本科毕业论文(设计)与科技项目结合的探讨

本文论述了目前本科毕业论文(设计)存在的主要问题,探讨了将本科毕业论文(设计)与科技项目相结合的可行性,并对两者相结合的有效方法以及结合过程中需要关注的重点问题进行了阐述。     

基于军工科研项目的本科毕业设计（论文）质量评价体系的探索研究

军工科研项目是以国防领域先进装备、技术为主要应用背景,通常具有极高的保密要求,经过脱密处理可以应用于本科毕业设计(论文)中。通过课程理论教学、实验教学以及毕业设计(论文)三个环节是工科高等院校实现人才培养的主要方式,提高本科毕业生对所学习知识综合运用能力,从而培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。而此类毕业设计(论文)的质量是衡量本科教育质量的一个重要手段,培养并训练学生运用所学知识分析及解决专业相关实际问题的能力,而全面、客观、公正的质量评价体系是完善本科毕业设计(论文)的重要组成部分。     

应用型本科毕业设计（论文）与学生应用能力培养的关系研究

应用型本科教育的重点是培养学生对先进理论与方法和高新技术的应用能力,而毕业设计(论文)是应用型本科院校培养学生应用能力过程中的一个重要的综合性教学环节.本文对应用型本科毕业设计(论文)过程中的选题、设计(撰写)、答辩等各环节进行了认真分析,系统研究了应用型本科毕业设计(论文)与学生各项应用能力之间的关系.     

高校强化本科毕业设计(论文)管理工作的研究与实践

毕业设计(论文)工作是高等学校实现人才培养目标的重要教学环节。把好选题关、指导教师关、质量监控关、成绩评定关是进行规范、科学管理的主要内容,而强化对学生、指导教师和教学管理干部的培训、倡导学生拟题、校外选题等创新措施则是进一步提高毕业设计(论文)质量的重要举措。     

中美高校本科生毕业(设计)论文教学活动探索与思考

应用型本科人才培养过程中实践教学环节是大学生综合素质评价、锻炼和提高的重要环节,是学生创新意识和科研协作能力训练的有效平台。针对当前国内高校本科生毕业(设计)论文环节出现的问题,对比国内外高校实践教学环节的异同点以及该校毕业论文的改革成效,结合应用型本科人才培养的目标定位而简要探讨了实践教学环节的发展趋势。     

本科毕业设计(论文)存废之辨析

近年来,大多高校本科毕业设计(论文)质量严重滑坡已是不争的事实,由此引发出其存废之争议。高等教育大众化和社会经济发展必然会导致对本科毕业生的要求和人才培养教学环节设计的变化,这是毋庸置疑的事实。但笔者认为,任何简单坚持存或废的做法都是不可取的,本科毕业设计(论文)的存废应取决于人才培养规格与目标的要求,应依据学校类型定位、学科专业特点以及学生个性特征差异而作出相应变革。     

结合科研项目提高食品专业学生的就业素质与能力

在食品行业改变人力资源招聘和培养模式的同时，高校食品专业可以以科研项目为平台，全方面培养和锻炼学生的组织管理、学习、抗压、耐劳等就业素质与能力，使食品专业毕业生具备更强的竞争力。     

关于地方普通高校本科毕业设计(论文)教学若干问题的思考

毕业设计(论文)是实现本科教育培养目标的重要环节,对培养学生综合运用所学的基础理论、基础知识和基本技能,解决实际问题的能力具有重要作用.地方普通高校应该结合实际,确保本科毕业设计(论文)教学质量,以此来提高本科教学水平,为社会培养"上手快、后劲足"的应用型人才.     

