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在迎接2010年上海世博会的日子里,上海市中小学围绕世博内容,合理运用世博资源,开展了形式多样的教育活动,让我们的教师和学生都能感受到：世博,让我们更精彩!上期,我们刊出了小学篇。本期,我们刊出中学篇,供读者分享。 相似文献
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中国2010年上海世博会隆重举行,这对于我们每一个人来说都是高兴而自豪的事情,因为世博会不仅代表着上海的形象,同时也表现出了中国在全世界的地位。如何抓住世博契机,提高德育实效？如何营造世博氛围,传播世博文化？如何激发学生参与世博的热情,更好地让他们去了解世博？本期刊出两所学校的做法,供大家参考。 相似文献
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为了能让学校的全体师生零距离贴近世博、了解世博、参与世博,从学生特点、教育资源、活动载体等条件入手,我们设计了集“贴近学生生活实际、符合学生道德情感、体现学生年龄特征、结合相关世博知识”等特点于一身的“欢迎海宝拥抱世博”系列主题教育活动,让每一位学生、每一位教师、每一户家庭都能在“城市,让生活更美好”这个世博主题下,通过亲身体验、寻找朋友、捕捉瞬问、课堂渗透等活动形式来体验世博,体验生活。 相似文献
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<正>长沙市望城区新世博寄宿制小学创建于2012年。十年间,学校的数学教师由最初的4人增加到现在的30余人;十年间,学校的数学老师共推出5堂优秀省级课例,12堂优秀市级课例,13堂优秀区级课例,发表国家级论文2篇,省级论文33篇,市、区级论文30篇;十年间,数学组团队用精益求精的要求、真诚勤恳的态度、正直淳朴的作风、无私奉献的精神扎根一线教学,践行了“不折腾,不世博”的办学理念,为办人民满意的教育作出了应有的贡献。让我们一起走进新世博寄宿制小学数学组,去探寻他们醉心数学教研的风采。 相似文献
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世博离我们有多远？是中国与世界的距离,是上海到河北的距离,还是城市之间的距离？在上海世博会开幕之际,我省中小学生积极参与学校组织的各类活动,以高昂的精神面貌关注世博、迎接世博,让世博成为了自己的“身边事儿”。 相似文献
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《现代教学》2010,(6):14-14
作为一所以“科学教育”为办学实验主题方向,以“科学教育树人,人文精神立魂”为办学理念,积极推进课程与教学改革的学校,我们深刻地体会到：世博筹办的过程,正是学子们走出书斋关注社会的过程;世博宣传的过程,正是学子们丰富知识,扩大视野,增强社会责任感的过程;世博主题实践活动开展的过程、教育教学渗透的过程,正是我们培养学生创新精神和实践能力的过程。在围绕世博开展各项教育教学实践活动的过程中,教师们以敏锐的教育观察力、高度的教育责任感、高超的教育艺术,有效地调动了学生的自主创新积极性,培养了学生的创新意识和实践能力,凸现了学校办学特色,提升了学校的办学品位。 相似文献
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我们有责任将世博元素加以开发和整合，把握世博会契机，寻找更丰富的教育资源，开展更加有效的教育实践活动；我们有责任将世博作为引领学生成长的机会和平台，打开世博之窗，收获无数的精彩，让每一位学生从世博会中收益最大，收获最多。 相似文献
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娄维义 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(18):59-61
世博会是现代教育生动有效的大课堂,借助世博丰富的教学资源,可以引导中小学生拓展国际视野,确立低碳生活理念,充分感受“城市,让生活更美好”的世博主题。“世博一课”是由上海市教委组织的世博教学活动。将课堂搬到世博现场,让学生在饱享世博知识盛宴的过程中感受世博魅力,把握时代脉搏,实现了教育的创新和学生的自主发展。本刊摘登一组优秀教学方案,以期在交流与互动中引发广大教师的教育智慧,共同演绎世博大课堂的育人主题。 相似文献
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课程资源的品质直接决定着学校的教育质量,也决定着学生的生命发展质量。为了让教育充满生命情怀,我们拓宽课程资源的空间和内涵,在学校、家庭和社会生命教育资源开发方面作了一些有益的探索。 相似文献
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2010上海世博会已然到来,对于学校,对于教师,对于学生,世博会又意味着什么？
上海的很多学校开始将世博资源运用到教育教学中的探索：课堂教学中有世博,课程开发中有世博,假期作业中有世 博, 相似文献
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孩子一旦进入校园,学校就必须负起责任来。学校对不安全因素如何预防和处理,对不安全因素应该负有怎样的责任,学校面临不能回避也无法回避的局面。为此,我们策划了关于校园不安全因素的讨论与交流,论题发布后,许多教管人士及一线教师,积极参与讨论。短短半个月的时间里内,我们收到来稿百余篇,现从来稿中优选具有代表性的几篇刊出,希望能给校长、教师一些启发。 相似文献