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1.
汤素兰 《少年作文辅导(中学版)》2003,(4)
同学们经常会碰到这样的命题作文:介绍一个你最熟悉的人、写写你自己、你最敬佩的人等等。这些都是写人的作文。写人的作文,要求你们写出一个人的外貌、性格特点,虽然同学们每天生活在人群之中,每天和老师、同学、邻居、家人打交道,可一旦让你将他们写出来,就会发现无话可写,或者写出来的人都千人一面。写小男孩,都是虎头虎脑,机灵调皮,写小女孩,都是大大的眼睛,扎着蝴蝶结,穿着漂亮的花裙子。在日常的生活中,同学们决不会把一个同学和另一个同学弄错,但一旦写在作文中,如果不写他们的名字,只写他们的外貌,性格特征,没有… 相似文献
2.
张四海 《中国教育科研与探索》2007,(4):116-116
提起写作文,很多同学都感头痛。他们不是为写不来文章而感到懊恼头痛,而是觉得自己的文章总是很平淡,平淡得如一湖死水,既不吸引别人,也不能使自己感动。他们还是觉得那些名人的文章,写的虽然是生活中的一些锁事,却非常耐看,非常生动。其实我们的同学写文章只知道如何把他要写的事写完,把他要反映的内容反映完,没有考虑如何去吸引人,如何去深刻地反映生活,如何地使人感动。[第一段] 相似文献
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在记叙文写作中,有些学生凭自己的想象去编故事,造情节,结果脱离了生活实际,使本来要求取材真实的记叙文变成了一个不伦不类的故事。笔者曾布置一篇命题作文《亲情}),在批改过程中,发现有近乎三分之一的学生写他们父母送他们上车外出求学时,他们在车站伤心地流卜了眼泪。在课堂上总结这次作文时,我让那些写自己“哭过”的同学说真话,结果那些曾经“哭过”的同学没有一个真正地哭过、那为什么要写自己哭,去伪造这种感情呢?他们的想法是:外出求学远离自己的家,如果写自己哭,能表现自己对父母的依恋之情,从而表达自己和父母之… 相似文献
4.
《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
有句格言说:“幽默是有力量的表现。”确实,只有热爱生活、有勇气直面生活中任何困难挫折而不被其压倒的人,才能以一种快乐幽默的态度去面对生活。其实,我们的同学大多是具有幽默特质的勇敢的人,他们寄来了不少写得很幽默的习作。本栏目刊出的四篇,就是其中的佼佼者。那么怎样才能成为一个具有幽默品质的人?怎样才能写出幽默的习作来呢?本栏目的四位同学以他们的习作,为我们提供了可资借鉴的经验。首先要做一个热爱生活的人,要培养自己从平凡的生活中发现乐趣的能力。四位同学写的都不是什么惊天动地的大事件,杜丛林同学写的是小时候误吞橘… 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(Z1)
记事类作文,是同学们在小学阶段和中学阶段学习写作的主要课题,也是同学们写作时采用的主要体裁。但不少同学在写作时,总是感到心中空空的,没什么好写,或者心中恍恍惚惚的,似乎有不少东西好写,却又不知道写什么好。出现第一种情况的同学,通常平时不太注意观察生活,也不太注意积累写作素材,所以到写作时就心中空空、一筹莫展了。出现第二种情况的同学,他们对生活并不缺少观察,对写作素材也有一定的积累,但他们缺少对素材分析提炼、选择取舍的能力,所以写作时便心神恍惚、不知所措了。对第一种情况的同学,要学会的是培养观察生活、积累素材的能力;对第二种情况的同学,要学会的是提高自己分析、思考生活的能力。 相似文献
6.
丁琪 《全国优秀作文选(高中)》2014,(2)
正写作对作家是一次创作,对学生而言则首先是一种学习。在这个过程中学生常常为写什么、怎么写、怎么写好等问题烦恼。尤其是写什么这个问题,使许多学生感到头疼,他们觉得写自己生活中的小事过于平淡、琐碎,往往会选择借鉴一些优秀作文集、作文选中的内容来模仿,而不管自己是否有类似的经历或情感体验,导致自己写的作文完全背离了"为情造文"的规律。他们写作往往生搬硬套,凭空捏造,故意煽情。更有一小部分同学受一 相似文献
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我们通常训练学生的习作,有一部分是表现生活的作文。这类作文是直接认识生活、评价生活的,要求学生综合运用多种作文技能反映生活,发表见解,是学生将阅读转化为作文能力的实践。这类作文取材于生活,立意于生活,有取之不尽、用之不竭的源泉。这类作文写的是生活。论说,学生的生活是丰富多彩的,他们在学校、家庭、社会接触到许多人和事,再加上看书看影视,头脑里应当存有大量的信息。但是,让他们在作文里写教自己的老师,写养育他们的父母,写他们自己的事,他们却那样难为情,总觉得没啥可写。究其原因,当然与他们不注意观察生活… 相似文献
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肖存玉 《少年作文辅导(中学版)》2002,(12)
上个学期,有同学提出要我教他们写读后感。于是我到处找,想找一篇小学生范文在课堂上给同学们念念,还真找不到。而在小学语文教材中是有这个学习要求的。写读后感有两种情况:一是不确定题目,让同学们在自己所阅读的书籍中,选择自己喜欢的文章包括作品写出感受。二是指定阅读某一篇短文,要求写出读后的体会。对于第一种情况,同学们可以选择与我们生活比较接近的优秀的儿童文学作品来写。第二种情况是由老师指定一篇文章,或作品给我们阅读,一般都会选择那些有鲜明特点,“有意义的”文章(作品)。不论是阅读自己喜欢的文章(作品)… 相似文献
