关于“概括课文主要内容”的几点建议

概括课文主要内容是小学阶段语文教学的一项关键任务。教师在引领学生概括课文主要内容时应找准概括时机,教会学生概括课文主要内容的方法,并在遵循学生年段特征的基础上设计教学。这样才能使学生概括课文主要内容的能力得到提升,才能为学生今后的学习与发展奠基。     

浅谈教学生学会学习

教师的主要任务是教会学生学习。章对教会学生学习的含义作用及方法，作了探讨。     

课堂教学应在"会教"上下功夫

课堂教学是教给学生方法的教学,教师只有在"会教"上下功夫,教会学生学习的方法,学生才能由"学会"转向"会学".     

课堂教学应在“会教”上下功夫

课堂教学是教给学生方法的教学，教师只有在“会教”上下功夫，教会学生学习的方法，学生才能由“学会”转向“会学”。     

课堂教学应在“会教“上下功夫

课堂教学是教给学生方法的教学,教师只有在“会教“上下功夫,教会学生学习的方法,学生才能由“学会“转向“会学“.     

高中数学的学法指导

新课程改革提出:教学要真正体现以学生为主体,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使学生在获得基础知识与基本技能的过程的同时学会学习。"教会学生学习"已成为当今课改迫在眉睫的主题。其目的就是要不断激发学生的新思维,帮助学生掌握新型的学习方法,培养学生的自学能力,为学生充分发挥自己的才能提供和创造必要的条件。本文就高中数学课堂中如何教会学生学习的几个方法进行探讨。     

巧学生字 提高效率

陶行知先生说:"活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。"人类世界的知识是无穷无尽的,教师教不完,学生也学不尽,我们为人师者,必须先把学习的方法教给孩子们,教会他们学会学习、教会他们自主学习,把方法传授给他们,只有这样,他们才能用老师教的方法去学习、去探索,永无止境地学习。     

高中英语教学中的学法指导策略

根据新课程英语课堂教学目标和任务,高中英语教师在教学中只有教会学生掌握科学的学习方法,才能使学生在英语学习上感到轻松,学得愉快,从而提高效率,为今后的学习打下良好的基础．     

学生自行获取知识以适应新的形势

指导学生学会自行获取知识是自然教学改革的一个重要方面。只有教会自行获取知识的方法,学生才能独立地进行学习,不断获取新的知识,从而适应工作和生活的需要。     

语文教学中学生提问意识的培养

提问是教师启发学生学习的一种主要方式。只有善于、乐于、勤于提问的学生,才能真正解决问题,提高思维能力,进而有所创造。作为语文教师应着力于引导学生提问,循循善诱,逐步教会他们提出问题和思考问题的方法,逐渐培养和提高他们创造性思维的能力。     

谈初中生学习物理的方法及训练

根据多年的教学实践 ,认为只有教会学生学习激发学生学习物理的热情 ,才能大面积提高物理教学质量     

班级自主化管理的方法

教师要为每个学生创造参与班级管理的机会,使他们在管理的实践中学会管理别人,并逐渐学会约束自己,最终实现自我管理。只有教会学生学习,学生才会自主学习;只有教会学生管理,学生才会自主管理;只有进行自主教育,才能培养自主型、创造型人材。     

小学语文阅读方法指导之我见

在阅读教学中,只有教会学生运用所学的方法去解决课文中的具体问题,才能让学生成为真正的学习主体,学生也才能学得主动、学得有趣。也就是说,只有让学生真正掌握自行阅读的能力,才能真正提高阅读课的教学效果。     

浅谈中学语文的审美化教学

教师的主要任务在于教会学生学习和生存的方法,不断提高自身能力,完善主体性人格。要实现这一目标,就要进行语文审美化教学,只有用美的方式去教育人,才能陶冶出完善的人格。     

小学英语学习策略的指导

教会学生学习,传授有效的学习方法,已被当前教育界视为提高学习效率的有效途径。小学英语教师只有把学法指导落实到实效上,帮助学生设计出适合自身的学习策略,提高自主学习英语的能力,才能有效调控自己的学习。     

阅读教学方法浅谈

过去．课堂教学中总是强调和重视教师的主导作用,而忽视了学生的主体性。现在,“教会学生学习”已经成为教学理论界的共识,教师只有让学生掌握一定的学习方法,并能选择和运用恰当的方法进行有效的学习,才能真正发挥学生的主体作用。在新课标的指引下,积极探索新编语文教材的教法、学法,在阅读教学方面才能有丰硕的收获。现将十多年来有关阅读教学方面的学习方法探讨一下：     

浅谈培养学生的自我反馈、自我评价能力

浅谈培养学生的自我反馈、自我评价能力□大连教育学院赵娟教会学生学习是素质教育的重要着眼点,如何教会学生学习呢？那就要使学生有学习的自觉性,掌握学习的方法;同时,只有提高学生自我反馈、自我评价能力,才能更好地教会学生学习,使学生具有高水平的自学能力。一...     

加强学法指导 教会学生学习数学

教育家吕淑湘说：“教学,教学,就是教学生学,主要不是把现有的知识教给学生,而是把学习方法给学生,学生就可以受用一辈子。”教会学生学习这是素质教育的重要内容,我们在教学中就要改变过去那种重知识轻能力,重结果轻过程的不良教学倾向,加强学法指导,教会学     

谈初中生学习物理的方法及训练

根据多年的教学实践，认为只有教会学生学习激发学生学习物理的热情，才能大面积提高物理教学质量。     

如何在教学中实施学法指导

在教学过程中,学生是认识活动的主体,只有积 极地、主动地参与,凝聚于知识中的智力因素 才能转化为个体的能力,从学法入手,是能力培养的重要途径。因为教会学生学习比传授知识更重要,学生通过学习不仅应学到地理基础知识和基