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李平山 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):120-120
从教十数年,虽然抱着忠诚人民教育事业的信念努力工作着,但我从没有像今天这样欣慰过,因为我身体力行了大语文教学理念,使教学效益有了明显提高。 相似文献
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我国新一轮基础教育课程改革正以其崭新的教育理念影响着广大教师和学生。在这场基础教育变革中,课堂无疑是主战场,因为无论是先进性的教育理念,还是优秀的教材,最终都要落实到课堂上,体现在课堂教学方式和教师教学行为上。下面仅就在语文课堂教学中如何培养小学生的创新能力谈几点看法。 相似文献
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教育是爱是的事业。作为一名从教多年的教师,我认为当好班主任的首要条件是心中有爱,要用爱去点燃学生心灵的火花。经验与责任告诉我,要这样去爱学生: 相似文献
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在班主任工作中,感受过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。多年以来,我一直思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名优秀的班主任。 相似文献
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一、案例背景
《语文课程标准》明确指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,在感悟和思考中,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的情趣。从教学的角度讲,就是要尊重学生的个人感受和独特见解,鼓励学生个性化的理解和解读,使学习过程成为富有个性的创造过程。 相似文献
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看到题目,也许大家会想:在实践新课程的今天,我们在课堂中努力实现着自主与创新,从教师的“一统天下”到如今的“顺势而导”,课堂由原来的死气沉沉变得有活力了,有灵气了。但当我们关注到课堂的细节,就不难发现,其实我们心中还不曾完全装着学生,我们依然依照自己心中既定的模式开展着教学。 相似文献
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教师在课堂上精当的评价似甘泉滋润学生的心田,似火焰点燃学生智慧的火花,不仅可以启迪学生的智慧,激发学生的学习热情,而且还能使他们享受师爱,陶冶性情,增强自信。教学实践使我深切体会到,教师只有对学生充满爱,才能发自内心地对学生赞誉,才能由表及里地散发出真情,才能让学生在师爱的氛围中心智得到开发,思维得到启迪,品德得到升华。 相似文献
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讨论是课堂教学中不可或缺的一个环节。随着课改的深入,大量教学实践证明,这种合作学习、自主探究的优点远远胜过老师的空洞说教,这是大家有目共睹的。可是展开讨论的大多数问题都是老师事先设计的,学生只能按部就班探究。对于课堂上出现的新问题,老师们往往要么置之不理,要么虚晃一枪。其实这种课堂讨论流于形式,只会扼杀学生的想象力。课堂原本是应该交给学生的,他们是主人。 相似文献
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兴趣是点燃智慧的火花、克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知疲倦, 越学越爱学。但是兴趣的产生与强化都离不开我们教师的培养和激发。 相似文献
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语文课程标准中明确提出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作精神和开放的视野。”在语文教学中,培养学生的创新精神、点燃学生的创新思维火花至关重要。[第一段] 相似文献
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现代课程理论十分重视学生学习的方式。从本质上说,现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续发展为目的,由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。复习,是一个不可或缺的学习环节。从现代课程理论的视角看,针对传统的指向考试与分数的复习,我们应该考虑:生成新的复习理念,设立新的复习目标,制定新的复习计划,创造新的复习课堂。 相似文献
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叶圣陶先生说过:诗歌的讲授重在陶冶性情,扩展思维。那么,能否在陶冶学生性情,扩展其思维的基础上,放飞学生的思绪,让其饱含激情地记录下自己当时诗歌创作的灵感呢?笔者结合新课标精神及教学实践经验,浅谈在小学语文教学中,教师如何点燃学生诗歌创作灵感火花的问题。 相似文献
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我国新一轮基础教育课改革正以其崭新的教育理念影响着广大教师和学生。在这场基础教育改革中,无论是先进性的教育理念,还是优秀的教材,最终都要落实到课堂上。下面我仅就在初中语文课堂教学中如何培养创新能力谈几点看法。 相似文献
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孙艳红 《中国教育科研与探索》2007,(4):112-113
第一年教初一。
第一年接触新教材。
心里没底。
只好用教学相长来安慰自己。所以在教完第一课后,我便鼓励学生把自己的感受记录下来与我交流。(说实话.这是有些私心的)但没想到,正是这些点点滴滴,成了我进行每堂语文课教学的钥匙。[第一段] 相似文献
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李春来 《中学物理教学参考》2006,35(8):5-7
课程标准的实施给老师带来了新的任务、新的课题,它不仅仅是换了教材,还要求老师更新观念,重新思考自己的教学方法和教育理念,去改变、去实验,同时它也给了老师机会,让老师的教学水平在探索与反思中不断提高。 相似文献