福建省福州市钱塘小学·郭力丹

郭力丹,福州市钱塘小学副校长,福州市首届骨干教师,鼓楼区优秀人大代表。从教20多年来,深入教学第一线,致力于小学数学教学研究,积极投身基础教育课程改革实验,曾在全国青年教     

“教学研究”变得朴素、实在——“cersp”在线研讨小学数学房间

昨天晚上，又一次点击进入UC“cersp”在线研讨小学数学房间。一杯咖啡、一支鲜花，虽然只是“画饼充饥”，却也让我感觉到主人们浓浓的热情；一些青年教师的原唱歌声，虽然不那么专业，可是，足以让我沐浴在青春的活力和蓬勃向上的激情之中。     

发展中的福州市钱塘小学屏北分校

正屏山北麓,古越都畔,有一所年轻的学校——福州市钱塘小学屏北分校(以下简称屏北小学)。它创建于2003年,占地7333.3平方米,建筑面积5843平方米。现拥有24个教学班,近1400名在校学生,60多名在职教师。教师中涌现出了福州市政协委员、鼓楼区人大代表、福建省学科带头人、福州市小学名师、鼓楼区名教师及各级骨干教师和教坛新秀。办学以来,屏北小学规模从小到大、从弱到强,实现了又好又快的稳步持续发展,留下了一串串深深浅浅的足迹。如今,屏北小学已获得福建省武术传统特色学校、福建省小学数学教育实验基地学校、福建省写字实验先进学校、福州市绿色学校、全国教研工作先进单位、教育部课程教材研究所重点课题先进单位、双拥共建先进单位等荣誉。     

深入开展小学数学课程改革,优化小学数学课堂教学

小学数学是非常重要的基础学科,数学教学不但能提高学生的逻辑思维能力,对学生综合素质的提高也具有非常重要的意义。在课程改革不断深入的形势下,优化小学数学课堂教学非常必要。本文对小学数学课堂优化建设进行了分析和探索。     

基于小学数学教学设计谈农村小学课程改革

农村学校作为课程教学改革的重点,其小学数学教学活动在实施过程中仍然存在着某些不可忽视的问题,即教学方法单一、教学内容枯燥等,因而在此基础上,为了适合当前农村小学课程改革需求,要求教师在实践教学活动开展过程中注重结合小学生发展需求对数学教学设计进行调整,并注重搜集数学课程资源,以此来丰富教学内容,激发小学生学习热情。文章从小学数学课程教学特点分析入手,旨在推动当前教学活动的有序开展。     

浅谈小学数学课程改革与发展

小学数学新课程改革是基础教育课程改革中不可或缺的一部分,其属于我国有效管理并评价数学课程的重要基础。鉴于此,本研究主要基于21世纪的实际情况,详细阐述了我国新一代课程改革推行的背景,同时针对数学及数学教育理论的发展历程进行了深入的分析,并提出几点面向21世纪小学数学课程改革的建议,仅供参考与借鉴。     

小学数学个性化教学研究

新课改指明教育要促进每个学生身心健康地发展,强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。因此,研究小学数学个性化教学是每个小学数学老师都必须面临的重要课题。     

小学数学中几个问题

我从事小学数学教学工作已经两年了,这两年中有以下几个问题与其他教师有争议,现将这些看法提出来,如有不当之处,欢迎同行指正.     

小学数学教学中如何实施有效教学研究

随着教育体制改革的不断深入发展,对小学数学教学的要求也越来越高,对于小学阶段的数学教学,不仅要求学生掌握基本的数学基础知识,而且也要求教师不断提升小学数学教学课堂的有效性,打造更加符合教学要求以及时代发展趋势的新课堂,促进小学数学教学质量和水平的有效提升。     

对小学数学改革的几点思考

小学数学课程是最具有基础性的课程,时代要求它提供作为21世纪的公民所应具备的最基本的数学知识、技能和数学素养。小学数学课程的改革必需以此为出发点,进一步改革不适应教育现代化的教学思想、教学内容、教学方法。     

