高中中国古代史(试验教材)春秋战国时期内容的教学

１９９９年秋季开始在两省一市高三文科班试用的中国古代史教材,从体例到内容都有较大的变化：实行了大小字搭配,增加了新的史实和观点,注重了史料（文字和图像）的使用,更适合高三培养学生能力的需要,但同时也增加了教学的难度。如何深人理解、恰当使用这本教材,是教师面临的一个重要问题。一、教学内容的变化１．系统讲述了春秋战国时期诸侯纷争的政治局面（１）增加了平王东迁后周王室衰微的具体情况,提出了“王畿”、“告饥”、“求金”等专有名词。（２）提出了春秋时期争霸的四个阶段：“周郑交质”时期;齐桓公称霸时期;晋楚…     

浅谈高中新教材(SEFC)阅读课文教学

浅谈高中新教材（ＳＥＦＣ）阅读课文教学□兰州市二十七中张世育侧重阅读能力的培养是新高中教学大纲的明确要求。新教材阅读课文安排在每个单元的第二课。这些文章具有思想性强、体裁广、内容多、信息量大、能力要求全面等特点。学生的阅读技能就是通过这些阅读课文及练...     

浅谈高中中国古代史新教材的特点和教学对策

从2006年开始，我省高考将实行“3＋小综合”模式，高中历史学科将增加《世界近现代史》上下册和《中国古代史》选修课。而《中国古代史》是我省首次使用的新教材，与旧版教材相比有很大变化。如何认识新旧教材变化的特点，制定相应教学对策，这需要我们历史教师进行新的探索和尝试。     

高中《中国古代史》(选修本)的特点分析和能力训练指要

说明:1994年,我国普通高校招生考试将有3种模式并存。在3种模式中,高中毕业会考后,实行3+2式新高考这种形式是主流。在1993年已有6个省(市)试行的基础上,今年将继续推广,预     

高中新教材《中国近代现代史》(上册)第一章的教学

新编高中《中国近代现代史》(上册 )第一章讲述了 19世纪 4 0— 60年代清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会的历史。与现行教材相比 ,新教材更具有利于培养学生创新精神和实践能力的时代特色 ,对教学提出了更高的要求。一本章共分为七节 :鸦片战争、鸦片战争的影响、第二次鸦片战争、西方资本主义国家经济势力的入侵、太平天国运动的兴起和发展、保卫太平天国的斗争、新思想的萌发。与现行教材相比 ,本章的变化主要表现为以下方面 :1 构建章节结构 ,突出阶段特征。新教材在结构上“质”的变化是 ,每章展示一个历史发展阶段 ,而不是一个…     

从历史选修(二)看高中历史新教材的得失

目前,韶关市高中历史使用的是岳麓版教材,在全国其他省市区还有人教版、人民版、大象版等多种不同版本的教材.虽然版本不同,但它们都不同程度的贯彻了课程标准的基本理念.然而,新教材在具体实施过程中也存在一些明显的不足.这,值得我们注意和商榷.……     

从历史选修(二)看高中历史新教材的得失

目前,韶关市高中历史使用的是岳麓版教材,在全国其他省市区还有人教版、人民版、大象版等多种不同版本的教材。虽然版本不同,但它们都不同程度的贯彻了课程标准的基本理念。然而,新教材在具体实施过程中也存在一些明显的不足。这,值得我们注意和商榷。下面仅以历史选修(二)——《近代社会的民主思想与实践》为例,就岳麓版和人教版新教材的得失谈一些自己的看法。一、不同版本教材对同样一个知识点编写的难度深浅不一,令一线老师感到困惑1.在“英国国会与国王的殊死搏斗”目标中,以往初中教材和新高中必修教材未出现过而又在课标中要求掌握重点的内容如《权利请愿书》《大抗议书》,岳麓版教材介绍很简单,英国“光荣革命”这一重要史实也只是一句带过,这对于学生深刻理解它们不利;而人教版教材相对较详尽、深刻,有利于学生理解和掌握。2.在“向封建专制统治宣战的檄文”目标中,对这些“檄文”由于不同版本教材对课标理解的差异,差别较大:岳麓版教材把它们分别穿插在各自国家的资产阶级革命过程中介绍,没有重点突出,也较简单;人教版教材则单设一个单元分课分别介绍,如美国的《独立宣言》从背景、主要内容、民主思想、意义、作用、局限性等方面系统阐述,较完整、深刻,也有利于教...     