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汤素兰 《少年作文辅导(中学版)》2003,(11)
老师让一个六年级的学生写自己的暑假生活,结果作文本交上来时,学生只写了一句话:暑假我去了乡下外婆家。虽然大多数同学不会像这位同学一样,一篇作文只会写一句话,但文章写不长,或者面对一件具体的事情,总觉得无话可写,却是许多同学在写作文时都会遇到的问题。如何才能让自己的文章写得长,让自己的文章血肉丰满呢?这里就有一个让文章“发胖”的技巧。让文章发胖的技巧其实有很多,我给大家介绍两种———追根问底法和想像扩充法。比如说这个六年级同学的暑假生活。他去了乡下外婆家。用追根问底法,我们就可以提出很多问题:1、为什么选择到乡… 相似文献
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桂凤英 《初中生世界(初三物理版)》2002,(Z2)
处在同样的生活环境中,有的同学能找到素材,写出很好的文章,而有的同学即使让他们写自己熟悉的人和事,他们还是觉得无话可说。这是为什么呢?法国雕塑大师罗丹说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”中国大诗人陆游也 相似文献
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初学习作,三年级的学生还说不上喜欢写,但是,他们喜欢说,喜欢说自己的生活,尤其喜欢说自己的故事。我用"说故事——写故事——评故事"的教学策略引导学生习作,激发了习作的兴趣。一、说故事因为童心、童真,孩子们乐意把自己的故事说出来,在同学面前表现自己。只要贴近孩子们的生活,贴近孩子们的心思,孩子们就有话可说。第一课时,说故事,设计能引起兴趣的话题,让孩子们动心,动口。 相似文献
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为了让孩子们能自觉地从生活的河流中去攫取浪花,来构筑笔下文字,叙写自己成长故事,我和他们有了这样一个约定:做一个属于自己的成长专辑——序曲:未成曲调先有情"同学们,我们在一起学习生活了四年,大家都熟悉了吧?"开学没几天,我问道。他们纷纷回答:"熟悉,能不熟悉吗,都是老同学了;我们还有知心朋友呢……"他们目光专注,一起射向我。"本学期,咱们首先开展一个活动,那就是——给每个同学出专辑。""出专辑?"他们睁大眼睛,满脸写满迷惑。"对,就是大家一起来写一个同学,比如,我们每 相似文献
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汤素兰 《少年作文辅导(中学版)》2003,(Z2)
许多小朋友一提起作文就紧张。当他们打开作文本来写作文的时候,首先就会琢磨文章的主题思想,总希望自己的作文也能够像平常在课文中读到的文章一样,一字一句都含义深刻。最近,某学校五年级一个班的同学写一篇题为《记一件最后悔的事》的作文,全班50多个同学,个个在作文中把自己说得一无是处。平时心地善良、表现很好的同学,在作文中把自己写得不是虐待小动物,就是欺侮小同学,或者自私自利,多吃多占,或者心胸狭窄,嫉贤妒能,简直一个个都像是魔王转世。为什么会出现这样的情况呢?因为同学们普遍认为,作文一定要写得深刻,要… 相似文献
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一、指导学生写自己的生活与实践
四年级学生写作文,许多同学都觉得没什么可写,所以,帮助学生解决写什么的问题是重要的一环。教师要有目的地引导学生热爱生活亲自参加实践,从而丰富学生的生活,诱发学生的情感,使他们在写作时,有话可说、有事可叙、有情可抒。如指导写《第一次割稻》作文时,我采用了先做后写的方法,先让学生回家帮父母割稻,那时正赶上收割季节,学生们都到田里帮忙,有了劳动实践,上作文课时他们就有话可写了。 相似文献
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一、指导学生写自己的生活与实践
四年级学生写作文,许多同学都觉得没什么可写,所以,帮助学生解决写什么的问题是重要的一环。教师要有目的地引导学生热爱生活亲自参加实践,从而丰富学生的生活,诱发学生的情感,使他们在写作时,有话可说、有事可叙、有情可抒。如指导写《第一次割稻》作文时,我采用了先做后写的方法,先让学生回家帮父母割稻,那时正赶上收割季节,学生们都到田里帮忙,有了劳动实践,上作文课时他们就有话可写了。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(5)
同学们常会为了作文时没有什么好写而发愁;这时,老师总会告诫我们,要学会观察生活,做生活的有心人。可不少同学又会说,我的生活就是学校到家里,两点一线,有什么好写的。那么,我要劝这些同学好好读一下本期的本栏目,看看你的同龄人是如何从生活这个大万花筒中寻找素材,写出有特点的习作的。汤业同学的《保护蛋宝宝》,写的是“护蛋行动”。从来稿情况看,这是很多地区的小学都开展过的活动。汤业同学虽然只有三年级,但他把这个活动的过程写得有条有理,而且还很好地描写了自己当时的思想活动和心理,使习作显得有思想,有深度。康瑛龙同学写的是《… 相似文献