小学生品德教育的社会意义

自古以来,望子成龙,望女成凤,是所有家长对儿女成长最大的期望和祝愿,随着社会的不断发展和进步,越来越多的家长把这种观念已经放在了教育儿女的首位,然而,这些家长们都存在着一个不可忽视的通病,那就是只注重对孩子学习     

关键期小学生品德教育

小学生品德发展的关键期是培养小学生良好品德特质最容易、最重要的时期,错过这个时期,小学生品德心理、品德行为习惯的修复会非常困难甚至不可逆转。由此从分析小学生品德结构各组成部分发展的关键期、研究小学生品德心理活动整体运行的关键期入手,进而探究关键期小学生品德教育的措施,引导小学生抽象思维,促进道德认识水平的提高;激发道德行为动机,培养道德意志力,促进良好道德行为习惯;以情促知,以意调行,促进知行统一。     

如何加强小学生的品德教育

小学阶段不仅是小学生学习知识、提高能力的基础阶段,更是树立正确的道德观念、形成良好的心理素质的重要时期。素质教育已经成为我国教育的主流,在小学教育中,品德教育是一切教育教学目标的重要核心。     

美国小学生的品德教育

如今到处都强渊品德教育。我这个四十多岁的人,从小就是在品德教育的号召中长大的。记得小时候总唱一首歌：“我在马路边,捡到一分钱,把它交到警察叔叔手里边……”后面的训记不清楚了。总之,歌唱的是拾金不昧,一分钱交公会受到表扬。     

小学生品德教育“知、知、行”

一个儿童在入学之前，应该说思想是非常纯洁的。到了入学年龄，家长把孩子交给学校，学校如何教育好学生从小养成良好的思想品德，校长、教师的责任很大，学校的教育方法至关重要。小学生年纪小，思想教育不能是说教填压式，或空喊口号做花架子。要根据小学生的年龄特点，采用切实可行的教育方法，使学生在小学接受六年的教育中，正确识别优良品德，亲身感知优良品德。逐步养成优良品德。     

当前小学生品德教育问题及其对策探讨

随着新课程改革的实施,我国的素质教育正在逐步发展。小学时期是道德品质形成的关键时期,了解并掌握这一时期小学生的品德状况并针对性地加强教育,引导其形成积极向上的道德品质,不仅有利于他们当前的健康成长,而且对其一生都有着重要意义。     

谈家长如何向学前孩子进行品德教育

人的品德教育最关键的时期就是学前期,孩子从小的品德教育,关系到孩子以后走什么路、做什么人、能否成才的关键问题.目前,我们很多家长存在重智轻德的现象,对孩子的品德教育重视不够,有时也只是说一说而已,没有落实在行动上.为了帮助家长了解这个问题,笔者从向学前孩子进行品德教育的内容、方法、途径三个方面谈谈自己的看法.     

《三字经》对当代小学生品德教育的启发及意义

古代蒙学的经典教材《三字经》中蕴含丰富的教育思想,不但重视知识的传授,而且对蒙童品格的养成非常重视,对学龄前儿童和小学生具有指导和借鉴价值。文章阐述了《三字经》对当代小学生品德教育的启发意义。     

浅谈小学生的家庭教育

现在很多家长在抱怨孩子越来越不好管，老师也在抱怨学生越来越不好教。多年来的从教经历让我深深体会到家庭教育在现代社会越来越重要。     

从品德教育实践谈小学生责任意识的培养

通过学校品德教育实践培养学生的责任意识日益引起教育界和整个社会的关注。这不仅需要重新审视品德教育与责任感的内涵，而且需要结合小学思品教育实践，从品德教育层次性、有序性、结合性等特点入手，培养小学生的责任意识。     

小学生品德教育之浅见

教师是一个平凡的职业,同时也是一个高尚的职业。作为一名教师,我常常思考,教授学生知识是必然的,而培养学生的品德更为重要。教书并不难,难的是如何育好人。笔者在十几年的教书育人中,总结出了以下几种对小学生实施品德教育的方法。     

影响小学生学习成绩的家庭原因分析——对53位优生和161位中下生的调查

何提高孩子的学习成绩是家长们的热门话题。但是 缺的是兄弟姐妹之间的交流和嬉戏。这是独生子女影响孩子学习成绩的因素是多方面的,其中家庭原 家庭普遍存在的一个问题。这个问题,家长可以通过因是一个重要方面。家长从哪些方面做起才能帮助 在心理上关心孩子,在思想上了解孩子来解决。家长孩子呢?本课题组最近在调查1002 位小学生家长的 对孩子的关心和了解有利于融洽亲子两代人的情感基础上,我们按成绩分成三类学生,第一类,学习成 关系,为家长教育孩子准备…     

培养小学生的社会责任感

新时斯的小学生大都是独生子女。独生子女特有的不足，如娇气、怎么、任性、惟我独尊等，往往或多或少地在学生身上有所表现，在许多家庭中，孩子根本没有动手劳动的机会，很少关心他人。为了加强小学生的品德教育，引导孩子们健康成长，我校开展了一系列班队活动，“我是环保小卫士”活动是其中之一。在开展这项活动之前，我们精心制订了活动方案，并与其他有关部门协商请求配合，把学生置身于活动之中，让学生成为活动的主人。     

浅谈幼儿品德教育的若干方法

如今，许多家庭只有一个孩子，一些家长视其为“小皇帝”、“小太阳”，这些孩子思维活跃、接受快、联想多、聪明可爱。然而，由于成人的道德品质良莠不齐，幼儿识别能力差，从中受到了一些不良影响，形成了目前幼儿的特点，如自我意识强、物欲感强、依赖性强、心理脆弱等。     

当孩子成了小学生

幼儿园和小学是两个完全不同的生活环境，幼儿和小学生面临的任务也截然不同，一个6岁左右的孩子要适应这种变化会遇到许多困难，以下几点是家长要特别注意的——     

如何提高小学生学习数学的兴趣

总是有家长在反映,说孩子在幼儿园的时候,接触过简单的数学知识,但是为什么到小学之后,成绩就一直提不上去,甚至开始走下坡路,更有甚者,有的孩子不愿意学习数学呢？家长也在找原因,那么,对于我们教师来说,原因何在,怎样去提高小学生的数学学习成绩呢？     

小学科学课中应渗透品德教育

小学科学课可以说是一门实际性较高的学科,对于小学生而言则更加注重于实际的应用,是结合了日常生活中基本的生物、物理和化学现象的学科,其目的是为了令小学生对自然、社会、世界有一个基本的认知。小学科学课也可以解释为生活科学,而在日常生活中,不但要求学生要用基本的科学认知,还要具有基本的道德准则,因此,在小学科学课中融入品德教育,则可进一步提高其实际应用价值。