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陈娇莉 《学生之友(小学版)》2011,(16):56-56
一张讲桌,一支粉笔,一本书,三个“一”的课堂填满了我们的记忆。不管你的兴趣,无论你的爱好,老师就在前面枯燥地讲着,我们就在后面“随心所欲”地听着……要说现在的孩子也真够幸运,课程改革始终如一地坚持“人性化”,保持“个性化”,教学的宗旨始终是围绕着孩子们能在幸福中学习, 相似文献
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李勤 《中国小学语文教学论坛》2004,(9):19-19
很喜欢这样一句名言:“人,诗意地栖息在大地上。”语文,原本就是一门充满诗意的学科,它理庆为学生生命的诗意发展奠定厚实的基础。那么语文课堂如何实现由“知识课堂”向“生命课堂”的转变?作为实践层面的教师该从哪些方面有所作为呢? 相似文献
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新课程改革下的语文课堂应该是充满魅力的课堂,是实效性强的课堂。教师应该运用自己的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生,真正实现语文课堂高效,达到理想的教学目的。本文着重从教材内容出发,发掘教材的美感,使语文课堂充满激情与魅力。 相似文献
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一堂好的语文课应该符合创设审美情境、指导审美朗读、启迪审美创造、深化审美感悟这四个要求,提高学生的审美能力。于漪老师就是这样做的,将美育渗透到每一节语文课中。 相似文献
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束东华 《学生之友(小学版)》2012,(16):9-9
语文是一门充满诗意的学科。多彩的语言、丰厚的人文、绵绵的情思、深邃的哲理、能启心智、长见识、陶冶情操、诱发不尽的遐想。读着语文,仿佛在和历史对话,和大师倾谈,那深入浅出的道理,那五光十色的美景给了我们多少美好的享受。 相似文献
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小学语文课堂应该是充满美的,这种美当然是一种广义的美,包括感恩、博爱、心智的健康成长等等方面,这种美的重要性在教学中往往被忽视抑或没有被认识。本文主要是根据自己的认识和理解谈谈自己在这方面的教学体会。 相似文献
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课堂上的生成资源具有不确定性,这就要求我们教师在课堂教学中要运用教育机制把握好生成的方向,适时适度做出判断和调整,达成课堂教学的三维目标,实现课堂教学活而有序的最高境界,真正让语文课堂因生成而精彩,走出一条通往高效语文课堂的道路。 相似文献
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信息技术走入语文课堂,弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,形成了以一种鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式。信息技术显示出它得天独厚的优势,为语文教学提供了新的发展机遇,信息技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果,尤其是为发展学生的审美素养提供了一个全新的平台,使语文学科在帮助学生完成知识储备的同时,产生了良好的美感效应,为现代语文教学带来了无限的生机,让语文教学沐浴着美的光辉。 相似文献
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把语文作为工具性学科来认识和教学是语文固有的特性决定的。长久以来,语文作为交际的工具、思想教育的工具,在人们的社会生活中发挥了巨大的作用。然而,过分强调了语文学科的工具性,把语文本身所具有的丰富内容和人文色彩加以淡化,是对语文教学的不负责任,是对古老而博大精深的中国传统文化的玷污。这种对语文本身人文色彩的淡化,致使学生精神世界中人文意识流失,语文教学只停留在对学生进行技能的训练上,忽视了对学生心灵的关怀、精神的抚慰,语文教学陷入了片面发展的境地。因此,弘扬语文教学中的人文精神,实乃当务之急。它对于提高学生的综合素质,深化语文课堂教学将起到重要的作用。 相似文献
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打开学生的心窗,感悟学生的真情,重视教师情感在教学中的作用,激发学生学习语文的兴趣,让语文课堂活起来,是让教学事半功倍的关键。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
叶圣陶先生多次强调:"书读百遍,其义自见。"新课程标准:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"基于此,立足于以趣引领,让小学语文课堂充满琅琅读书声探究的过程,希望探究出一条小学语文阅读课堂的高效路径,并希望借此进一步促进小学语文阅读课堂教学有效性研究事业的发展。 相似文献
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