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纵观近几年的高考,物理实验题的编制逐渐趋向于设计型实验。设计型实验是体现学生能力要求和达到中学物理教学目的最有效的教学方式,是具有较高层次要求的教学活动之一。在完成“伏安法测电阻”的实验教学后,我们对原实验条件做了适当更改,要求学生根据更改后的实验条件自己设计电路。 问题:用伏安法测电阻一般有电流表外接和内接两种电路。因为电流表和电压表本身有内阻,因此这两种电路都存在误差,为使待测电阻尽可能精确,除电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线外,再给你一个电阻箱,你如何尽可能精确地测量Rx的阻值… 相似文献
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(1)如图1所示电路中变阻器起限流作用,变阻器电阻调到最大时,电路中仍有电流,电路中电流变化范围为E/R+Rx-E/Rx,负载Rx的电压调节范围为ERx/Rx+R~E(电源内阻不计)。如果Rx〉〉R,电流变化范围很小,变阻器起不到变阻作用,此时采用该接法就不能满足多次测量的要求。一般来说,以下三种情况不能采用限流接法而采用分压接法:①电路中最小电流仍超过电流表量程或超过被测元件的额定电流;②要求被测电阻的电压、电流从零开始连续变化;③被测电阻值远大于变阻器的全部电阻值。 相似文献
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于夕文 《中国石油大学胜利学院学报》2002,16(4):12
用伏安法测量电阻是大学普物实验中的一个基础实验.本文在此介绍了一种新的测量电阻的方法,通过增加一个电阻来消除伏安法测电阻时由于电表内阻所引起的接入误差. 相似文献
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于夕文 《胜利油田师范专科学校学报》2002,(4)
用伏安法测量电阻是大学普物实验中的一个基础实验。本文在此介绍了一种新的测量电阻的方法,通过增加一个电阻来消除伏安法测电阻时由于电表内阻所引起的接入误差。 相似文献
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高中物理电学实验中如何测电阻一直是热门话题,相应的实验题目很多,学生也进行了大量练习。但是,学生对测量电阻的设计性实验题,还是不知道该如何下手。在实际教学中,教师可将相关问题简单化,让学生能有一个基本的思考方向,然后在此基础上加以改变,从而引导学生解决问题。 相似文献
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电阻的测量历来是高考的热点,也是高考难点.中学电学实验核心内容是电阻测量,伏安法测电阻是实验的基本方法,其他如等效替代法、半偏法等等都是在此基础上演化出来的.深刻理解伏安法测电阻要诣是做好实验的关键,在很多复杂多变的测量电阻的电路设计中,其本质思想都是伏安法测电阻.本文从伏安法测电阻实验原理出发,给出伏安法测电阻实验电路,拓展一些常用的测量电阻方法. 相似文献
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周然高 《中小学实验与装备》2004,14(1):37-37
在伏安法测电阻中,由于一直沿用两种传统的接线方法——内接法和外接法,致使电流表的内阻也成了被测对象,从而增加了测量误差,影响了测量结果,为了克服上述缺点,笔对此实验提出改进方法。 相似文献
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本文在伏安法测电阻的基础上,主要介绍了“伏伏”法、“安安”法及“加R”法三种测电阻的新方法,解决了在没有电流表或电压表时不能采用伏安法测电阻的难题。 相似文献
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本文在伏安法测电阻的基础上,主要介绍了"伏伏"法、"安安"法及"加R"法三种测电阻的新方法,解决了在没有电流表或电压表时不能采用伏安法测电阻的难题. 相似文献
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双安法测电阻就是利用两块电流表测电阻的一种方法,运用的原理是部分电路的欧姆定律。设计电路时应考虑滑动变阻器分压与限流的连接方式。 相似文献
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伏安法测量电阻的实验原理是欧姆定律:R=U/I.只要测量出待测电阻R,两段的电压U及流过它的电流J.求出U/I的比值.即待测电阻的阻值(测量值). 相似文献
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电学中的电路设计是教学中的难点,也是高考命题的热点.2006全国卷Ⅰ题22(2)和Ⅱ题22,2006北京试卷题21(2)都出现了与之相关的试题.学生在做题时经常出错.本文用模块化的设计思想介绍电路设计的步骤及相关注意事项.[第一段] 相似文献
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在误差理论与教学实际相结合的基础上,总结出伏安法测电阻实验的可行性方案,从而达到选择最佳的电路连接方法,减小测量误差的目的. 相似文献