关于学校观的再认识

教育观念是所有教育教学行为的"总开关",是统率。有什么样的教育观念,就会有什么样的办学思想,就会产生什么样的教学行为,就会有什么样的教育效果。要办好"人民满意的学校",校长的教育观念和管理思维至关重要。     

关于学校观的再认识

教育观念是所有教育教学行为的“总开关”，是统率，有什么样的教育观念，就会有什么样的办学思想，就会产生什么样的教学行为，就会有什么样的教育效果。要办好“人民满意的学校”，校长的教育观念和管理思维至关重要。     

学校管理创新与教育教学质量的提高

有什么样的校长就有什么样的学校。一个好校长就是一所好学校。由此可以看出校长对一个学校的管理尤为重要。而校长又该如何加强学校管理以提高教育教学质量呢？     

论教学思想的管理

本文试就教学思想管理的意义,内容和途径作一简要阐述,以期引起人们的重视。教学思想是人们对教学活动比较理性的认识和看法,是教育思想重要的和主要的组成部分,是教师进行教学的根本指导思想。一定的教育思想,总是通过具体的教学思想来体现。一定的教学思想,必然反映一定教育思想的要求,特别是教学目标,教学方向等总要力求与教育思想趋向一致。教育思想涉及教育问题的方方面面,范围非常广泛,教学思想是就教学工作而言的,可以说,有什么样的教育思想,就有什么样的教学思想,教学思想是教育思想在教学工作方面的集中反映。高校教…     

谈课堂教学中的教育思想问题

教育思想是课堂教学的灵魂。有什么样的教育思想就会有什么样的教学行为。要取得良好的课堂教学效果,教师必须在转变教育观念、提升教育思想上下功夫。一位教师的专业成长速度有多快,能走到哪一个层面,主要标志是看他的教育思想。改革课堂教学,关键在于端正教育思想,端正教育思想的核心是处理好教与学的关系,端正教育思想,必须贯穿在教学的全过程。     

“追求卓越是我的永恒主题”

“我为三河教育事业工作２６年了，经历了许多事情，有三点体会是很深也是很实在的。“第一条，党委、政府对教育工作的重视和支持，是教育发展的外部条件，教育系统广大干部和教师的自身努力是教育发展的内在动力；当外在条件和内在动力实现有机结合时，就必然产生教育的快速发展。教育局长和教育干部就是促使其结合的工作者。“第二条，有一名好校长，就等于有一所好学校；只要思想不滑坡，办法总比困难多，是已被三河教育实践证明并且还将继续被三河教育实践证明的两条真理。有什么样的校长，就有什么样的办学思想，就有什么样的发展速度…     

教育理念引领下的教育实践

教育实践如果没有比较清晰的教育思想为指导,就不可能是真正的教育实践。本文叙述了教育理念引领下一个个生动而且卓有成效的教育实践活动,充分见证了有什么样的教育理念就会产生什么样的教育实践,有什么样的教育实践就会带来什么样的教育品味。     

转变教学思想 培养自学能力——提高农村小学教学质量的一点看法

要开创农村小学教学改革的新局面,一定要把教学思想提到一个新的高度。教学思想是教学工作的方向、方针、原则、目的的综合体现。可以说,有什么样的教学思想就有什么样的教学质量。我们所处的时代是人类新知识、新技术迅猛发展的时代。这个时代要求我们的教育必须面向现代化、面向世界、面向未来。要想加快我国农村社会主义现代化建设的步伐,     

做中养习教化成习——重庆市綦江区营盘山小学“习养课堂”的理念构建

好习惯才有好人生。爱比克泰德认为：“是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习睫。”查·艾霍尔认为：“有什么样的思想,就有什么样的行为;有什么样的行为,就有什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样的性格;有什么样的性格,就有什么样的命运。”要让孩子有好的人生,就必须从培养好的习惯开始。     

素质教育与教育管理

教育与教育管理是相互依存、相互制约、密切联系的。有什么样的教育，就需要有什么样的管理相适应。反过来说，有什么样的教育管理，就会产生什么样的教育效果，否则会成为无序管理，也就无效果可言。这是从教育实践中得出的结论。     

