寻找语文回家的路

新一轮课程改革在全国范围内开展得如火如荼,沐浴着课改的春风,各种新的教育思潮,新的课程理念,新的教学方式也纷至沓来,冲击着我们的课堂与教育理想。在这场前所未有的课改热潮中,我们的语文教学也焕发出生机与活力,先进的教学手段,前沿的教学方法,缤纷的教学方式,可以说,处处新理念,时时新课堂。然     

创新教学管理 提高教学质量

新一轮课程改革是促进基础教育深入发展的一场深刘的变革。新课改要求我们用新的理念指导教学。其中，由于教师角色的转变，师生是系出现了新的变化，随之带来课堂教学的新面貌。由此，新理念、新课堂对教学管理也相应地提出了新的挑战。怎样抓好教学常规管理．以适应课改的新形势．新要求．并促进新课改，已经成为我们教学管理者的新课题。[编者按]     

新课改中数学课堂教学的反思

随着基础教育课程改革的逐步深化,新的教学理念正在影响和改变着广大教师的教学方式,他们在教学实践中不断探索着新的教学策略,使原来枯燥乏味的数学课堂发生了可喜的变化,充满生机和活力。可是,现实中仍有一些教师对课改的认识存在一些误区,存在着某些形式主义的现象,忽视了数学教学的本质,留给我们许多值得思考的地方。     

激发学生物理学习兴趣的实践

时间过得真快，转眼间大港区实施初中物理课程改革已经两年了。物理课改给我们每一位物理教师带来了前所未有的挑战，同时也为教师提供了彰显个性、发展自我的良好机遇。课改实施过程中，我在经历改变过去习以为常的教学方式的“痛苦”中，也体验着新课程教学的快乐，因为新的教学理念、新的教科书在打破传统教学观念和知识编排体系的同时，也给了师生更多的创新空间。     

课程改革中的误区及思考

新课程改革如一股强劲的东风吹进了郁闷的课堂，为教育教学改革注入活力。在基层学校听课中，我们欣喜地看到广大教师都在教学实践中运用新思维、新方法尝试把课程标准倡导的课程理念转化为自己的教学行为，使课堂教学的效率有了明显地提高。但同时也发现了一些与课改精神内蕴不协调的误区。     

改变一点点 精彩无限多——谈小学数学教学设计的推陈出新

课程改革是一次全面的教育创新,沐浴着课改的阳光,经历着课改的洗礼,每一位教师都深切体验了从"文本教学"回归至"人文教育"的过程,以及课程改革给数学教学带来的活力和课堂面貌的全新变革。课程改革的关键是教师,而核心在课堂。怎样让我们的     

新课改中课堂教学应注重的几个问题

备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口，它所体现出来的先进的教育教学理念，也正越来越受到教育工作者的认同和实践。课程改革的中心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学。在全新的教育理念主导下。我们的课堂变样了，教师的教学方式和学生的学习方式正发生着深刻的变化。但是，我们也看到了教改实践和新的理念还有很大的差距，困惑、迷惘常常阻挠教改的深入。在课程改革实验中，笔者就课堂教学方面谈一点认识。     

课改,需要静心回归

实施课改的这几年，我们在教育教学工作中进行了大胆的尝试和悉心的研究，推动了课改工作的深入进行。在理念的更新与实践的操作中，我们不自主地进入了教育的新境地。当静下心来用辩证的视角来观照这一新境地时，我们发现浮躁与功利充斥着新的教育空间，许多偏激乃至于极端的理解与操作演绎着教育本该静谥的丛林，许多教师在一线的课改中迷失了方向，滑离了课改的本真要义。课改，需要静心回归。     

以数字化学校建设促进教师素质的提高

所谓数字化学校是指以数字化为核心的教学方式。目前数字化学习是二期课改中信息技术与课程整合的亮点与难点 ,它不同于传统的教学方式 ,需要教师在教学理念与教学方式方面进行变革。信息技术能否与课程整合是决定课程改革是否成功进行的关键之一 ,而它的难点在于需要每个教师参与 ,其间有技术的因素、观念的因素等诸多与教学相关的因素 ,而至为关键的是要依靠参与改革的广大教师的素质与能力。我校积极响应二期课改的号召 ,从信息技术与课程整合入手 ,让信息技术走入课堂 ,改变教师的教学 ,提高教学效率 ;从课堂教学入手 ,以教师的素质提高…     

浅谈如何在初中英语教学中发挥学生的主体地位

随着教育事业突飞猛进的飞速发展,新的课改理念不断深入人心,传统的教育教学观念已经跟不上时代的步伐。随着课程改革,教师的教学观念、方式和方法都在发生着巨大的变化。教师是人类桥梁的工程师,这个职业光荣而圣神,如何在初中英语的课堂中发挥学生的主体地位,是我们一线英语教师的职责,也是我们教师追求的永恒主题。所以面临课改蓬勃的浪潮,我们必须改变传统的教育教学方法,大胆创新,勇于实践。走出一条真正适应我们初中英语教学的崭新道路。     

