民俗文化与生活——新课改下历史教育的人文关怀

在新课改的指引下,历史教学把握好方向,新课程中学历史教材中有关中国历史民俗文化的内容明显增多,整个教育形势是明确到民俗文化在中学历史教学中的教育价值;这样明确实施民俗文化的教育,可以看到是整个社会对历史与生活密切联系的关注,恰好体现了现时代的人文关怀。     

从“心”拷问中学历史教学之我见

如何重塑中学历史教学之新理念,重新摆正历史教育在中学教育中的地位,需要我们中学历史教育者从"心"去审视自我的教育观和教学方法。     

论高中历史教学中情景教学与情感教育的结合

近些年教育事业得到了极大的发展,社会各界对于教育也开始越来越重视,特别是高中教育,这个时期的教育在整个教育体系中占据着非常重要的地位。在新课程标准中对于历史教学有着明确的规定,就是在教学过程中要将情景教学和情感教育进行结合,这样才能够展现出更好的教学效果。     

试论中学历史教学中道德教育的目标和内容

对中学生进行道德教育是中学历史教学的一个重要组成部分和目的之一.中学阶段道德教育的目的是培养学生做＂文明人、现代人、爱国的人＂,根据这一目的,在中学历史教学中进行道德教育主要是对学生进行爱国主义教育、国际主义教育、崇高理想和优良品质的教育、传统美德的教育等.     

浅谈中学体育教学中的素质教育

素质教育贯穿于整个教育教学过程之中,尤其是学校体育,在中学体育教学中如何具体实施,需要我们在具体的教学实践中不断探索和积累经验。     

浅谈初中历史教学如何进行创新教育

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”中学教学肩负着培养新世纪人才的重任。推行创新教育,我们历史教师责无旁贷。在中学历史教学中,如何对学生进行创新教育和引导呢？下面结合我的教学实践谈谈自己的肤浅认识。     

浅谈中学体育教学中的素质教育

素质教育贯穿于整个教育教学过程之中,尤其是学校体育,在中学体育教学中如何具体实施,需要我们在具体的教学实践中不断探索和积累经验。     

关于中学历史教学中创新教育的理性思考

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济的时代,学生学习需要创新,教师教学也需要创新。创新教育是素质教育的主旋律,而课堂教学则是创新教育的主阵地。新的《历史课程标准》指出要使学生"确立求真、求实和创新的科学态度",以培养学生的创新精神、创新品质和实践能力。中学历史教材包含着大量的创新素材,在历史教学中大力开展创新教育,具有独特的优势和广阔的空间。那么,中学历史为什么要进行创新教学?在实践教学过程中,如何进行创新教育?拟结合实践教学谈一些自己的粗浅看法。     

关于中学历史教学中创新教育的理性思考

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济的时代,学生学习需要创新,教师教学也需要创新。创新教育是素质教育的主旋律,而课堂教学则是创新教育的主阵地。新的《历史课程标准》指出要使学生“确立求真、求实和创新的科学态度”,以培养学生的创新精神、创新品质和实践能力。中学历史教材包含着大量的创新素材,在历史教学中大力开展创新教育,具有独特的优势和广阔的空间。那么,中学历史为什么要进行创新教学？在实践教学过程中,如何进行创新教育？拟结合实践教学谈一些自己的粗浅看法。     

新时期中学历史教学德育教育浅议

在新时期,在中学历史教学中加强德育教育十分必要。历史教学德育教育必须注重情感熏陶,提升素质教育,优化历史教育方法,并在课外活动中开展思想品德教育,陶冶学生道德情操。     

浅谈初中历史教学中多媒体技术的应用

随着我国教育体制的不断完善,越来越多的新技术和新理论运用在了教学上,使我国中学历史教学的有效性有了很明显的提升,作为课程体系中不可缺少的一个重要组成部分,历史教学会一直伴随学生整个中学甚至是大学阶段,新时期下,仅使用传统的教学模式已经不能满足社会对于历史教学的需要,因此,一定要进行教学改革。本文就初中历史教学中多媒体技术的应用,做了深入的分析和探讨。     

