华人学者与数学教育——首届华人数学教育会议专题报道之一

<正>数学教育既是一门专业学科,又是一个学术领域。近10年来,儒家文化圈、华人世界在TIMSS(国际数学与科学教育成就趋势调查)、PISA(国际学生评定项目)等大型国际教育评价项目中的"突出表现"正成为一种"显学",越来越得到各国政要、学术界、社会公众的普遍关注。那么,什么是数学教育?当前数学教育的研究现状如何,华人学者在这一领域做了哪些工作,取得了哪些成就,这是所有数学教育工作者关心的问题。一、从"数学"与"教育"到"数学教育"梁贯成,香港大学教育学院教授,国际数学及科学趋势     

民族地区的数学教育——首届华人数学教育会议专题报道之六

<正>民族地区的数学教育既是国际数学教育的研究热点,又是我国数学教育研究的薄弱领域,在回顾与交流民族地区数学教育的发展历程中总结经验,才能更好地促进民族地区数学教育的进一步发展。中央民族大学教授孙晓天、何伟,贵州师范大学教授夏小刚,西北民族大学教授范忠雄及其他数学教育工作者集聚北京师范大学英东学术会堂第三讲学厅,就少数民族的数学教育与数学学习情况进行探讨。     

上海新编数学教材的成功与不足

上海数学新教材的编写已进入第十个年头,所有各册新教材均已编写完毕,从1998年开始,上海高考将按新教材内容命题。今后,上海数学新教材还将继续完善;必修课、选修课、活动课等三个板块的教材还需进一步配套。这里,我们发表上海数学教材主编陈昌平教授的文章,以供读者研究参考。     

华人数学教育的成果与反思——首届华人数学教育会议专题报道之四

<正>近年来,华人在一些国际性的教育评价项目,如TIMSS、PISA等的表现逐渐引起世人的关注,回顾和审视华人数学教育学术研究的发展历程,对其所取得的成果以及存在的问题进行交流与反思,对华人数学教育领域研究的问题给予关注与探讨,这是所有数学教育工作者关心的主要内容之一。为此,美国特拉华大学蔡金法教授、澳大利亚莫纳什大学佘伟忠教授、华东师范大学鲍建生教授、天津     

首届华人数学教育会议——分享与共识:发展中的华人数学教育及其影响

正近十多年,儒家文化圈、华人世界在TIMSS、PISA等大型国际教育评价项目的"突出表现",正在成为一种"显学"越来越引起各国政要、学术界、社会公众的普遍关注。与此同时,本世纪初开始的中国大陆数学课程改革,无论在理论和实践层面,都产生了一系列有待深入研究的课题和需要认真解决的问题。华人世界的数学教育有什么独特之处与优势,我们能为世界数学教育做出什么样的贡献?未来中国的数学课程向何处去?……     

首届华人数学教育会议——分享与共识:发展中的华人数学教育及其影响

正近十多年,儒家文化圈、华人世界在TIMSS、PISA等大型国际教育评价项目的"突出表现",正在成为一种"显学"越来越引起各国政要、学术界、社会公众的普遍关注。与此同时,本世纪初开始的中国大陆数学课程改革,无论在理论和实践层面,都产生了一系列有待深入研究的课题和需要认真解决的问题。华人世界的数学教育有什么独特之处与优势?我们能为世界数学教育做出什么样的贡献?未来中国的数学课程向何处去?……经多方面协商,决定召开首届华人数学教育会议,分享发展中的华人数学教育成果,凝聚华人数学教育力量,商讨华人数学教育发展事宜,激发起世界性的关于数学教育的深度对话。     

首届华人数学教育会议——分享与共识：发展中的华人数学教育及其影响

近十多年,儒家文化圈、华人世界在TIMSS、PISA等大型国际教育评价项目的“突出表现”,正在成为一种“显学”越来越引起各国政要、学术界、社会公众的普遍关注。与此同时,本世纪初开始的中国大陆数学课程改革,无论在理论和实践层面,都产生了一系列有待深入研究的课题和需要认真解决的问题。华人世界的数学教育有什么独特之处与优势？我们能为世界数学教育做出什么样的贡献？未来中国的数学课程向何处去？……     

