中国英语学习者"简单介词"的"缺省"和"冗余"分析——一项基于语料库的研究

简单介词是英语中较难掌握的一类词，中国英语学习者在使用过程中经常犯“缺省”和“冗余”错误。。通过运用语料库进行详细的研究和分析，我们发现：简单介词“in”，“of”，“to”的缺省和冗余发生的频率最高；简单介词的缺省与冗余成正比关系，而简单介词的缺省和冗余与英语水平成反比关系。     

关于英语中的“否定”问题

在长期的英语教学中，经常遇见的问题之一，就是英语中的“否定”问题。一说到“否定”，有人就会认为，这个问题很简单，不就是在英语句子里加上否定词“not”就行了吗？其实不然，英语的“否定”问题是一个比较复杂的问题，绝不是简单一句话所能概括得了的。本文将就英语中的“否定”问题做一分析，希望能对英语学习者以及从事英语教学的老师有所帮助。著名语言学家耶斯佩森（Jespersen）曾在（NegationEnglishAndOtherLanguages》（英语及其它语言中的否定问题）一书中，对否定问题做了详述。本文将以此书为理论依据，结合当代英语研…     

翻译人才的紧缺和培养

“英语热”在中国多年持续不衰是事实，翻译人才紧缺也是事实。这是由认识误区和实践误区造成的：以为懂一点英语就能作翻译；把英语当作知识或简单工具来掌握；为考试而学英语；不重视翻译与翻译教学。全社会要提高对翻译和翻译人才培养的认识；英语考试应测翻译能力；英语教学中既要英语思维，也要“翻译思维”；建设翻译队伍要抓“正规部队”，也要抓“游击队”。     

把提问的权利还给学生

前段时间我上了一堂课题为Electricity公开课。在日常生活中，电的用途以及电的正确使用，学生非常熟悉，但是本文简单介绍了电的循环路径，这是学生陌生的内容。为了更好的达到本堂课的教学目标，我设计了“导人”、“略读”、“细读”、“品读”和“运用”五个教学步骤，帮助学生在学习本文后掌握与电有关的词语、短语；用英语解释什么足电；用英语表达电到达每个家庭的简单路径。     

贯彻“八性”原则 搞好英语总复习

贯彻“八性”原则搞好英语总复习蒙城一中马新德英语复习不仅是一个技巧性的工作，而且也是我们广大英语教育工作者所面临的“永久性”的课题。它一不是简单重复，二不是无限拓展，三要受内容和时间的限制，因而，要在短短的时限内复习完几年所学的内容，则既要求教师加大...     

欢乐万圣节

10月31日是Halloween，英语辞典对这个词的解释是“Theeve of All Saints’Day”，中文译作为“万圣节之夜”，美国华人简单地称之为“鬼节”。     

职高英语教学中“聋哑症”的治理

当前，在职业中专（高中）学生中，能看懂英语课文、能用英文写简单书信的人不少，可是能听懂英语广播的人却不多，能用流利的英语与教师交谈，或用英语进行日常会话的人则属凤毛麟角。这种现象我们姑且称之为英语教学中的“聋哑症”。“聋哑症”的危害是显而易见的。它不仅影响了学生学习英语的兴趣，而且影响了整个教学活动的进行，使英语教学达不到预期的目标。那么，怎样才能“根治”英语教学中的“聋哑症”呢？首先，教师必须让学生明白：语言学习的目的是为了进行交际，职业中专学生毕业后接触英语和使用英语的机会很多，如果能说一口…     

不同的“吃”法

“吃饭”、“吃药”、“吃香”、“吃惊”、“吃力”等词语中都含有“吃”字。这个“吃”字在英语中，不能一概简单地都用eat来表示。“吃”，怎么“吃”，“吃”什么，都需要真正理解它的含义。下列各句中都含有“吃”这个字，若用英语完成这些句子，你觉得“吃力”吗？     

浅议怎样提高英语阅读能力

阅读是一种语言交际形式，也是人们获取信息和知识的重要手段。目前我国中学生的总体英语阅读能力不容乐观，很多学生只会进行一些简单的机械阅读，很难上升到“自如地阅读”和“完整地理解篇章”的境界，如何提高学生英语阅读能力呢？结合经验，我谈一谈几点看法。     

英语学习应注意的问题

要想学好一门语言，就必须真正了解这门语言的特征及规律。英语是一门“哭着进去，笑着出来”的学科，远非人们想像得那样高不可攀。在某种意义上讲，英语比汉语更为简单易学，是世界上最为容易学习掌握的语言文字。从语言学角度看，汉语比英语要复杂得多，英语的句法结构比汉语简单而有规律性。因此，能够掌握汉语这一复杂语言的人，就一定能够学好英语。     