当前中学历史教育应该把握的几个环节

当前,社会风潮不断泛起种种历史翻案风,使得中学历史教学处境十分尴尬,我们不断听到学生对历史教材内容的种种质疑。但是,作为中学教育的重要组成部分,历史教育又是必不可少的,所以,探讨当前的历史教育方式方法尤为重要。     

在历史教学中渗透地方史教育研究——主要以贵州省黔东南州为例

充分开发利用乡土教材和社区课程资源实施素质教育,培养学生人文精神,是中学历史教育的重要目标。但是目前中学历史教学是以统编教材为蓝本的,教学的根本任务就是完成统编教材所确定的教学内容。世界史和中国史内容极其广泛,重要知识点很多,而地方史往往是＂九牛一毛＂、＂沧海一粟＂,甚至不着痕迹。再加上课时的原因、减负的因素、考试的需要等,地方史的教学在传统的教学中往往被忽略。本文就历史教学中渗透地方史教育的理论依据和如何在教学中有效地进行地方史教育提出了自己的看法和方法。     

初中历史教学中求异思维的方法

实施创新教育,培养学生的创新能力,使学生具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的现代素质已成为现代教育的主要目标,也是时代赋予我们的神圣使命。长期以来,中学历史教学注重的是知识的传授,实行的是一种传承式的教育。这种教育模式使中学历史教学陷入死气沉沉、步履为艰的境地。学生不愿学,教师懒得教,中学历史教学已然进入了死胡同,停滞不前,完全跟不上时代的步伐。在人才素质的竞争日趋激烈的今天,培养创新精神,有效地发展中学生的创造能力,追求创新求异思维的积极性,促成创新人格的养成,已成为历史学科刻不容缓的首要任务。     

明确新课改目标 优化中学美术欣赏课

在大力提倡素质教育的二十一世纪,怎样在新课程改革的大形势下,把握时代脉搏、更新教育理念、明确新课改目标,关系到整个教学过程和每一节课的成败。欣赏课是中学美术课堂教学的一个重要组成部分,通过这一部分的学习,学生的鉴赏能力得以逐步形成,进而促使审美能力和审美品位的提高,促进学生全面发展。     

新课改下中学历史教学中存在的问题与对策探讨

近几年来,随着社会经济与科学技术的不断发展,我国教育事业也取得了越来越多的成就。新课程改革要求教育者要以培养学生的综合素质为根本目的,让学生得到更加全面的发展,中学历史教学亦然。然而目前我国在中学历史课程的教学中尚存在着许多问题,这些问题抑制了其教学工作的进一步发展,也影响了中学学生对历史知识的学习。本文主要针对新课改下中学历史教学中存在的问题进行分析与探讨,并就其解决对策提出一定的建议。     

优化教学策略 增强历史心育实效性

心育功能是历史教学的基本功能之一。如何通过优化教学策略,增强历史心育的实效性,以真正落实中学历史教学的心育功能?首先,力求营造和谐健康的课堂心理氛围;其次,深入挖掘心育素材,明确心育内容;最后,教学手段与方法多样化、现代化。     

优化教学策略 增强历史心育实效性

心育功能是历史教学的基本功能之一。如何通过优化教学策略,增强历史心育的实效性,以真正落实中学历史教学的心育功能？首先,力求营造和谐健康的课堂心理氛围;其次,深入挖掘心育素材,明确心育内容;最后,教学手段与方法多样化、现代化。     

高中数学自主探究式教学模式研究

教育是民族振兴、社会进步的基石。我国正处在改革发展的关键阶段,在新时期实现新的跨越,关键靠人才,基础在教育。中学教育是我国基础教育的重要环节,在整个国民教育中有着举足轻重的地位。本文结合笔者在高中数学课堂的教学实践,提出了高中数学自主探究式教学模式方面的教学思路及教学操作。     

中学历史教学应重视科技教育

科技人才的培养关键在教育,在科学技术迅猛发展的今天,中学历史教学和其他学科教学一样担负着"普及科技知识、树立科技意识,培养科技能力"这一教育使命。当代中学生是祖国的未来,现在是科技知识、科学思想、科学方法的接受者,将来是科技的掌握者、创造者,是我国实施"科教兴国"的主力军,因此中学教学应重视学生科技知识的教育、科技意识的培养、科技能力的训练,努力顺应时代发展的潮流。