首届华人数学教育会议在京举行

2014年5月22日-23日．首届华人数学教育会议在北京举行。 大会主要有6个议题：1．华人数学教育的研究成果与反思;2．2021,义务教育数学课程走向;3．1～6年级、7～9年级和10-12年级数学课程实践与反思;4．脑、认知科学与数学学习;5．数学学习与教学评价;6．民族地区数学教育。     

当前小学数学教育的不足与改进

数学是素质教育的基础学科,但受传统应试教育理念影响,现阶段小学数学教学存在诸多不足,如存在观念误区、师资队伍素质不高、教学方式和评价方式单一等。如何解决这些问题,适应时代和社会发展的需要,应积极改进教学思维和方法,提升学生综合素质。     

当前小学数学教育的不足与改进

数学是素质教育的基础学科,但受传统应试教育理念影响,现阶段小学数学教学存在诸多不足,如存在观念误区、师资队伍素质不高、教学方式和评价方式单一等。如何解决这些问题,适应时代和社会发展的需要,应积极改进教学思维和方法,提升学生综合素质。     

国际视野与华人文化双重背景下的华人数学教育:成就与挑战(上)——首届华人数学教育会议采撷

<正>编者按:数学不仅是理工科学习的基础,还对人文社会学科,如社会学、文学、语言学、政治学起着重要的作用,这些学科的构建与发展无不需要数学的思想与方法,无不需要数学的支持,数学可谓是当今社会培养人的基本素质的一个重要支撑。数学教育作为传播数学的一个重要手段,它的发展直接影响着人的一生的文化素质。21世纪初期,中国大陆地区开始进行数学课程改革,无论在理论层面还是实践层面,都产生了一系列有待深入研究的课题和需要认真解决的问题。那么,华人世界的数学教育有什么独特之处与优势?我们     

国际视野与华人文化双重背景下的华人数学教育：成就与挑战（下）--首届华人数学教育会议采撷

近年来,华人在一些国际性的教育评价项目,如TIMSS、PISA等的表现逐渐引起世人的关注,回顾和审视华人数学教育学术研究的发展历程,对其所取得的成果以及存在的问题进行交流与反思,对华人数学教育领域研究的问题给予关注与探讨,这是所有数学教育工作者关心的主要内容之一。为此,美国特拉华大学蔡金法教授、澳大利亚莫纳什大学佘伟忠教授、华东师范大学鲍建生教授、天津师范大学王光明教授、浙江师范大学张维忠教授等和众多的数学教育工作者就华人数学教育的成果与反思进行深度对话,以期凝聚华人数学教育的力量,分享华人数学教育的成果,并对当前华人数学教育的发展情况进行反思。     

基于脑与认知科学的数学学习与数学教育——首届华人数学教育会议专题报道之三

<正>脑科学与认知科学呈现出蓬勃发展的态势,数学认知领域的脑科学研究也取得了较为丰硕的研究成果,那么认知科学、脑科学研究对理解数学学习的本质以及数学教育实践有什么启示,如何看待华人的数学学习与数学教育?为此,北京师范大学脑与数学认知研究中心周新林教授、华南师范大学何小亚教授、北京师范大学张春莉教授、北京师范大学綦春霞教授、国立台湾嘉义大学杨德清教授、东北师范大学孔凡哲教授、杭州师范大学巩子坤教授等和来自各个学校的其他教师一道对这一问题进行了深入研讨。     

成功数学教育研究

成功数学教育是通过数学管理者、数学教学者、数学学习者树立成功数学观念,采用成功运行机制最终使数学学习者数学才能获得成功的数学教育活动。成功数学教育的特征:面向全体数学学习者;数学潜能变成才能,并使之全面发展;数学学习不断成功;全程数学教育;全员数学管理。成功数学教育机制包括系统组织和和软组织穴观念雪,成功数学教育系统组织包括成功数学管理、成功数学教学、成功数学学习三部分,成功数学教育软组织穴观念雪主要是期望——机会——评价机制。     

