高职院校心理健康教育方法探索 --理性情绪干预与高职心理健康教育

实现人的全面发展、全面实行素质教育是我国新世纪的发展战略之一,在全面实行素质教育的进程中,心理健康教育的重要性已越来越多的引起普通高校及整个社会的广泛关注,本文将就目前研究较为薄弱的高职院校心理健康教育方法作一些探讨.     

高职院校辅导员参与心理健康教育工作的途径

随着高校招生规模的不断扩大和独生子女数量越来越多,青少年学生的心理健康问题日益突出,心理健康教育已成为高校工作的热点和难点。重视青少年学生的心理发展历程,了解学生的心理状态,发现学生的心理疾病从而正确引导学生排除心理障碍、消除心理阴影、预防心理健康疾病是目前高等院校教育的首要任务。作为与学生密切联系的辅导员,在心理健康教育方面发挥着至关重要的作用。当前形势下,如何发挥辅导员在心理健康教育中的作用,是一个重要的研究课题。     

对我院的心理健康教育的探索

如何有效开展大学生心理健康教育,是当前高校迫切需要解决的难题。本文结合江西蓝天学院心理健康教育工作,总结其中的经验、特色及存在的问题,探索高校心理健康教育在观念、方法、途径等方面的新思路。     

2011全国高职院校心理健康教育学术年会暨表彰大会在我院隆重举行

2012年1月9日上午,由中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会、高职院校心理健康教育工作委员会和黑龙江省高校学生心理健康教育与心理咨询专业委员会主办、黑龙江生态工程职业学院承办的"2011全国高职院校心理健康教育学术年会暨表彰大会"在黑龙江生     

构建民办高职院校大学生心理健康教育工作模式的探讨

从进入九十年代开始至今,民办高等职业教育经历发展和壮大,已经逐渐成为我国高等教育结构中的一个重要组成部分。文章从学校和学生两个层面分析了目前民办高职院校心理健康教育工作所存在的问题,并从构建宣传体系、心理咨询与辅导体系、“学校、社会、家庭、学生”心理健康教育体系和“心理疾病预防、预警和危机干预”体系四大体系探讨了民办高职院校大学生心理健康教育工作模式的构建。     

高校心理健康教育的探索与实践

心理健康教育在高校教育中举足轻重,大学生拥有良好的心理健康状态,才能更好地学习各科专业知识,才能适应现代社会的需求。本文分析了我国高校心理健康教育存在的一些问题,探索高校心理健康教育的具体途径。     

我院少数民族学生思想教育实践探索

现阶段,高职院校的少数民族学生越来越多,学生的个性更加突出、特征更加鲜明。结合工作实践,分析少数民族学生的实际情况,从民族政策、制度建设、学生心理以及因材施教等方面来对学生实施教育和管理,进而达到提高民族民族学生思想教育工作水平,创建和谐、团结、积极向上的校园氛围,提升培养质量的目的。     

高职院校学生心理健康教育的对策

心理健康教育是高职教育工作中一项非常重要的内容,在学生成长成才中具有特殊的地位和作用。文章分析了高职院校学生心理问题的主要特点和具体表现,并在此基础上提出了加强高职院校学生心理健康教育的途径和方法。     

职业院校德育工作中的心理健康教育探索

本文分析职业院校生源成分的特殊状况、学生心理问题的成因、表现,认为通过多种形式、制度化的有效的心理健康教育,释解内在阻力,克服心理障碍,使学生在思想上产生实质性转化,可实现德育目的。日常德育工作主要依靠班主任、辅导员完成,因此,班主任、辅导员应提高对学生进行心理健康教育和解决学生心理问题的能力。     

关于高职学生心理健康教育的思考

加强高职学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段。在高职院校开展心理健康教育,帮助高职学生树立心理健康意识、增强心理调适能力、优化个性心理品质、预防和缓解心理问题、提高心理健康水平,是高校教育工作必须解决的问题。     

高职女生心理健康教育

本文从高职院校女生的心理特点出发,对目前高职院校女生心理健康的现状进行分析,提出了高职女生应具备的心理素质,并给出了培养高职女生良好心理素质的途径。     

积极心理学视角下的高职院校心理健康教育

通过结合我院的实际工作,分析积极心理学视角下的高职院校的心理健康现状,提出心理健康教育课程、心理辅导与咨询、师生关系以及教育途径等方面的改进的措施.     

新时期大学生心理健康教育的实践与思考

本文结合从事大学生心理健康教育的工作实践，分析了当前大学生思想政治教育面临的新形势，探讨了大学生思想政治教育中心理健康教育的新思路、新途径。     

谈高职院校学生心理健康教育的有效途径

大学生的心理健康教育作为高职院校构建和谐校园的重要组成部分已日益受到重视与关注。本文以高职院校学生的整体状况作为基点,从实际出发,论述了高职院校加强心理健康教育组织建设的有效途径,提出了新形势下开展大学生心理健康教育的新模式、新措施。     

高职院校学生心理健康教育误区及改善对策

高职院校学生的心理具有一定的特殊性,承受着特定的环境压力,表现出自卑、焦虑、孤独、困惑和抑郁等问题。高等职业院校学生心理健康教育相对落后,且存在一定误区。本文通过运用卡特尔16PF随机抽查贵州5所职业院校各年级的540名学生,对卡特尔16PF的24个维度进行统计和方差分析,归纳总结了当前高职学生心理健康教育的问题,反思心理教育的误区,提出了对策。     

关于高职院校学生心理素质教育的几点思考

在压力过大的现代社会中,高职学生毕业后的生活压力越来越大,在校学生对自己的未来充满迷茫,逐渐抑郁,因此在高中院校中展开学生心理素质教育迫在眉睫。在校学生无论在心理还是在生活上都处在步入社会前的转变期,面对就业和生活的压力他们的心理素质都不是很理想。在最近几年高职院校学生心理素质调查显示中,校园抑郁症十分严重,各种现象表明加强高职院校学生心理素质教育刻不容缓。本文对如何加强高职院校学生的心理教育展开思考。     

体育教学中学生心理健康问题的探讨

在体育教学中,教师应采用有效的方法与措施,对学生进行心理健康教育,提高学生的心理品质,排除心理障碍的影响,促进学生身心全面发展。     

科学地理解心理健康与心理健康教育

心理健康是个人的主观体验,客观条件只作为影响体验的潜在因素。心理健康包括积极的情绪情感,也包括个人生活的方方面面;它不仅是消极情绪情感的减少,也是积极情绪情感的增多。自尊是心理健康的核心。从表现形式来看,心理健康不仅表现为没有心理疾病,更表现为一种积极向上发展的心理状态。     

高校心理健康教育中师资队伍的现状与思考

高校心理健康师资队伍是一支专兼结合,多个领域的工作者所组成的一个团体队伍,每个人扮演的角色和承担的工作是不同的。学校应通过多种渠道和途径完善心理健康师资队伍,以充分发挥有效性。     

高校体育教学与学生心理健康关系的研究

通过问卷调查和教学实验，研究体育课对学生心理素质的影响，结果显示在学生的自尊自信、人际交往、意志品质和适应能力方面都有不同程度的提高。因此，建议有关部门适当增加大学生体育课和课外活动的次数，以提高学生心理健康水平。