教材视野下体育英语精品课程建设研究

体育英语课程教材是精品课程建设的关键所在,教材建设有助于培养高水平的体育英语师资队伍,改善学生的学习条件与学习策略,提高体育英语课程教学质量,完善实践教学。体育英语精品课程教材的编写必须从学习者和社会的需求分析入手,确定教材目标和内容,不断凝练课程教学大纲,最后才能够评估和审定教材。体育英语精品课程教材必须优化建设途径,注重人才素质的培养,强调教育技术的应用。     

高中体育专业生英语学习的实效措施

高中体育专业生学习成绩与学习方法相比较普通学生而言较为薄弱,教学是一门科学,也是一门艺术,高中体育专业生在英语学习过程中必须要激发学生的学习兴趣,找回学生英语学习兴趣和信心,教师也应当不断提高自身修养,在教育教学过程中与学生进行良好的互动交流。文章从几方面分析探究高中体育专业生英语学习困难的原因并提出具体的英语学习对策,旨在进一步提高学生的英语学习成绩,有效提高学生的综合素养,使学生全方位发展。     

新乡市高校体育专业学生英语学习现状调查与对策

英语在体育专业学生考研、求职等方面所起的作用日益明显。随着中外体育交流的增多,英语作为一种实用工具在体育交流中的作用越来越重要。文章通过对新乡市三所高校体育专业学生英语学习情况的调查研究,为英语教学改革提出建议,旨在促进高校体育专业学生英语水平的提高。     

体育专业大学生英语学习现状调查分析

采用问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法对黄冈师范学院体育专业学生的英语学习现状进行了调查,分析存在的问题并提出了合理化的建议,为搞好高校体育专业学生英语教学和提高其英语学习水平提供客观依据。研究表明:体育专业学生总体英语学习基础较差,英语水平较低,大部分学生能充分认识到英语学习的重要性,英语学习动机端正,但对英语学习表现出信心不足,兴趣不浓等。     

社会体育专业英语教学改革研究

体育生的英语教学一直是英语教学工作中的难点:学生英语基础较弱,对当前教学法不能很好地适应等诸多问题,都制约了体育生英语学习,本文以社会体育专业专业英语教学为例,探讨教师教与学生学如何有机的结合,最终能够提升社会体育专业学生的英语兴趣和学习能力,从而促使社会体育专业学生的大学英语素质得到根本性提高.     

初中英语听力及技巧

语言的学习需要一个良好的环境,教师在教学中应该尽量用英语组织教学,增加学生听的机会,让学生多感受英语刺激,为学生营造良好的英语氛围。这样做可以培养学生用英语思维的习惯,促使学生使用所学英语,使课堂成为一个小小的英语世界。这样不但对提高学生英语听力水平大有裨益,而且会使其对学习英语产生兴趣。在课堂上充分利用课文录音进行教学。新教材配备了由英美人士朗读的录音磁带,语音、语调相当标准,是很好的听力训练材料。每一个单元一个主题,内容接近生活实际,涉及中外名人、体育、卫生、环境等多方面。     

借鉴“行动导向教学＂，改革高职体育英语教学

我国体育事业迅速发展,急需大量的体育外语人才。“以服务为宗旨。以就业为导向”的体育英语教学必须秉承理念,提高体育专业的高职学生的专业英语素质,培养满足就业市场需求的体育英语能力。而要达成这一目标．则可以借鉴“行动导向教学”中更新教学理念、改革教学方法、丰富教学资源和优化学习测评方法．     

浅谈如何提高体校英语教学效果

在英语新课标的指导下,体育学校的英语教学工作必须从学校教育教学实际情况出发,根据学生运动员的学习特点,积极培养学生英语学习情感,提高英语学习兴趣。转变教育观忿。改进教学方法．从而提高英语教学效果。     

独立学院体育专业听力教学初探

听力是大学英语教学中的一个重要环节,独立学院体育专业学生英语基础相对薄弱,并且独立学院对体育专业学生入学时的英语分数要求较低,这就使得体育专业学生的听力教学更加不容乐观。本文对独立学院体育专业学生的听力教学现状和教学过程中所存在的问题进行分析,并提出相应的解决策略,以期探索出一条适合独立学院体育专业学生的听力教学方法。     

日常体育活动与体育英语学习

体育活动是学生学校生活的重要组成部分,在日常体育活动中应培养学生的体育英语学习意识,使学生积极主动地捕捉体育英语学习机会,在体育活动中感受英语,在体育活动中运用英语.     

