有效教学理论在南疆中学化学双语教学中的应用

有效教学是指教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化,旨在提高课堂教学效益。本文结合南疆化学双语教学的现状,在南疆中学化学双语教学中利用有效教学策略,即转变教学观念、改进教学方法、加强课堂管理,以期取得最好的南疆中学化学双语教学效果。     

中学化学实验教学改革的几点尝试

化学实验教学的重要性是毋庸置疑的。然而,如何开展中学化学实验教学却也是新课程改革以后困扰着广大中学化学教学的一个急需解决的问题。这些年,我们在教学过程中对中学化学实验教学进行了一些改革的尝试,在此向同行略作汇报。     

谈中学化学高效率教学

本文根据新课程改革的理念,提出了中学化学高效率教学的概念,并对当前中学化学教学过程中实施高效率教学的必要性、可能性及其基本操作进行了分析和探讨,试图在中学化学新旧课程衔接过程中寻找新的突破口。     

谈中学化学高效率教学

本文根据新课程改革的理念,提出了中学化学高效率教学的概念,并对当前中学化学教学过程中实施高效率教学的必要性、可能性及其基本操作进行了分析和探讨,试图在中学化学新旧课程衔接过程中寻找新的突破口.     

实验探究教学模式

近两年，化学探究式教学过程的构建在中学化学教学领域颇受人们关注，许多中学化学教师在这方面做了一些有益的尝试，下面是我对化学实验探究教学模式的一些概括。     

化学教师激发学生质疑的技能

化学是一门以实验为基础的学科,它是人们不断在实践中发现问题,研究问题,从而解决问题的过程中建立起来的。作为中学化学教师必须努力学习中学化学教学法,研究中学化学教学的独特的规律,从而不断提高自己的教学水平。其中,学会并掌握在教学中激发学生质疑的技能也是很重要的一个环节。     

中学化学基础理论教学策略初探

中学化学理论是中学化学内容的重要组成部分,但因其理论比较抽象,所以教学效果往往难以令人满意.在教学过程中,根据学生的认知规律,提出了化学基础理论教学的对策,以便提高化学教学质量.     

元素化合物知识教学五要

元素化合物知识占中学化学教学内容的一半以上,是中学化学教学的重要组成部分。其特点为：多、杂、乱,学生在学习过程中感到知识无规律,难于记忆,容易混淆,枯燥无味,抓不住重点。因此,要搞好元素及化合物知识的教学,作为教师在教学过程中如何引导学生学习,就显得尤为重要。     

微博支持下的中学化学教学模式研究

微博在教学中的应用,能够激发学生的学习兴趣,促使学生不断探究和学习。在分析当前中学化学教学困境的基础上,研究基于微博平台的中学化学教学实施过程与方法,并对这一教学模式的效果和优势进行评价和分析。     

应用现代教育技术优化教学过程的研究与实践

在新课程标准下，实现中学化学最优化教学，这是当前中学化学教师最关注的热点之一。近年来，我们将其作为“校本教研”的主要科研课题，并侧重在应用现代教育技术(多媒体、网络技术等)优化化学教学过程方面进行研究与实践，取得显著成效。下面，我就中学化学的优化教学谈谈我们的一些做法与体会。     

化学教学的育人功能

教育的最终目的是培养人,育人功能理应体现在各级各科的教育教学过程中,中学化学教学亦无例外。根据化学的学科性质,结合中学生这一群体的身心发展特点,探索在中学化学教学中凸显育人功能的策略具有非常重要的意义。     

中学化学实验教学特点和方法研究

一、中学化学实验的重要性以实验为基础是中学化学教学的最基本特点,实验是一种教学实践活动。正确认识中学化学实验的地位,明确中学化学实验的教学功能,正确探究化学实验教学理论是在中学开展化学实验教学的前提和基础。     

化学教学渗透环境保护知识教育之浅见

如何努力提高环保意识并将环境保护知识教育渗透到化学教学中去,是每一个中学化学教师必需承担的责任和义务.文章阐述了化学教学在中学生环保意识培养过程中的重要地位,提出了在中学化学教学中渗透环境保护知识教育的方法.     

对中学化学教学技术的一些思考

化学是一门研究微观粒子组合关系的科学。化学变化前后,原子层面微粒的组合关系发生改变,新旧物质更替。中学化学教学以化学知识为载体,通过知识学习,使中学生进一步认识物质世界,形成正确的物质观,进而提高学力,健全人格。中学化学教学目标在教学过程中得以完成。教学过程是师生双边活动的过程,是在相互依存、相     

有关化学概念教学优化的若干问题

化学基本概念是整个中学化学知识的基础。加强化学基本概念的教学能使学生更完全、更深刻地认识化学所研究的具体物质及其变化规律。因此，基本概念教学在中学化学教学中占有十分重要的地位。怎样通过合理地组织教学过程，既保证教学的最大可能效果，又不致于造成师生负担过重。本文结合化学基本概念内容的具体特征，探讨教学优化的具体策略。     

化学教学渗透环境保护知识教育之浅见

如何努力提高环保意识并将环境保护知识教育渗透到化学教学中去，是每一个中学化学教师必需承担的责任和义务。文章阐述了化学教学在中学生环保：毒识培养过程中的重要地位，提出了在中学化学教学中渗透环境保护知识教育的方法。     

反思性教学在中学化学教学中的应用

化学是一门以实验为基础的自然学科。然而长期以来,迫于升学和就业的压力,中学化学教学一直存在相当多的问题,如重知识传授轻实验操作,重验证轻探究,重结果轻过程等,对中学化学教学质量产生严重的负面影响。因此,在新课改的浪潮下,能否反思,不断地总结经验教训,是影响教学质量的重要因素,在中学化学教学中,积极进行反思性教学是非常必须,而且是可行的。     

初中化学教学点滴体会

化学是一门以实验为基础的学科,它是人们不断在实践中发现问题、研究问题、从而解决问题的过程中建立起来的．当今世界,化学已同生命科学等多种学科结合起来,形成了众多的分支学科,化学研究也已深入到众多领域．中学化学担负着传播基础化学知识,发掘培养化学科研后备人才的重任．因而,作为中学化学教师必须努力学习中学化学教学法,研究中学化学教学的独特规律,从而不断提高自己的教学水平．     

初中化学教学点滴体会

化学是一门以实验为基础的学科,它是人们不断在实践中发现问题、研究问题、从而解决问题的过程中建立起来的．当今世界,化学已同生命科学等多种学科结合起来,形成了众多的分支学科,化学研究也已深入到众多领域．中学化学担负着传播基础化学知识,发掘培养化学科研后备人才的重任．因而,作为中学化学教师必须努力学习中学化学教学法,研究中学化学教学的独特规律,从而不断提高自己的教学水平．     

中学化学教学中如何培养学生的创新能力

在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心。创新教育不仅是一种教学的先进理念,也是教师对课堂教学的一种追求,更是培养学生创新能力的关键。因此,在中学化学教学中,教师应有意识地培养学生的创新意识和能力。为此,本文主要探讨了在中学化学教学中如何培养学生的创新能力。