对生物课堂教学方式的几点思考

<正> 随着课程改革的不断推进与深化,课堂教学发生了一些实质性的变化:教师的教学理念不断更新,教学方式不断改进,更加重视培养学生的科学素质,在课堂教学中引入小组合作学习、对话式教学、生成式教学,使课堂充满了激情与活力。然而,欣喜之余我们发现,在轰轰烈烈的课改活动中还存在着不少值得     

浅议新课标下高中数学课堂的教学改革

新的教育改革正在蓬勃发展,新的课程理念逐渐深入人心,学习新理念,转变教学观正成为我们教师最重要的课题。因为高中数学教学的最终结果是要面向高考．所以课改的核心在课堂,高中的数学教育必须把提高课堂教学效率、落实素质教育作为课改的首要问题。     

新课程理念下的计算机专业教学

随着课程改革的进一步深入,教学改革的任务也愈加明确。首先,要求从根本上转变长期以来形成的旧的教育教学思想观念,确立与新课程相适应的推进素质教育的新教育教学观念;其次,要坚定不移地进行教学方式、教学行为的改变。课程改革是一项复杂而细致的系统工程。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。当新课程来临的时候,作为计算机专业课教师的我们应该更多地去思考和创新,真正让新课程在我们的教学中“新”起来,“动”起来;让我们的课堂更加精彩,效率更高;让学生掌握更多的计算机专业知识。     

注重教学方法的转变

《品德与生活》是这次课程改革新设置的一门综合性很强的课程。直面新课程，思考课程改革对我们提出的挑战时，我们就会感到，教师的教育观念、教学方式、教学行为以及学生的学习方式也应在这种变革中产生新的变化。要把眼光引到校园外那个浩瀚的知识海洋，让孩子知道生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂，同时也要求教师要转变相应的教学方式，重建一种在真正意义上尊重人的创造性、充分发掘人的潜力、促进人与人交流与合作的全新的教育观念。     

浅谈语文教学中情景的创设

新课程改革以促进学生素质的全面提高为宗旨，确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程目标。新的课程功能，促进了学校教育重心的转移，使素质教育的理念切实体现到日常的教育教学中，从而使教学赋予了很大的灵活空间。新的课程理念使语课堂变“大”了，教材变“多”了，教学方式变“新”了。课堂不仅包括传统的教室，还延伸到课外活动中的许多场合，课程资源也拓展到学生身边的生活。     

找回自己

从2001年秋季开始,新一轮课程改革实验在我省唯一的国家级基础教育课程改革实验区鹿泉市全面启动。半年多来,改革实验的效果到底如何?课改实验给我们的教育观念、教育教学行为带来了哪些变化?这些都是全省尤其是新的11个省级课改实验区广大教育教学工作者热切关注的。本期我们编发了鹿泉市部分参与课改实验的教师撰写的体会文章,希望他们的切身体验、做法和思考能对全省的课程改革实验有所启迪和裨益。     

浅谈微课程教学在初中化学教学中的应用

进入21世纪以来,我国社会的科技水平不断提高,信息技术的使用不断地深入到了我们社会生活的各个方面。教育作为人才培养的主要方式以及国家发展的重要动力,其教学方法也应该随着社会的变化而不断创新和完善。新课改条件下,以往的传统教学方式受到了极大的冲击,因此教育的目标和方式都应该得到全面的革新。"微课程教学"就是新课改形势下出现的全新的教学方式,在初中化学教学中,微课程也得到了相应的重视和利用。因此,如何在新的时代背景下提高学生的学习质量和教学质量就是教育工作者所需要去解决的问题,如何科学地、有效地在初中化学教学中利用微课程教学是值得我们去关注的一个重要教学问题,因此,本文主要研究的就是如何在初中化学课堂中使用微课程教学来提高学生的学习质量。     

新课程理念下的鱼类教学

新的课程改革不只是课改实验区的事，非实验区广大教师积极转变教育观念，改变教学方式，运用新的教育理念指导九年义务教育现行教材(大纲修订本)的教学也已蔚成风气。特别是对探究性教学的尝试．不仅有效地将新课程理念转化为教师的教学行为，改变学生的学习方式：同时也为实施新课程起到了积极的推动和铺垫作用。下面是“鱼类”一节教学实践中的有益尝试，愿与大家共同商讨。     

项目学习——初中物理教学的一种有效方式

课程改革已进行了数年,初中物理新课程标准和新教材已形成了体系,但是物理教学的课堂不容乐观,教师的教学方式方法还没有完全适合当前课改的新要求,“穿新鞋走老路”的现象仍比较普遍.怎样突破课改理想与教学实际之间的瓶颈,广大物理教师都在自己教学实践中进行探索.笔者根据物     

解放思想—听课札记

新一轮课程改革正在全省实验区如火如荼地进行着,课改实验给我们的教学理念、教学方式、教学行为带来了哪些变化?对我们的老师、教育管理和教研部门提出了哪些挑战?这些都是广大教育教学工作者热切关注的。本期开始,我们辟出“课改漫笔”栏目,首先刊发来自国家级课改实验区武昌区、省级课改实验区武穴市的两篇文章。以后,我们将陆续刊出参加课改、学习《课标》的老师有关课改的故事、随想。不管您是否在课改实验区,只要您在课改的学习和实践中,有成功或失败的经历,请不吝赐稿,与广大读者一起分享您的心得、解析您的困惑。