论高校体育环境系统

高校体育环境是一个开放的、动态的、可持续的系统,它包括教育环境、体育观念、体育制度、体育场地与设施以及作为体育组织者的老师和体育参与者的学生等.必须坚持“以人为本、健康第一”的指导思想,以学校为依托,以教师和学生为主要对象,不断优化体育环境,促进学生的全面发展.     

大学专业英语写作教学与学生写作能力的培养

英语写作能力是大学英语专业学生必须具备的专业基础技能之一,英语专业学生对通过《英语写作》课程学习提高英语写作能力的期望较高。要提高学生的写作能力,教师必须对学生写作能力的基本现状有一个清晰的认识,积极探寻制约学生英语写作能力提高的各种因素,从而为今后英语写作教学提供相应的智力支持。     

以体育为媒介培养体校学生英语交际能力

伴随着中国体育走向世界,体育界对英语的要求越来越高。从体校开始,培养学生扎实的英语交际能力有利于学生全面素质的提高,有利于中国体育走向国际舞台。本文根据我国体校的实际,立足于体校英语教学,并参考理论界的相关研究,探讨以体育为媒介培养体校学生英语交际能力的基本方法。体校英语教学离不开体育,体育是促进体校英语教学的很好媒介。     

普通高校体育专业学生英语学习存在的问题及建议

文章采用问卷调查、访谈等方法,探究普通高校体育专业学生英语学习中存在的问题及其影响因素,结合调查结果提出提高普通高校体育专业学生英语学习效率的建议,以期提高体育专业学生英语水平,并为普通高校体育专业学生大学英语课程建设提出建议。     

加强体育英语社会应用性的研究

本文通过对体育院校学生、专家、企业、单位的调查,描述了当前体育英语社会应用性的现状,分析了出现影响体育英语社会应用性的原因,以体育院校为基础做出了对提高体育英语社会应用性的研讨,希望能够在推进体育院校英语教学改革的前提下,提升学生体育英语的社会应用能力。     

基于大学英语四六级考试的体育专业本科生英语能力发展研究

体育专业学生英语能力处于较薄弱的地位,而四六级考试是高校英语的重要风向标;本研究结合体育专业学生英语能力现状、四六级对该专业学生发展的影响、该专业学生英语教学的现状,进行了深入的剖析了,并从内外因两个方面探讨了体育专业本科生英语能力提升存在问题及对策。     

学校体育实施素质教育的策略

素质教育是教育中的一个重要环节,在当前的体育教学改革中,为适应素质教育的需求,必须改革传统的、以应试教育和单纯增强体质为目标的体育教学体系．代之以适应在素质教育需要的、以学生为主体的、培养学生终身体育能力为目标的新的教学模式。     

基础英语还是专业英语——高职高专英语教学新探讨

中国的改革开放、科技和经济的长足发展,使得国际间的文化、经济、科学、技术、体育和文娱等各方面的交流日益频繁．高职院校的英语教学必须与时俱进、重新架构才能与之同步。为使英语教学更有用、更现实、更实际、更大程度满足学生的要求．以基础英语为主．以行业英语为抓手的新型的高职院校英语教学模式必须尽快推行。     

关于体育艺术类学生英语教学的几点思考

体育艺术类特长生,通常被称为“艺体生”,他们的英语基础相对薄弱,学习兴趣不浓,给英语教学带来了一定的困难。在新的教育背景下,英语教师应该秉承课改精神,照顾到每一个学生的感受,不断创新英语教学方式,尤其是给体育艺术类学生创造参与英语学习的机会,进一步开发学生的潜质,锻炼学生的自主学习能力。文章先分析了高中体育艺术类英语教学现状,接着提出了具体的教学策略,旨在推动英语教学的深入发展。     

新课改背景下,特定时期内的体育游戏模块教学

体育游戏在体育课中有着非常重要的作用,是体育课不可或缺的部分。体育游戏在娱乐学生身心、锻炼学生的同时,也能培养学生的团体意识,提高学生的自信心和成就感。如何有效的、高效的运用体育游戏为体育课堂服务,是每个体育教师都必须认真思考和研究的一个重要课题。