小学数学解决问题的教学研究

解决问题是将生活融入数学,提高了数学应用能力,提高了兴趣,从反面来说,也是将数学融于生活,使得生活更加简单化。本文从解决问题的概念和教育价值出发,发现其教学中存在的问题,并针对学生的问题提出了相关解决措施。     

现阶段小学数学教学生活化的探究

随着新课程改革进程的不断推进,我国的小学教育取得了一些长足的进步,针对以往教育方式的缺陷也做出了相应的改善措施。但其中小学数学教育与学生生活的严重脱离作为一个长期性问题还是没有得到有效的解决。针对现阶段的教学情况,小学数学教育需要进一步加强生活化教学模式的实施,进而进一步增强小学生对于数学学习的学习兴趣与学习动力,实现更为有效的教学效果。     

小学数学命题趋势例谈

随着我国课程改革的不断深入,学校对学生的评价也由原来单纯的书面测试,逐步引入面试、操作性测试、实践性测试等.即使是书面测试,所编写的测试题也摒弃了过去只重视"双基"的局限,开始较全面地评价学生.下面结合数学课程标准的有关理念和自己的工作实践,就目前命题方面的一些趋势谈一些个人的看法.     

小学数学活动式教学研究

过去存在的那种把学生置于被动的地位,学生过于依赖老师,思维趋同、单一,好奇心、创造欲日益淡薄的状况,是与那种以传授知识为唯一目的,以教师、教材为中心,以讲授、灌输为主要方法的教学方式相联系的。小学数学作为一门开设的重要理科课程,集中体现了课程改革的基本理念和追求。它开设的目的在于促使小学生形成稳同的知识、能力体系和健康的行为习惯,整体地掌握知识体系,     

小学数学趣味教学研究

本文通过研究指出了在小学数学教学中实施趣味教学的策略,对于调动学生的学习积极性,激发学生的探究欲望,促进学生有效掌握相关知识,提高学生认识,发展学生情感等方面都有重要作用,是课堂教学成功的保障。     

小学数学教学中多媒体技术的应用研究

多媒体技术作为一种先进的教学工具,它在学生激发学生的积极性和思维能力的培养方面发挥着重要的作用。因此,当前具备购买多媒体教学工具的条件下,小学数学教学使用多媒体教学设备有利于提高教学质量。但是,小学数学教学中使用多媒体技术还存在着一些问题,多媒体设备的操作,多媒体教学下数学教学方案的设计等等,针对这些问题本文进行了深入的探讨。     

小学数学新课改热点问题审视

《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)实施以来,小学数学教学焕发出勃勃生机。新课改的一些重点和难点问题渐渐凸显出来,成为教育工作者关注的热点。小学数学生活化、活动化、大众化、技术化问题和教学的有效性、思维训练、情境创设、课程资源开发等问题,直接指向教学实践工作,研究者对这些方面的探索颇多。对这些研究进行梳理、审视和阐发,有助于进一步推进新课改的实践。     

浅谈小学数学的课改得失和方向

小学数学教育改革是一项长期且艰巨的工程。虽然小学数学的课程改革在不同的地区都取得了水平不一的课改成果,但也遇到了许多困难,出现了一些亟待解决的问题。这需要广大教师对改革进行整体的设计,转变教学思想,创新教育方式,逐步提高自身专业水平让课程改革沿着正确的方向推进。     

小学数学教材建设的实践与反思

国家新一轮课程改革为我国小学数学教材建设提供了契机，在继承《现代小学数学》20年实践经验的基础上．应秉承扬弃的精神，从“注重数学思维”、“重视问题解决”、“重组知识结构”、“倡导信息技术”4个方面入手，推动小学数学教材的建设工作。     

小学数学高效课堂教学研究

小学数学是小学学科教学的核心内容之一,通过数学教学培养学生的数字感和思维能力,并且还影响着其他理工科课程。随着新课改的推进,教师对学生教学有着更深入的研究,如何打造高效的数学教学课堂,成为小学数学教师教学研究的重点。高效的数学课堂是以学生为主体的,通过轻松的授课形式和学习环境,让学生端正数学学习态度,提高数学学习能力,使学生认识到数学的魅力。本文通过研究我国小学数学课堂教学现状,提出高效课堂构建的对策,为教师教学提供参考。