电化教学手段在体育教学中运用的若干问题探讨

在阅读大量文献资料的基础上,结合多年教学经验,对电化教学手段在体育教学中的作用和运用的原则进行了探讨。     

电化教学在健美操教学中的作用

本文在＂以人为本、健康第一＂的教育思想指导下,通过查阅文献与多年健美操教学经验相结合,阐述了电化教学在健美操教学中的作用。以使有特有的宣传和教育功能的电化教学在高校健美操课程的发展中应用更广泛,发挥更加重要的作用。     

电化教学手段在体育舞蹈教学中的作用

本文采用文献资料法、观察法对电化教学手段在体育舞蹈教学中的作用进行了分析,认为在体育舞蹈教学中采用电化教学手段：1）提高了教师的教学质量;2）使教学内容更加规范、前沿;3）激发了学生的学习兴趣;4）降低了学生的学习难度;5）提高了学生的学习效率;6）提高了学生的自学能力;7）交流更加及时广泛。     

体育教学过程中电化教学模式初探

电化教学介入体育教学过程引起了教学思想、内容、方法、理论和教学结构及模式的变化。根据体育教学过程中基本要素的构成,本文试图向人们提供体育教学过程中利用电化教学媒体进行教学的整体形象和明确信息,使其具有构造、启发和预测意图。     

略论体育教学中的时机把握与教学效果

通过在体育教学中,寻找和发现指导的有效时机,提高教学的实效性,促进学生德智体的全面发展。     

电化教学在中学体操课中的尝试

将电化教学应用于初二学生的体操课中,能利用重放、慢放、定像等手段,突出重点,解决难点,纠正错误。实验检验,它比传统的教学方法,效果及效率显著。     

体育专业电化教学的现状和对策

本文通过对目前我国师范院校体育专业电化教学的现状进行调查与分析，并针对性地提出了改进电化教学现状的对策与建议。     

体育教学中合作学习运用的时机

合作学习是一种愉快的体育教学方法,但并不是所有的教学内容和教学环节都适合运用。为了使小组合作学习能真正收到实效,教师就要根据实际,把握契机,正确引导。以达到培养学生自主意识、探究能力、合作精神的目的。     

电化教学与表象训练相结合体育教学方法的尝试

在理论研究与实践探索的基础上,提出了电化教学与表象训练相结合的新型体育教学方法,并分析了这一教学方法的可行性,探讨了这一教学方法的操作程序。最后介绍了试验情况。     

体育院系男生自由泳完整动作电化教学法的研究

笔者对我院体育系男生进行自由泳完整动作电化教学法与常规教学法的比较性实验。研究结果表明：自由泳完整动作电化教学法明显优于常规教学法,这一种主动性的教学过程,可以节省教学时数,减少教师重复工作,解决个体间技术问题。     

编制电化教学系统资料库促进体育生物科学教学改革

本文是在完成的科研课题,“编制电化教学系统资料库、促进体育生物科学教学改革”的基础上撰写的。该教学成果不仅丰富的教学内容,而且改进了传统的理论及实验课教学方法,能充分发挥教学双边积极性,明显地提高教学质量和教学工效。推进了教学改革。     

启发式教学在体育教学中的应用

在体育教学中应用启发式教学能充分调动学生的思维和学习积极性、自觉性,促使他们自主地参与到课堂上来。对学生理解体育与健康知识、掌握技能和方法,主动参与体育活动,激发他们的求知欲望和练习的积极性,养成学生体育锻炼的意识和习惯,都有良好的效果。本文分别从启发式教学运用的时机、运用启发式教学的方法和启发式教学运用的优点三方面论述了启发式教学在体育教学中的作用,旨在探讨启发式教学在体育教学中的应用,做到真正优化体育课堂教学,提高教学质量。     

反馈时机与反馈效果的体育教学实验研究

主要运用教学实验的方法。对不同的反馈时机与反馈效果间的关系进行了探讨。实验表明，不同的反馈时机产生不同的反馈效果．在练习前给予反馈，有利于练习者预先获得准确、清晰的心理指向和准备，对加速运动技能的形成和掌握具有积极的促进作用。     

反馈原理在体育教学中的合理应用

笔者就反馈原理在体育教学中的运用,进行了一系列分析与大胆尝试,以便使体育教学获得更好的效果,众所周知,体育教学的效果取决于多种因素。在实现体育教学最优化的过程中,对教与学的双边问题的探讨,是提高体育教学效果的重要方向。在体育教学中,由于学生受多种内外因素的影响,而许多因素具有很强的随机性,是难以预料的。如果体育教师不考虑各种内外因素对教学不起的积极作用或消极作用,必然会影响到教学效果,运用反馈原理渗透到体育教学中的各个环节,不断改进教学方法,以提高教学效果。     

试论反馈在体育教学中的作用nTheFun

本文就体育教学中如何充分地利用运动技能的反馈方法来提高学生的学习积极性和学习效率 ,论述了合理运用信息反馈对体育教学的作用。     

刍议反馈在体育教学中的运用

采用文献资料等方法,论述了体育反馈的概念和反馈在体育教学中的功能,分析了体育教学反馈调节的策略,探讨了反馈在体育课前、体育课过程中及体育锻炼过程中的运用,为体育教学方法的改革提高参考。     

心理效应在体育教学中的应用

心理因素对课堂教育效应的优劣有着十分重要的影响.在教学过程中,灵活准确地运用心理效应,对激发学生的学习积极性,有效地提高教学质量起到了事半功倍的效果.     

体育教学鼓励的时机与方法

古人在行军打仗时认为 :士气可鼓而不可泄。强调的便是“士气”即进取心和积极性 ,而这类“士气”的建立便在于“鼓”(可理解为鼓励、鼓舞)。今天在教学中也应多采取鼓励教学法 ,并建立相应的奖励机制 ,这对鼓舞学生的进取心 ,培养其学习积极性显然是大有益处的。     

进一步发挥电化教学媒体在体育教学中的作用

随着科学技术的发展，体育教学过程的复杂化和现代化，电化教学媒体在体育教学过程中已经起着不可替代的作用。电教媒体不仅仅简单地作为一种教学手段参与教学过程，它改变了旧的教学模式，使体育教学过程具有了新的内容。但是，实际运用中的不积极、零散、随意和无计划，使电化教学媒体没有发挥更大的作用。因此，如何正确地认识电化教学媒体和充分发挥电教媒体在体育教学中的作用是体育教学发展的客观要求。1电教媒体“三深入”是开展电化教育的重要形式，也是体育教学的客观要求电化教学媒体运用于体育教学主要是为了提高体育教学质量。…     

电化教学媒体的选用原则

根据电化教学媒体在体育中的运用,提出了电化教学媒体选用原则,目-的在于提高体育教学的质量,达到最优化的教学效果。