西藏地区中学汉语言教育环境分析

随着西藏地区的社会经济发展和对外开放,现代知识体系和技能的传授成为开发西藏地区的重要内容。本文首先简要介绍了近几年来汉语言在西藏地区的普及取得的成果和依然存在的问题,其次在西藏这类少数民族地区的汉语言教学的教学环境进行了研究和分析,最后对西藏地区双语教学的教学模式和授课体系进行了分析。     

加强西藏地区中学生社会主义信仰教育对策

西藏地区中学生社会主义信仰教育受西藏地区地理、文化、经济、政治等因素的影响,是一项长期而艰巨的任务,因此这要求西藏地区从事社会主义信仰教育的工作者要从丰富社会主义信仰教育内容,加强教师队伍建设,采用多种形式教育途径入手去探索加强社会主义信仰教育的时效性。     

中学信息技术教师专业素质发展策略探讨

<正>对中学生的信息技术教育有利于中学生的全面发展。中学信息技术教师作为课程教学的具体组织实施者,其专业素质决定课程教学的实效。然而,事实上目前的中学信息技术课程教师的专业素质距新课程标准还有一定的距离。因此,提高信息技术教师专业素质非常重要。一、中学信息技术教师专业素质方面存在的问题1.信息技术专任教师队伍构成复杂,受过专业训练的老师比例不高。任何一门课程,都需要一支专业性很强的教师队伍。然     

中学信息技术教学策略研究

信息时代的到来,信息技术的迅速发展,使得计算机逐步普遍。计算机的出现和网络的构建给人们的生活带来了极大的便捷,实现了人们一个又一个伟大的梦想。因此,信息技术教学也就自然成为一门跨学校、跨年龄的实用性课程。但是目前的中学信息技术教学情况却不容乐观,它并非高考评估科目,所以受到了忽视与削弱,很多学生即使在信息技术实践上机课上,也是拿着英语课本在背单词,更不要说课后的练习与巩固了。这样一来,导致学生在计算机操作水平方面普遍较差,他们对应该掌握的计算机知识却毫无掌握,信息技术课程形同虚设。那么中学信息技术教师应该如何去进行信息技术教学呢？     

如何上好中学信息技术课程

为适应新时期教育技术的发展需要,目前,大多数地区和学校都已开设了信息技术课程,而如何上好信息技术课程成了众多教师关注的焦点。我认为中学信息技术教学应注意以下几点要求。     

中学信息技术教学初探

21世纪是信息化、科技化的时代,信息能力已成为人们在信息社会中得以生存竞争的基本能力。中学信息技术教育是我国教育现代化建设的重要组成部分．信息技术课已经定为学生的必修课．如何上好信息技术课是信息技术教师时刻关注的重要课题。     

浅谈中学信息技术教学方法

随着21世纪信息时代的到来，计算机将是不可缺少的工具，如果不懂得计算机将是21世纪新的“文盲”。现代中学生，学习计算机就显得更为重要了。然而作为一门新兴学科，它有它的独特的教学方法，在此，我结合实际的计算机教学，谈谈几种行之有效的方法。     

信阳市中学信息技术教育的现状及对策研究

教育部对中小学信息化建设于2000年就提出了明确要求。通过对信阳市中学信息技术教育的调查分析。目前的进展状况不容乐观，教育观念落后，软、硬件资源匮乏、师资力量薄弱、课程开设不均衡等7个方面的问题较为突出。为保证此项工作落到实处，必须采取树立新的教育观念、加强师资全员培训、建立良性运行机制等5项对策并注意4个方面的问题。     

中学普及信息技术教育后的大学计算机基础教育

教育部作出教育信息化的发展规划，从2001年开始，中小学将逐步普及信息技术教育。在中学普及信息技术教育后，高校的计算机基础教育如何改革？大学生的第一门计算机课如何开？本文在分析了我国高校计算机基础教育的课程体系组织中起着重大决定作用的“三个层次”课程体系仍然适用，指出第一层次的“计算机文化基础”必须作重大调整和改革，才能适应新的形势，并设计了该门课程的改革方案。     

VB在中学信息技术教育中的教与学

目前,我国中小学信息技术教育课程的普及工作正在迅速展开,许多地区高中、初中、城区小学已全部开设信息技术课程,有些学校已多次参加国际中学生信息技术教育奥林匹克竞赛。一、VB的特点以及发展过程Visual Basic是中学信息技术教育一个重要的组成部分。     

在信息技术教学中渗透创新教育

当前，以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。中小学计算机教育是一项面向未来的现代化教育，是全面实施素质教育的需要，是培养具有创新精神和实践能力的新型人才的需要。教育部在《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中明确提出：“中小学各阶段都要注意培养学生利用信息技术进行学习的能力和探索、创新精神。”因此，在信息技术教学中就需要以培养学生的创新精神来渗透创新教育。下面，笔者根据本课程具有知识性与技能性相结合的特点，结合教学实践，谈几点认识。     

浅谈中学信息技术教学

<正>一、中学信息技术(IT)教学的重要性信息技术课程是一门新兴并发展迅速的学科,它在教育教学中的重要性在不断提高。新课程标准明确指出:"信息技术不仅是学生的学习内容,而且也是学生的学习工具。"随着时代的发展,它更是人们终身学习不可缺少的工具。掌握好这一工具,有利于学生把信息技术应用到其他学科内容的学习中,有利于帮助学生改变学习方式,有利于学生的终身学习和可持续发展,有利于提升学生今后在信息社会中的工作效率与生活质量。     

浅谈中学信息技术教育

近几年来,在素质教育的大前提下,我国在信息技术教育方面制订了一系列的方针政策,中学信息技术教育也从无到有、从小到大,蓬勃发展起来了。中学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算     

信息技术教育的两点浅见

现今计算机信息技术的应用越来越广泛，在各行各业中起到了重要作用。作为一名信息技术教师．通过几年的教学，我深深感受到在教学中应当注意以下两点。     

加强师范生信息技术教育之思考

为适应中小学《信息技术课程》的开设，师范生必须加强信息技术学习，形成良好的信息素养，从当前师范院校出发，在加强现代教育媒体，信息技术基础教育的前提下，拟加强校园网建设和应用，推进多媒体计算机辅助教学，积极培训教师，调整计算机和教学技术基础课程内容，增加课时，加强训练，以培养能适时代竞争和教育现代化的新一代师范生。     

遵义市中学信息技术教学现在调研报告

2010年3月贵州省出台了《贵州省普通高中学业水平考试实施方案(试行)》,将信息技术列入本省学业考试科目,针对这一改革,申请了一个基础教育研究课题,对遵义市多所中学进行调研.发现遵义市中学信息技术教育,除了物质方面的障碍,还存在许多“软件”方面的问题导致实际的信息技术教学工作达不到预期的效果.     

浅谈中学计算机教育中学生创新能力的培养

随着信息技术教育课的普及,信息技术课程已进入中小学校,如何充分发挥信息技术的功效为教学服务、提高教学效率,是我们必须掌握的课题。一、当前中小学信息技术教学中存在的一些问题和不足1.从基础设施建设和师资队伍来看⑴农村中小学由于受经济的制约,硬件跟不上,硬件与软件不同步不匹配,学校学生人数远远超过计算机台数,