对服装专业教学改革的思考

随着中国加入WTO和世界经济一体化的逐步实现，纵览国际时装业，可看到国外时装超前的设计思想，新颖的款型配色，精致的面料做工以及现代化的营销手段，这些都将对我国的时装业产生巨大的冲击力。特别是大量世界著名时装品牌的进入我国，使国内的时装业受到了前所未有的压力，利润缩减，我国服装业将面临着失去真正意义上的时装强国的地位，而成为一个成衣加工场地。想要改善和扭转这种状态，想要使我国服装业得到振兴和发展，首当其冲的是必须搞好服装教育，必须转变教育思想，研究服装教育新思路，加大服装专业的教学改革力度，培养出…     

服装专业教学改革初探

目前服装专业教学的内容陈旧，课程设置与社会要求不相吻合，这势必要求服装专业进行教学改革，本从课程设置、教学方法等方面对此进行了探讨。     

论服装产业发展及其专业人才的培养

改革开放以来,中国服装产业发展迅猛,现已成为世界第一服装生产和出口大国,为国民经济的发展做出了贡献.随着高新技术的引进及我国加入世贸组织,服装产业将而临新的发展机遇.21世纪中国服装产业要腾飞,正极力呼唤教育的大发展,怎样为服装产业培养合格的中高级艺术、技术、管理人才,给服装专业的教育工作提出了更高的要求.根据我国服装产业的发展趋势,我们对其人才需求及培养情况进行了研究,现将其结果与同行商榷.     

服装专业成人教育教学改革探讨

文章首先分析了我国成人服装职业教育生源的特点,然后提出了成人服装职业教育按需教学的原则和"产、学零对接"的方案,最后对成人服装职业教育教学方法、考试内容与手段的改革进行了探讨.     

高职服装专业教学改革探讨

高职院校培养出来的服装专业毕业生与社会就业以及用人单位不能很好的接洽的现在不在少数。为了打破这种局面,需要我们静下来加以反思与探索,对传统服装专业教学加以改革,并根据当前市场特点对一些教学体系采取必要的措施。     

服装专业教学改革的新尝试

我校实行服装专业的改革,班主任担任本班的服装造型与工艺课。这样一来,学生学习效果有了明显的提高,学生对班主任有一种亲切感,班主任对学生有一种责任感。在这样一种配合的前提下,专业理论课与实践课相结合,学生对学习的兴趣也在不断升华。     

服装专业实践教学改革初探

职业学校服装专业实践教学改革应强化实践教学模式,形成系统的实践教学体系,改革实践教学方法．理论教学与实践教学相结合,以人才培养为目标,培养具有实用性、应用性、创新性、综合性能力的复合型人才,以适应服装行业对服装专业人才的需求．     

中等职业学校服装专业教学改革初探

服装专业作为我校的骨干专业,虽然伴随我校的发展在不断壮大,但是仔细研究不难发现,变化的只是规模和形式,本质的内容变化不是很大.因此,笔者认为还需在以下方面进行改革.     

关于服装专业教学改革的探索

本文针对服装专业发展中出现的问题,着重分析了服装专业的招生现状和服装行业的就业形势,提出了服装专业教学改革的措施,包括改革知识结构体系、加强师资力量的建设、开展模块式教学和运用订单式教育模式等。     

改革课程结构 建立学科特色——浅谈服装专业教学改革

服装专业作为我校的特色专业已开办了几年，我校服装专业教育从无到有，从小到大，近几年得到了较大的发展，几批大中专毕业生源源不断地补充到德阳服装行业，为服装企业注入了活力。我校在本专业的开设中一直坚持“学工一体，学以致用”的办学宗旨，将学生专业能力的培养和综合素质的提高贯穿于整个人才培养过程，为提高办学质量，全面提高学生的综合素质和专业技能，培养复合型人才做了大量的工作。但是在当今世界经济一体化的形势下，服装工业作为我国国民经济的重要组成部分，服装专业教育教学体系必须随着经济发展的需求而不断改进和完善，进行专业教学改革和创新，以适应新形势的需求是我们始终要面对的课题。     

物理教学如何为专业基础课及专业课教学服务

在物理教学过程中，结合学生所学专业进行专业思想教育，制订与专业相适应的教学计划，加强实验教学，提高学生动手能力，并把物理知识向专业基础知识及专业知识迁移，从而达到物理教学为专业基础课及专业课教学服务的目的。     

中职服装美术设计课程教学初探

服装美术设计在中等职业技术学校服装专业课中是一门综合性很强的学科.不仅要求学生有美学方面的知识,还要有文学、自然、地理、历史、物理、数学、商品学、色彩学、心理学、人体工程学、服装史、美术史等诸多方面的知识.     

加快教学改革步伐 促进学生全面发展

教学过程是学生在教师指导下积极主动学习、生活活泼地得到发展的过程，也是教师完成教书育人使命、实现自己人生价值的过程，要满足少年儿童享有平等的受教育权；在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生得到全面和谐的充分的发展。     

改革评价促进学生发展

我校开展了以<学生个体素质综合评价试验>为题的教育科研实验.这项实验坚持以促进全体学生主动发展为主的正确价值取向,以现代教育理论和评价理论为指导,确立"以人为本,承认差异,着眼发展"的评价理念,对学生个体素质发展评价的内容、形式、方法进行整体性改革.     

设计专业中的艺术实践教改探索

正确的教学方法是培养学生能力的关键,行之有效的艺术实践活动是提升学生创新思维的推动力。从理论与实践出发,就当前艺术设计专业在艺术实践教学上所产生的问题,提出相应对策,并进一步阐述加强艺术实践活动的必要性及艺术实践课程的“与时俱进”,提高学生的学习兴趣,可为今后的教学打下基础。     

以科学发展观为指导 推进实验教学改革

实验教学是培养学生创新精神与创新能力的重要手段。以科学发展观为指导结合实验教学工作改革,介绍了提高实验效果、培养学生创新精神和创新能力的方法。这些方法简便易行,几年来的教学实践表明,效果良好。     

以改革为动力 全面推进教学工作

本文以福州大学教学改革的为案例，理论联系实际,阐释并介绍学校教学改革的主要经验与做法，提出教学改革中必须正确处理好理论与实践、教师与学生、规范与创新的辩证关系。     

推动世界史教学改革发展的途径探索

随着时代的发展,世界史教学要应合时代的要求,将文明史观、全球史观和现代化史观引入到高校世界史教学之中,从史观的视角看待世界历史的发展进程,推进世界史教学的改革和发展,突破阶级斗争史观的限制,从现代化、全球化的视角,阐释历史,解决传统世界史教学中的问题,深入地解读重大历史事件,透析历史事件的内在本质,从而把握世界史发展的脉络,推动世界史教学的改革与发展。     

高校英语专业英美文学课程教学方法改革初探

英美文学课是高校英语专业一门重要的传统课程.但是目前处在困境之中,存在课时少、内容多、学生兴趣下降、教师教学方法单调等问题.解决这些问题的唯一办法就是教学改革.     

以改革促进学院的转型与发展

目前,教育学院正处于发展的关键时期,机遇和挑战并存,希望和困难同在,改革势在必行。准确把握时机、审时度势、与时俱进、立足改革、推进创新,就能够引领教育学院及时转型、跨越发展。