“小数的加法和减法”例题解析

例1.计算:5.08+12.4+8.92所以5.08+12.4+8.92=26.4。例2.计算:10.64-9.475所以10.64-9.475=1.165。在计算小数加、减法时,先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数字对齐),再按照整数加、减法的法则进行计算,最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。得数     

第二单元 亿以内的加法和减法

教材简析与教法指要 本单元教材内容包括口算、珠算、笔算加减法,以及加减法各部分间的关系,加减法的一些简便算法。本单元教材内容是在万以内加减法和亿以内数的读写法的基础上进行教学的,它又为进一步学习多位数乘除法中的有关计算和多位数加减法应用题的解答服务。本单元教材是本册教材的重点内容之一,其编排和原     

“亿以内的加法和减法”单元备课建议

“亿以内的加法和减法”单元备课建议长清县东城小学齐秉美一、本单元教学内容：本单元教学内容分五节：１．口算加减法。２．珠算加减法。３．笔算加减法。４．加减法各部分之间的关系。５．加减法的一些简便运算。二、单元教学要求使学生能正确地口算整百整十数,加减整...     

“亿以内的加法和减法”——单元整体教学构想

九年制义务教育小学数学第七册第二单元“亿以内的加法和减法”,是小学阶段整数加、减法的归纳和总结。至此,整数加、减法及相关知识的教学任务基本完成。如何搞好本单元的教学,笔者拟从四方面谈淡单元教学的整体构想。 一、深入分析教材,为科学处理教材奠定基础。     

“亿以内的加法和减法”教材简析及教法指要

本单元教材内容包括:口算、珠算和笔算加、减法,加、减法各部分间的关系,以及加、减法的一些简便算法。教材编排与原通用教材相比,主要有以下特点: 1.注重多种计算方法相互配合。教材一方面根据各种计算方法在实际中的地位和作用,以及学生的接受能力,对其计算范围作了不同的处理。如在笔算方面,随着现代计算工具的广泛使用,其用途相对趋于削弱,因而笔算加、减法只扩展到五位数。教材另一方面注意各种计算方法的合理安排,以收到相互配合、相互促进的效果。如在笔算加、减法之前出现珠算,通过直观和动手拨珠,加深对数位、对位、进位、退位的理解,为教学笔算做好准备。这样让学生掌握多种计算方法,不仅有助于提高计算能力,便于较好地解决日常生活中的实际计算问题,而且有助于培养学生思维的灵活性。     

“小数的加法和减法”学习要点及典型例题解析

一、学习要点1.理解小数加、减法的意义,掌握计算法则,能够比较熟练地进行小数加、减法笔算和简单的口算。2.理解整数加法的运算定律对于小数加法同样适用,并会运用这些运算定律进行小数的简便计算。     

《亿以内的加法和减法》单元教学建议

本单元教材包括口算、珠算和笔算加、减法,以及加、减法各部分间的关系,加、减法的一些简便算法五小节内容。 本单元是在学生学过万以内加、减法和多位数的读法、写法的基础上进行教学的。     

“万以内加法和减法”错例分析

[病例1]计算:267+85= [病症]267+85=1117 (?) [诊断]出现这种错误的原因是没有正确掌握万以内加法的计算法则。在计算时,第二个加数的个位和十     

“亿以内的加法和减法”重、难点分析及教学指要

加、减法各部分之间的关系是小学数学中重要的理论知识。学生掌握这部分知识,既可以提高检验运算结果的能力,又为以后学习简易方程打下基础。这部分知识因其抽象性、复杂性令四年级小学生理解和掌握比较困难,所以它既是本单元的一个重点又是     

20以内的进位加法和退位减法”

20以内的进位加法和退位减法是多位数四则运算的基础,是小学数学教学中最基础的内容,必须让学生学好。现就这部分内容的教学谈几点看法,供老师们参考。 (1)在“11—20各数的认识”教学中突出以“十”作为计数单位,为学习计算方法打基础。计算加法要凑“十”,计算减法要破“十”,这就要求我们在“11—20各数的认识”教学中,必须突出“十”这个计数单位。对于入学只一个多月的小孩来说,要建立这一概念并非易事。根据学生年龄小、知识面窄和具体形象思维占优势的特点,教学中应充     

“20以内进位加法和退位减法”的教法

在小学教学中开展学法指导,目的在于教给学生基本的学习方法,为今后的学习奠定良好的基础。学法指导要结合知识教学,把学习方法渗透在教学过程中,引导学生挖掘关于学习过程的思维方法和隐含在知识之中的思想方法。对于不同的教材、不同的教学内容,就应采取不同的学习方法。“20以     

“100以内进位加法和退位减法”教学体会

“１００以内进位加法和退位减法”教学体会昆明市明通小学赵培华“１００以内的加法和减法”是计算教学的一个重要内容，其中进垃加法和退位减法的口算又是本单元教学的重点和难点，怎样顺利突破这一教学难点呢？一、领会教材编排意图，遵循规律进行教学教材是教学的依据...     

20以内的进位加法和退位减法

新编小学《数学》第一册20以内的进位加法和退位减法,是在学生学习了10以内的数的认识、组成、分解、加减法口算以及20以内数的认识的基础上进行学习的.由于20以内的进位加法和退位减法是本册教材的重点而退位减法又是学生学习上的难点,因此,教师必须十分重视这部分内容,想尽办法把它教好.     

“20以内进位加法和退位减法”教改实验

“20以内的时位加法和退位减法”内容分得那么细,花那么多时间教学有必要吗?一、向题的提出勺。以内的进位加法和退位减法"内容拐时专统教法加减法交叉编排,分四小节:(1)9加几和相应的减法;(2)8加儿和相应的减法,(3)7加几和相应的减法     

“20以内进位加法和退位减法”的多种教法

“20以内的进位加法和退位减法”是一年级第一学期教学重点和难点，也是多位数加、减法和乘、除法计算的基础。为了打好基础，必须教给学生一定的计算方法，使学生有规律可循。几年来，我在教学中尝试采用多种教学方法，收到了良好的效果。     

“100以内的加法和减法(一)”教学策略

本单元知识是由口算加减法、笔算加减法和应用题三部分构成。这三部分知识的关系是:口算加减法是基础,笔算加减法是重点,应用题则是本单元加减法知识的具体应用。     

20以内进位加法和退位减法的教学

20以内的进位加法和退位减法是多位数计算的基础,教学时,如何切实给学生打好基础,熟练进行计算则是本单元的教学重点。新教材与通用教材在20以内加减法的编排系统、意图上明显不同。通用教材是按得数分别是11、12、13、14、……的加法及相应减法的顺序进行编排的,相对突出11—18的数的组成分解,而新教材则把其改为按9加几、十几减9;8加几、十几减8;7加几、十几减7……的顺序进行编排,既继承通用教材     

“20以内的进位加法和退位减法”教学探新

“20以内的进位加法和退位减法”,是小学数学口算教学的重要内容。我通过“三算结合”教学的实践,把珠算方法有效地运用到口算上来,学生只需记住两句口诀,就能较好地掌握“20以内的进位加法和退位减法”。其具体方法是:     

“100以内的加法和减法”教材分析与教学建议

“100以内的加法和减法”这一单元教材包括整十数加、减整十数口算,两位数加、减一位数、整十数口算;两位数加、减两位数;在教学两位数加一位数、整十数(不进位)以