创新能力教学"四部曲"——中学数学创新教学之我见

在大力提倡创新教育的今天,如何在中学数学教学中实施创新教育,是广大中学数学教师提高教学实效性不得不面对的课题.笔者在教学实践中,结合教学理论与实践进行了粗浅的恩考和细致试验,总结了创新能力教学"四部曲".     

浅谈中学数学教学中培养“三新”

教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出主要目标之一是“瞄准国家创新体系的目标,培养造就一批高水平的具有创新能力的人才”。虽然中学数学教学是合格人才的教育阶段,但它是培养专业人才、杰出人才的基础,因此,应该把培养学生的创新意识、创新精神和创新能力(简称三新)作为中学数学教学目标之一。这种思想逐渐为大多数中学数学教育工作者所认同,而在教学实践中如何落实与体现这一目标,缺乏具体研究、缺乏操作性。在现阶段中学数学教学过程中,多数教师受传统论思想的影响,教学观念、教学方法、教育手段较为陈旧,在一定程度上,是影响实施这一目标的主要因素。     

浅谈数学教学中创新能力的培养

实施素质教育要以培养学生的创新能力和实践能力为重点.为了在中学数学教学中不断提高学生的创新能力,我们应谈以创新教育的理论为指导,构建中学数学创新教育的教学体系,从而达到推动课堂教学改革的目的.     

在中学数学教学中培养学生创新思维

“创新是一个民族的灵魂”．中学数学教学是思维活动的教学，因此创新思维能力的培养是中学数学创新教育的核心．笔者结合自己多年的教学实践，谈谈如何在教学实践中培养学生的创新思维能力．     

中学数学教学领域存在的问题

新世纪的中国教育舞台,反思逐渐成为一种主潮.在这种反思中,对中学数学教学的检视占据着非常重要的地位,它一方面要求广大中学数学教师正视自己今天所处的境况,另一方面也昭示和企盼中学数学教学的改革与创新.中学数学教学领域存在的问题,就其广义而言,不仅只限于教师的“教”,也包括学生的“学”.这里的“问题”,就其困境和不足而言,不仅只具有批判的意味,更具有建构的功效.     

浅析中学数学教学中的情感教育

情感教育是我国教育的重要组成部分,是我国教育发展的必然选择,在中学数学教学中进行情感教育是社会发展的需要.本文首先分析了中学数学教育的内涵,充分论证了情感教育在中学数学教学中的作用,提出情感教育在中学数学教学中的发展策略.     

以问题为基础构建学生主动学习的教学情境

素质教育是教育改革的主旋律 ,实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力 .《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“智育工作要转变教育观念 ,改革人才培养模式 ,积极实行启发式和讨论式教学 ,激发学生独立思考和创新的意识 ,切实提高教学质量 .”这给广大教师在教学中如何落实素质教育指明了方向 .中学数学教育是中学智育的一个重要组成部分 ,本文结合数学教育的特点和笔者的教学实践 ,对数学课堂教学怎样实现启发式和讨论式教学谈几点意见 ,供同行商榷 .1　中学数学教育的特点和目前教学中存在的问题…     

如何在中学数学教学中实施创新教育

随着素质教育的不断深入,创新教育的研究工作也进行得如火如荼.本文就中学数学怎样开展创新教育,结合本人多年的教学实践,从教师教学的角度谈谈自己创新教学的意见.     

注重学生提出问题能力培养的一个教学案例——“正切和余切”教学实录

创新始于问题的提出 ,没有问题就不可能有创新 .然而 ,我国的中学数学却过多地关注了问题解决 ,长期忽视了问题提出的教学 .导致学生只会做学“答” ,不会做学“问” .我们不否认问题解决过程中的创新 ,但我们更强调问题提出的创新 .爱因斯坦曾说“提出一个问题往往比解决一个问题更重要” .因此 ,我们应当而且必须把提出数学问题的训练和培养作为数学教学创新教育的切入点 .本文是“正切和余切”的教学实录 ,整个教学过程注重对学生进行提出问题能力的训练和培养 ,以期引导学生学会从最自然、最朴素的角度提出问题的方法 .不妥之处 ,还望专…     

加强中学数学信息化教学构建网络教学数据库

网络化教学,是时代发展,技术进步的产物;建设数学课程数据库,是进行素质教育创新教育的需要;根据现代教育的需求,中学数学课程特点,构建网络教学数据库.     

