教育应该关照学生的心灵

我理想中的小学教育，最重要的是培养孩子良好的性情和修养，点燃孩子的学习兴趣，因为这些都是伴随孩子终身的。     

引起兴趣 激发动机

教师要适应教育改革的要求,搞好教育教学工作,就得上好每一节课,扣住学生的心弦,点燃学生求知上进的火花,引起兴趣,激发动机。苏霍姆林斯基曾说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”引起兴趣,激发动机可从以下几方面入手。     

地理教学中学生兴趣的培养

苏格拉底说过，教育不是灌输，而是点燃火焰。而要“点燃火焰”是离不开学习的兴趣的。实际上，我们只要找到学生学习兴趣不高的原因，用好激趣方法，找好激活学生兴趣的切入点，教学效果就会大大提高，学生的求知欲望也会得到增强。     

情趣教学激发外语中学习兴趣

情趣教育是近几年备受青睐的一种教学方法，它适合青少年的生理和心理特点，是英语教学中不可缺少的一种方法。作为一名教师，要善于启发学生的兴趣，点燃学生的求知欲，善于把学生的间接兴趣引到由事物或行动本身引起的兴趣。那么，如何在外语教学中运用情趣教学法呢？     

激趣——课堂教学成功之保证

教育专家魏书生说：“兴趣象柴，可以点燃，也可以捣毁。兴趣的柴在每个学生的脑子里存在着，区别不在于学生有没有兴趣，而在于有的老师能点燃兴趣，有的老师却只能捣毁兴趣。”作为学科理论性很强的政治科教师怎样才能点燃学生的兴趣之火呢？我根据多年的高中政治课教学实践，来谈一谈自己的一些体会和做法。     

激发兴趣 点燃创作火花

人们常说：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”可见，激发学生兴趣，对于点燃学生创作的火花至关重要。但怎样激发兴趣，诱发学生的创作欲望，是语文教师最困惑的难题。多年的敦学经验使我感到要想点燃学生灵感的火花，可从以下几方面入手：     

语文教师如何转变教育教学行为

新教材需要的是新观念、新方法。如果拿以往的“满堂灌”到后来的“满堂问”来实施新教材，那是行不通的，也是不理智的。既然是教师，又是语文教师，就要视“头脑不是一个被添满的容器，而是一把被点燃的火把。”把教师的人生价值与意义，看作是点燃和激发学生的学习兴趣，激发学生去实现自身的价值，挖掘自身的潜能。因此，语文教师要变“授人以鱼”为“授人以渔”，明确“学生是教育教学的主体性”，创造一个和谐、民主的语文教育环境，实现真正意义上的语文教育教学质量观。为了达成这个理念，则要弄清楚几个转变：     

思想认识上：要实现“四个转变”

学校在调查分析师生情况的基础上，明确提出了“恢复自信、点燃兴趣、养成习惯、全面负责”的工作方针，围绕教育思想、教育观念、育人方法、育人情感问题提出了以“四个转变”为基础的思想层面的要求。     

如何培养学生的学习兴趣

如何培养学生的学习兴趣焦佩英兴趣是点燃智慧的火花，也是推动学生学习的内在动力。兴趣不是天赋的，是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的，而教育的影响又居主导地位。因此，教师在教育教学过程中要重视培养和激发学生的学习兴趣。那么，如何培养和激发学生的...     

物理新课的导入方法

成功的物理教育不仅应该重视物理知识的传播，还应该重视学习方法的培养，激发学生对物理学科的兴趣和科学的探究欲望。学生对新课的开始都会产生好奇心，教师要紧紧抓住这个时机，点燃学生兴趣的火花。下面简单介绍一下新课的导入方法。     

培养学生学习语文的兴趣

从教育心理学的角度来说,兴趣是一个倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是推动人们求知的一种内在力量,是点燃智慧的火花,是探索知识的动力。教育改革家魏书生说:"兴趣像柴,即可点燃,也可捣毁"。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。     

调整课堂结构激活学生心智

俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”对于教育教学这一行来说，教师如何才能把学生领进门呢？关键在于激发学生的学习兴趣和求知欲。一个优秀的教师，仅有渊博的知识是不够的，他的首要任务是点燃学生兴趣的火把，兴趣浓厚，求知欲就会愈盛，求知欲越强，在学习中就会越有乐趣，学习效果就会更好。激发学生求知欲的关键在于课堂上教师的点拔、指引和激励。     

初中语文课堂教育中的兴趣学习

在初中语文课堂教育中,兴趣教育方式是必不可少的。因为我们要在教育教学当中激发学生们的学习兴趣,用简单富有启发式的心态点燃他们的求知欲望,让学生积极参与、积极思考、创造,让学生的学习活动从一开始就一直沉浸在愉悦当中,在获取知识的同时享受学习带来的乐趣,并促使他们继续发挥潜能,探索知识,这是语文教育教学活动的必然要求。所以我在前人研究的基础上,继续对初中语文教育教学活动采用"首选兴趣法"的方式,这不仅能在课堂上收到良好的反应,更重要的是坚定了我们在语文教育教学活动中运用"兴趣法"的信心。     

英语教学要渗透三种教育

兴趣是最好的老师。一个人只要对某件事产生了浓厚的兴趣，就会产生一种如痴如醉的欲望，调动全部潜力去学习它，掌握它。我们只有点燃学生这种兴趣的火花，才能在他的学习历程上燃起熊熊烈火。为此，我采取了以下做法。     

试论语文新课程理念下的作业设计

现代教育使我们日益明晰一个事实：学生的思维不仅仅是一个单纯的容器,更是一枚等待被点燃的火种。这火种一经点燃,其产生的热力和张力都将是无可抵挡的,体现在我们的语文作业布置上也是如此。走上讲台几年以来,笔者对这一点感触颇深：语文作业的布置要力求创新性和趣味性并存。“兴趣是最好的老师”,等到学生对教师布置的作业产生了浓厚的兴趣,     

和孩子共同成长--推介《参与孩子的成长》

教育孩子,有两个基本内容：一个是“点燃孩子内心的火焰”,即培养孩子的信心和对世界的好奇心,进而刺激其对学习的兴趣,使之在一生的奋斗中有更大的主动性,这就是所谓“以孩子为中心”的启发式教育;另一个则是“给内心的火焰加柴”。孩子为了兴趣主动读书当然好,但是,孩子毕竟是孩子,注意力时段很短,不愿意经受漫长、枯燥的训练,面对挫折容易灰心甚至放弃。孩子内心的火焰即使点燃了,烧一会儿往往也会灭掉。     

AI-CODE致力于青少年程序设计和机器人教育——写在“全国中小学网上虚拟机器人足球竞赛”推出之际

苏格拉底有句名言：教育不是灌输，而是点燃火焰!AI-CODE教育平台的产生正源于这种教育理念。     

浅议《基础会计》的兴趣教学

兴趣，是人们求知的原动力，教师可在课堂中利用赏识教育，设置悬念，联系实际等方法营造生动活泼，轻松愉快的气氛，激发学生学习基础会计的兴趣。     

刍议学生作文兴趣的激发

激发学生的创作兴趣，对于点燃学生创新的火花至关重要。实际教学中，可从以下方面入手：     

激发学生学习兴趣的途径

兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生一旦对学习产生了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。然而，兴趣不是天生的，是在后天的生活环境和教育的影响下产生和培养起来的。那么，在课堂教学中如何培养和激发学生的学习兴趣呢？在教学实践中，我从如下方面入手激发学生的学习兴趣颇有成效。