关于构建新型有效课堂教学模式的探讨

课堂教学模式来自于教学实践活动，它指向特定的教学目标，遵循一定的教学程序，任何教学模式都是某种教学思想的外在表现，有什么样的教学思想就有什么样的教学模式，教学模式是“形”，而教学思想是“神”。“神”的问题解决不好，“形”的问题是不可能解决好的，这就需要在新的教育思想和理论下构建新型有效课堂教学模式。     

小学班主任工作思考

作为班级活动的组织者和领导者,班主任不但要能够给学生"传道、授业、解惑",而且要有良好的班级管理能力,要能够将班级管理好。尤其是小学班主任,更应该如此,因为小学教育是每个学生的起点教育。在小学阶段,良好的教育理念对于学生的身心发展和素养提升有着重要的影响,因此,小学班主任一定要搞好班级管理,让学生能够在学习的起点就接受良好的教育理念。然而,如何做好小学班主任工作呢?这是值得我们思考和探索的话题,本文就对此进行浅谈。     

小学语文教学中怎样渗透思想教育

对于小学教育来说,语文教学与思想教育都十分重要,而小学语文教学能够将思想教育作为重要的组成部分,进行有效的融合和渗透,进而提升小学生的综合素质,这是小学语文教育的重要优势所在,应当更好地发挥其作用。本文对小学语文教学中如何渗透思想教育进行了深入的探讨,首先对小学语文教学渗透思想教育的重要性及优势进行了简要分析;在此基础上,就小学语文教学过程中,如何将思想教育进行深度融合提出了一些有针对性的措施。     

小学自然课改革面临的一个认识问题

就我目前在学习中和在跟各地同志的接触中碰到的情况,感觉到就全国范围来说,小学科学教育(包括自然课)要改革好、要搞上去,面临的主要问题是认识问题。 具体说,就是各级行政领导、小学科学教育工作者以及社会各方面,对小学科学教育到底有多大的重要性,应该把它放在一个什么样的恰当位置上,要不要改革,得有一个     

小学信息技术课教学方法之我见

<正>当前,大多数小学已经开设了小学信息技术课,但在教学方法上,还有很多不尽如人意的地方。笔者认为,在小学信息技术课教学方法上要做一些理性思考:从教学论的观点来看,有什么样的教育理念与价值观,就有什么样的课程与教学目标,就会有什么样的教学方法。     

实施素质教育转变教育思想是先导

实施素质教育转变教育思想是先导安效珍思想是行动的先导。有什么样的教育思想就有什么样的教育实践。基础教育实现由应试教育向素质教育转变，必须首先实现教育思想的转变。转变教育思想，先要弄清素质教育与应试教育的区别。最近一个时期，广大教育理论工作者和实际工作...     

小学语文教学中怎样渗透思想教育

对于小学教育来说,语文教学与思想教育都十分重要,而小学语文教学能够将思想教育作为重要的组成部分,进行有效的融合和渗透,进而提升小学生的综合素质,这是小学语文教育的重要优势所在,应当更好地发挥其作用.本文对小学语文教学中如何渗透思想教育进行了深入的探讨,首先对小学语文教学渗透思想教育的重要性及优势进行了简要分析;在此基础上,就小学语文教学过程中,如何将思想教育进行深度融合提出了一些有针对性的措施.     

更新教育观念重视能力培养

任何一种教育观念都是时代的产物.有什么样的教育观念就会有什么样的教育行为,同时就会产生什么样的教育效果.因此,必须树立"终身教育"思想和"学习化社会"的观念,逐渐提高全民族素质.     

论治理幼儿教育小学化的合理路径

<正>随着社会的发展与进步,人们物质水平得以提升,教育受到人们的广泛重视,也包括学前教育。幼儿教育对幼儿的终身发展具有基础性作用,在这一阶段,幼儿就好比制造陶瓷器的黏土,接受什么样的教育就会成为什么样的雏形,可见加强幼儿教育很重要。但是在这一阶段,如何使幼儿教育始终朝着正确的方向走,是每一位幼儿教师所要思考的重要问题。幼儿教师要正确对待幼儿教育小学化这一趋势,协调好教育发展中的度,不仅要避免过早地让幼儿     

畅育心灵畅达生命

什么样的教育是真正的好教育,什么样的学校是好学校,什么样的学校生活是师生向往和希翼的,一直以来,这都是我不断思考和探索的方向。2002年元月,我调到畅家巷小学,面对陌生的环境,迎接全新的挑战,当时倍感责任重大。