高中新教材选修模块《化学与技术》三种版本的

新世纪，我国启动了新一轮的基础教育课程改革，2003年出版了《普通高中化学课程标准（实验）》（以下简称课标），此后涌现出许多以课标为指导编写的各种版本的高中化学教科书。目前，经国家中小学教材审定委员会审查通过的普通高中化学课程标准实验教材共有3套，分别由人民教育出版社、江苏教育出版社、山东科学技术出版社正式出版（以下分别简称为人教版、苏教版、山东科技版教材）。     

高中新教材《中国近代现代史》(下册)第八章的教学

新编高中《中国近代现代史》(下册 )第八章 ,以“社会主义现代化建设新局面的形成”为题 ,介绍了“文化大革命”结束以后我国历经两年的徘徊前进 ,十一届三中全会的伟大历史转折 ,进入社会主义现代化建设新时期 ,探索有中国特色的社会主义建设道路的历史。在继承现行教材优点的基础上 ,新教材调整章节结构 ,增加了史实 ,更为系统地体现了历史发展进程。一、教材内容的变化1 调整章节结构 ,系统体现历史发展进程。现行教材第八章以“建设有中国特色的社会主义”为题 ,分为“伟大的历史转折”、“改革开放和辉煌成就”、“坚持‘四项基本原则…     

高中新教材诗歌教学思路

高中语文新教材第三册第一、二、三单元全是诗歌,二、三单元后附其他古诗词背诵篇章若干,总计52首,另有配套《读本》收录各类诗歌53首。这些均系古今中外名家名诗。而高二这届学生小学初中所学所背诗歌几乎一片空白,他们面对如许诗歌愁眉不展,连问老师:“能教点别的吗?”同备课组的教师也叫苦不迭,更有甚者,请出班主任来一同压阵——背诗过关,然而效果未见其佳,反引起不少学生学习诗歌的敌对情绪。     

我看高中新教材教学

随着当今时代的变化、科技的发展,高中数学教育也在进行着不断的完善和更新。培养学生的创新精神和实践能力已经成了目前我国教育改革的重要任务之一,它要求我们在日常教学中必须持之以恒地认真钻研教材,合理创设问题情景,加强思维训练,改进教学方法,优化教学过程。因此,对于我们数学教育     

高中《中国近代现代史》(上册)新教材问答

人民教育出版社根据中华人民共和国教育部2 0 0 0年编订的《全日制普通高级中学历史教学大纲》(试验修订版 ) ,编写了全日制普通高级中学历史教科书。 2 0 0 0年秋季 ,这套教科书的《中国近代现代史》上册开始在十多个省、市使用。最近 ,教材的编写者接待了来访的省、市教研员和教师 ,并回答他们有关新教材的提问。下面是有关新教材的问答纪要。问 :新教材在编纂思想上有什么重大变化 ?答 :这个问题提得好 ,问到了关键处。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)指出 :在实施以培养学生的创新精神和…     

高中新教材教学案例设计

1．教学内容。学科：化学专题：有机化合物的获得和应用年级：高一下学期化学必修2（苏教版）设计范围：高一下学期单元模块：食品中的有机化合物     

新教材与高中一年级文言文教学

新教材与高中一年级文言文教学张必锟人民教育出版社新编高中语文课本（试用本）即将在山西、江西两省和天津市开始进行试教。在已经初步编定供高中一年级使用的两册课本中，文言文共２４篇（教读和课内自读各１２篇），分六个单元，拟用６０课时教读，约占全学年语文总课...     

批判性思维与高中生物学新教材教学

在分析批判性思维内涵、结构的基础上,对人教版高中生物学新教材渗透批判性思维的方式与特点进行讨论,得出结论:此次新教材充分运用各种栏目渗透批判性思维;基于真实情境,大量设置开放性问题训练批判性思维;从开篇到结尾系统深入地培养批判性思维认知技能。基于对新教材的分析,得出以下教学思考:正确认识批判性思维;充分运用教材,梯度培养批判性思维;强调自我调整技能的训练;避免按部就班式教学。     

浅析初中生物新教材(试验本)的特点

人教版义务教育生物教材 (简称新教材 )是遵循学科理念、课程目标的设计思路 ,沿着深化改革、激活创新、力求务实的方向 ,将生物学科中新成果、新成就吸收到教材中来 ,采用新形式 ,精选新内容 ,构建的新体系 ,着眼于培养学生的科学素质。笔者认为新教材内容编排 ,依纲扣本 ,体现了基础性 ,讲究了实效性 ,突出了时代性和求新的特点 ,本文试图对此作一粗浅的认识与分析。1　学科理念、教学更新要求“实”———注重基础性、实效性　教材是教学活动的基本依据 ,是实施素质教育目标、培养创新人才的重要途径 ,教材内容编写的质量直接影响着素质…     

评高中《中国古代史》(选修)教材的爱国主义内涵

由苏寿桐、王宏志审订的我国高中课本《中国古代史》(选修),所讲述的虽然是最基础、较浅近的中国古代历史知识,然而它的内涵却非常丰富,浸透着强烈的爱国主义精神。这种精神具体地表现在中华民族的诸多优秀人物身上。