数学成功教育探微

从数学学科教学角度,对成功教育的涵义作了初步阐述,并着重从创设问题情境,创设期望情境,创设目标情境,创设思维情境等四个方面论述了成功教育的内部机制。     

美国高等教育的成功与不足

中方校长询问了美国高等教育的成功与不足之处。从美国同行坦率的回答中,中国校长得到以下印象: 1.二次大战后,美国建立了许多不同层次的新大学,使得一半以上的中学毕业生有机会继续深造; 2.建立了许多新的学科以适应科学技术的发展; 3.许多专业性学校成功地合并入大学,既提高、改进了专业本身,又丰富、扩展了大学的结构。4、教师、学生可以自由选择,自由流动。因此,美国大学的教学与科研质量较高。但也存在一些明显的问题: 1.资金不够,不能给大学配备成套的现代化的实验仪器设备,如同那些大公司财团那样;因比,在未来的几十年中,高校在基础研究领域将遇到更多的竞争与挑战。2.教学质量有所下降。学生不如以前用功,他们在某一狭窄领域的知识很多,但是广泛的基础知识不够,有的甚至连本国的文化历史也不甚清楚,更不用说对其他国家的了解了; 3.知识分割的情况较为严重。许多在前沿工作的专家与其他领域甚至本专业同行之间的共同语言越来越少。似乎难以找到一个把主要的知识容纳在一起的知识框架; 4.没有能给少数民族(尤其是黑人)及妇女提供更多的高校学习或工作的机会。5.缺乏一种机制来有效地协调、控制社会的需求与学生所选志愿,所学专业之间的矛盾。如中小学师资的需求是大量的,但没有多少学生愿意从事这一职业。在师范教育方面的失误是美国高等教育的一大失败,将产生深远的影响。     

越南华人的民族权利与华人教育问题

越南《国籍法》为包括华人在内的越南外来族群获得平等的生存权利提供了法律上的保障,而且也为越南华文教育的发展带来了机遇。本文试从越南华人民族权利的角度出发,分析探讨越南华人教育多样性发展的可能前景,希冀能够抛砖引玉,引发更多关于越南华文教育问题持续发展的思考和讨论。     

小学数学教育中存在的不足与解决措施

如今,小学数学教学中存在着种种困难,比如学生的厌学等,这都严重降低了教师的教学质量,影响了教学进程。面对着教学上存在的阻力,教师要想让小学数学课顺利地并且有效地开展,就必须看清教学中存在的不足,敢于承认自身教学中的缺点,结合学生的学习特点,并采取探索一系列行之有效的措施,以增加学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。     

论数学后进生的成功教育

前不久，媒体一直沸沸扬扬报道：不能把一些学习落后的学生，称为差生，应改称为后进生。这种称呼上的变化，体现了新课标理念下教育的人文关怀．使教育更具人性化。以往．有些教师总是习惯于将后进生概括为一个“笨”字，认为他们天生笨，毫无发展的可能．甚至予以歧视。其实，绝大部分“后进生”不仅与其他学生无差异．甚至可能还具备更多尚未被发掘的潜能。在苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中，他把这类学生喻为蕴含着丰富地下矿藏的土地．在一般人眼里它是贫瘠的。     

数学教育研究与实践的热点及趋势--第二届华人数学教育大会暨数学教育博士生论坛综述

“第二届华人数学教育大会暨数学教育博士生论坛”于2016年10月26—28日在重庆召开。会议云集来自美国、英国、德国、中国香港、中国澳门和中国大陆等地三百多位海内外数学教育专家、学者、研究生和一线教师。与会人员围绕数学核心素养、课标教材、测量评价、数学文化、教育技术、少数民族数学教育和教师教育等专题进行深入交流与探讨。此次会议国际引领深入,本土研究规范,实证研究广泛开展,中小学教师创新活跃,展现了华人数学教育研究与实践的优秀成果,充分显示了华人数学教育正走上国际舞台,成为国际数学教育大家庭中不可或缺的一员。