浅议英语活动教学

长期以来，英语教学的实际效果是很不乐观的。这些反映到学生身上，就是“哑巴英语”、“聋子英语”，学生除了会做几道有规律可循的试题外，听、说、读、写几乎不会，学生英语实际应用能力相当差!传统的英语教学就是教学生认单词、读单词、记单词，然后讲语法、练题目，死记硬背、题海战术。这利刻板、简单的教学法是造成英语教学效果差的最直接原因。随着英语新课程改革的推进，人们已意识到了“哑巴英语”、“聋子英语”等现实问题，认识到必须改变英语教学中存在的这些现实问题，提高教学效果，培养学生运用英语的能力。英语活动教学，就是在英语教学的实践中诞生的，是符合素质教育及英语新课程改革要求的，足一种切实可行的英语教学法。     

“打”、“吃”在英语中

“打”、“吃”是我们在日常生活中经常使用的两个汉字,用这两个汉字来组词也实在是再简单不过。拿“打”来说;有打扮、打分、打仗、打赌、打针、打折等等;数不胜数。在汉语中,我们仅用了一个“打”字。但是,在英语中却没那么容易。因为英语有不同的“打法”和“吃法”,简单看一看:     

英语高考复习的有效流程

英语高考复习的有效流程傅大明笔者根据多年送毕业班的经验教训．总结出一条考生进行语高考复习的路子，简单说叫“词”、“语”、“句”、“文”，双向循环。“词”指词汇。不论对于理解还是表达。词都是基础。理所当然应成为英语高考复习的起点和基点。复习词汇要做到“...     

一种英语教学模式的文化反思——兼论文化导入在英语教学中的意义

我国英语教学中存在着一种以简单事实的机械记忆为核心的非理性教学模式。“简单模式”模糊了英语和汉语本质的差异以及书面英语和即时英语功能和地位的差别,消解了英语教育者及英语教育本身所应肩负的社会责任和文化使命。英语文化的导入、文化差异的比较和疏导,最终超越“简单模式”,实现教学从“识字课”向更加系统的英语文化课的跨越,有利于培养更多的全面发展的“人”,对中华文化的复兴有着深远的意义。     

发挥机械操练优势，提高机械操练效果

基础教育阶段英语课程的主要目标是“培养学生的综合语言运用能力”。英语是一种交际工具，学习英语不仅包含英语知识的学习，更需要培养英语听、说、读、写的综合运用能力。因此，英语学习不是简单的理解和记忆，而是一个包括感知、理解、模仿、运用、创造等环节的综合过程。     

高职院校专门用途英语教学模式研究——评《高职院校专门用途英语教学与研究》

自从改革开放以来,教育部将英语作为必修课程,只要是上过学的人基本上都会说几句英语,像“你好”、“谢谢”、“对不起”这样的日常用语经常出现在人们的生活中。在大街上能和老外用英语简单交流几句,也不会惹来别人诧异的目光。     

重视思维感悟提高英语水平

有人认为学英语就是简单地硬记硬背。其实不然，学习英语跟做任何学问一样，要投入自己的思维，进行很好的感悟，善于寻找并掌握其中的规律，才能养成良好的学习英语的习惯，打好扎实的基础，才能对这门语言掌握运用起来灵活自如，游刃有余。不能不动脑筋，盲目地追赶时髦，所谓的“快速”和“无师自通”都是行不通的，也是不能持久的。     

让现代信息技术走进英语课堂

教育教学改革的不断深入．使英语教学日趋完善。但日前仍然有许多英语教师思想比较保守，对信息技术知之甚少，方法简单，仍是“课本 粉笔”。课堂上，主要是传授知识，强迫学生死记硬背，培养“考试机器”，忽视学生英语语言运用能力，忽视学生学习兴趣的培养。久而久之，学生的英语水平两极分化，放弃英语的学生也是屡见不鲜。     

重视思维感悟 提高英语水平

有人认为学英语就是简单地硬记硬背。其实不然，学习英语跟做任何学问一样．要投入自己的思维，进行很好的感悟，善于寻找并掌握其中的规律，才能养成良好的学习英语的习惯，打好扎实的基础，才能对这门语言掌握运用起来灵活自如。游刃有余。不能不动脑筋，盲目地追赶时髦，所谓的“快速”和“无师自通”都是行不通的。也是不能持久的。     

英语习认知过程中的心里因素

以人为本，必须把人当作“自主的人”，决不能把学生简单地当作一种物，一种接受知识的简单的“容器”。因此，教育者必须分析影响学习者认知的心理因素。本文将以英语习语的学习为切入点，来分析学生认知英语习语过程中的心理因素。