,提高学生的文化修养和语言文字驾驭能力。 相似文献