本科毕业论文(设计)的悖论与改革

毕业论文(设计)是本科人才培养的重要环节,当前却处于形式重于实质的悖论状态。破除毕业论文(设计)悖论,回归毕业论文(设计)制度设计初衷,必须在增加教学资源投入的基础上,与时俱进,及早启动毕业论文(设计)工作,合理避开毕业生择业和升学的黄金时间,鼓励毕业论文(设计)形式多元化,重视毕业论文(设计)进程控制,强化对指导教师的激励和约束。     

上海交通大学提升本科毕业设计(论文) 质量的改革与实践

简要分析了毕业设计(论文)质量滑坡的原因,包括学生方面、指导教师方面以及管理方面的原因。结合上海交通大学改革实践,提出分类指导、衔接各实践教学环节、改革课程教学方式、加强指导教师队伍建设、发挥优秀学生的示范作用、加强过程控制和监督、推进信息化平台建设等改革措施,提高师生的积极性,规范毕业设计(论文)管理,从而保证毕业设计(论文)质量。     

本科毕业论文(设计)与专业实习结合的探讨

论述本科毕业论文(设计)的重要意义和存在的问题,对本科毕业论文(设计)与专业实习结合的可行性、有效方法以及结合过程中需要关注的重点问题进行了深入探讨.     

关于本科毕业论文(设计)抄袭现象的思考与对策

通过网络对本科毕业论文(设计)进行了检索比对,指出“文献引用不规范”等5种情况是造成重复率高(抄袭)的主要原因.在不考虑学生诚信等主观因素的前提下,分析指出教学资源不足和教学管理不完善是造成重复率高(抄袭)的客观原因,并提出了解决问题的针对性方案.     

本科毕业设计(论文)教学工作的实践与思考

本文在分析目前毕业设计(论文)模式存在的问题的基础上,根据笔者几年来指导毕业设计(论文)的教学实践与思考,从科学选题、改善实践教学条件、提高教师业务水平、开拓毕业设计新途径和强化毕业设计(论文)的规范化管理等方面提出了改进毕业设计(论文)工作的措施。     

本科毕业论文(设计)教学环节的改革探微

毕业论文(设计)教学是本科整个教学过程中的最后一个重要环节。近年来,本科毕业论文(设计)教学由于受到各方面因素的影响一直没有受到足够的重视,致使其质量严重滑坡。文章针对本科毕业(设计)教学中出现的问题进行分析,并提出相应的解决措施。     

本科毕业设计(论文)模式的创新研究

本科毕业设计(论文)是培养大学生实践创新能力的重要环节。我院印刷工程专业坚持以相互组合、产学研结合和个性化培养等多种模式指导本科生的毕业设计(论文),取得了良好的效果,促进了本科生实践创新能力的培养。     

论本科毕业设计(论文)教学管理制度的体系化

进年来,本科毕业设计(论文)的质量在不断下降,究其原因错误不在毕业设计(论文)环节本身而在于管理的过程,只要能够构建一套有效的在毕业设计(论文)阶段进行全过程、全方位跟踪监控的管理制度,就能确保毕业设计(论文)的质量。     

培养学生质疑能力提高学生创新素质

创新教育是素质教育的核心，而质疑是培养学生创新能力的重要手段。在物理教学中培养学生的质疑能力首先要建立民主和谐的师生关系；其次发挥教师的引疑作用，打好学生质疑的基础；再次，教给学生质疑的方法，引导学生自学质疑。在物理教学中只有培养学生质疑的能力，才能提高学生的创新素质。     

本科毕业论文(设计)教学实践与探讨

本科毕业论文(设计)在研究型大学本科教育中占有重要地位,也是学生在本科阶段使知识转变为能力的关键环节。本文根据吉林大学应用地球物理专业本科毕业论文(设计)的教学实践和改革,论述了"一学年、两段式、渐进完成"的本科毕业论文(设计)模式所取得的成效及存在的问题,并从加强学生论文意识、培养学生学术素养和提高写作能力三个方面提出了改革建议,以期进一步提高毕业论文(设计)质量。     

英语专业学生应用能力与创新素质的培养

应用能力和创新素质决定着英语专业毕业生是否具有竞争力。基于《大纲》的要求,提出构建"一个中心,四个结合"的人才培养模式,旨在培养出顺应社会需求、具有较强应用能力和较高创新素质的英语人才。     

材料学科本科毕业论文(设计)多样化模式探讨

通过分析当前材料类本科毕业论文(设计)过程中存在的问题及影响因素,针对目前材料学科本科毕业论文中存在的弊端及社会对毕业学生创新实践能力的需求,探索开展多种形式毕业论文的途径和方法,探讨本科毕业论文多样化模式。