关于微课在高中数学教学中有效应用的探究

新时期信息技术在教育教学中的应用十分广泛。中学数学教育与现代技术的结合,可以提高数学教育的质量,使学生的学习得到深化,促进学生的数学素养的提升,促进学生的综合素质的提高。本文分析了现阶段微课教学在数学教育中应用的难点,探讨了现代微课技术在中学数学教育中的作用和有效应用策略,以期促进中学数学教育的创新,进而推动中学数学教育的有效发展。     

中学数学教学实施创新教育例谈

创新教育是以培养学生的创新精神为核心的素质教育的一个重要组成部分,是基础教育阶段的一个重要的培养目标.为此,怎样在基础教育阶段更好地实施创新教育,是我们必须要面对的课题.本文就中学数学教学中实施创新教育谈些体会,供同行们商榷.     

中学数学教学中创新思维的培养策略

创新教育是九年义务教育阶段教材改革的一个重点,如何培养学生的创新能力,在教学中愈来愈显得重要．那么,在中学数学教学中如何才能培养学生的创新思维能力,培养出适应社会需要的新型人才呢？本人在多年的教学工作中作了一些尝试,探索出一套中学数学教学中创新思维的培养策略．     

中学数学建模教学中应掌握的几个原则

在中学数学教学中,教师要么把应用题教学等同于数学建模教学,要么把建模给删去,因为教师感到无从下手.事实上,如果我们能够注意到在教学中应用“近体原则”,我们将在建模教学中全面培养学生的数学素质,培养学生的创新能力和创新意识.何谓“近体原则”?“近体原则”是指在教育教学过程中,教与学之间在时间、空间的距离、心理及情感等方面的差异尽量缩小,在有限的时间内,达到满意的教育教学效果.“近体原则”可分为时间近体原则、空间近体原则、心理近体原则、活动近体原则.1时间近体原则在中学数学建模教学中,师生要不断吸收新知识、新信息和…     

反思性教学在数学教学中的应用与实践

中学数学教师在教学中依据《数学课程标准》的要求在数学课堂上组织教学,使得多数数学教师的教育教学理念不断提高,在一定程度上充分体现了课程改革的要求.本文主要分析反思性教学在中学数学课堂中的应用.     

“教学访谈”思辨

一、“教学访谈”的印象《中学数学教学参考》立足于中学数学教学的具体实际办刊 ,成为广大中学数学教师最喜爱的刊物之一 .其不仅内容本身对中学数学教师具有直接参考作用 ,而且栏目形式也颇有创意 ,富有吸引力 .如“教学访谈”就是很有特色的一个栏目 .对此 ,笔者每期必读 ,自觉深受启发 .同时 ,作为一个有较强责任感的读者 ,也感到其中似乎有一丝不足 ,试着列一列 ,主要有 :———访谈形式比较单调 ,往往是两个人的“对话” .缺少立体的、多元的访谈研究 ;当然也有例外 ,如河南洛阳第三师范学校许丽萍老师的《中学数学教师教学信念的个案…     

在中学数学教学中如何培养学生的创新能力

随着新一轮中学数学教材的改革,"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育,已成为中学数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生进行创新能力的培养,已引起广大中学数学教师的高度重视。如何培养学生的创新能力,找到培养和提高学生创新能力的有效途径,在中学数学教学中愈来愈重要。     

初中数学教学中学生创新思维的培养

在中学数学学科教学中开展创新教育,目的在于培养学生的各种思堆能力、应用知识能力和实践能力以及培养学生的创新精神.本文从创新思维的特征、创新思维的培养、创新思维的训练等方面阐述了自己的观点和看法.     

素质教育与数学教学

随着新课程标准的实施,创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,正引起广大数学教师的高度重视.提高学生的数学素质、培养学生的创新精神是数学素质教育的一个重要任务.下面结合自己的中学数学教学实践和理论学习,对素质教育下数学课堂中的创新作如下探讨.     

对数学教学创新教育的思考

如何转换思想观念,改进我们的教育教学方法,在教育教学的过程中强化教师和学生的创新意识,是摆在我们每个教育工作者面前的一个亟待解决的问题.优化滞后的教学方法已成为教学改革的当务之急.笔者从多个方面论述了在素质教育思想指导下的中学数学教学.