黄兴的历史地位与黄兴研究的回顾

黄兴是中国推翻君主专制,缔造民主共和国的时代伟人,是和孙中山并列的开国元勋.学术界对黄兴的研究经历了三个阶段,取得了大批成果,但仍有待于进一步深入和提高,开拓新的研究领域.     

革命先驱黄兴与李根源

从黄兴和李根源的各自生平及相互间的战斗经历入手，展示了二人间真挚的友谊。     

黄兴与南洋华侨

在辛亥革命史上，研究孙中山与华侨的章很多，而研究黄兴与华侨的章却未见，其实，黄兴在1906－1911年发动粤、桂、滇6次起义，与南洋华侨有密切的联系。黄兴为革命四下南洋，南洋华侨从经济、人力、善后安置工作三方面对革命作出了巨大贡献，黄兴对南洋华侨所作贡献作出了高度评价。     

黄兴与武昌起义新论

黄兴作为革命党的军事领袖，曾参与指挥多次武装起义，然而他却未亲历最具历史意义的武昌首义。但在首义前夕湖北革命党人通过中部同盟会与黄兴保持着联系，因而黄兴对武昌的革命形势也是有一定了解的。至于他终与武昌首义失之交臂，首义之后又姗姗来迟，这其中有着主观和客观上的原因。     

黄兴教育思想体系论

黄兴教育思想的内涵极其丰富,初步形成一个开放、进取的思想体系,且不乏真知卓见。     

黄兴与湖南近代化述论

黄兴是在耳濡目染湖南近代化的起步去接触、学习新知识,深为湖南近代化迟滞不前而苦恼、嗟叹;为扫除障碍,推翻封建专制出生入死;辛亥以后,为稳定湖深远。竭尽心智,为湖南政治、经济、文教等事业的近代化作了远虑近谋,贡献大,影响南政局他是中国近代化事业的伟大开拓者。     

黄兴儿童教育思想述论

民国初年,黄兴就儿童教育提出了一系列主张。在教育方针上,他主张德智体全面发展;在教学内容上,他反对儿童读经,主张学习实用知识和技能;在教育方法上,他提倡直观教学;在教学语言上,他主张用国语教学,既利国语的统一,又使儿童能口言笔述。同时,他主张实行六年制义务教育,呼吁重视女童教育,提倡公私办学并举,多渠道筹集教育经费。黄兴的儿童教育思想不仅对民国初年有关教育政策的制定产生了重大影响,而且对当今儿童教育的改革和发展仍不无借鉴意义。     

黄兴建军思想略论

黄兴一生与整个辛亥革命相始终,他以策动和领导武装起义而著称于世。作为一个军事家,我们研究黄兴的思想不能不研究其军事思想。他的军事思想包括建军思想、治军思想、战略战术思想等等。黄兴的建军思想以南京临时政府建立为标志,可以区分为前、后两个阶段:前一个阶段的核心是为推翻清朝封建专制统治、建立民主共和国,必须创建一支中华国民军;后一个阶段的核心是旨在维护民主共和制度,必须创建一支资产阶级性质的近代化军队。     

黄兴新闻思想及其实践

黄兴一生办报办刊,有丰富的实践经验,其卓越的新闻见地,大大丰富了近代新闻思想。以前无人系统探讨,此为初论。     

岳麓书院藏秦简研究综述

有关岳麓书院藏秦简的研究,已有一些成果问世。对其中释文考释、郡名地望、秦律令名几个方面的研究进行梳理综述,有益于后续研究的进一步拓展。     

黄兴与民国教育蓝图

黄兴对民国初年的国民教育、高等教育、少数民族教育、社会教育、实业教育等政策、方针的制定与实施,既有理论建树,又有亲历实践,他是制定民国教育发展蓝图的设计师之一。     

试论黄兴的联合作战策略思想

早在辛亥革命时期,黄兴就意识到了联合作战的重要作用,并且把它付诸了实践,使得辛亥革命和护国运动取得了胜利。然而,这一策略思想的形成并不是一蹴而就的,而是在革命实践中逐步形成的。这其中有过多次挫折,也有过反复。而这一反复,也是导致二次革命最终失败的原因之一。所要探讨的就是黄兴的这一联合作战策略思想的形成过程及其成败得失。     

岳麓书院教育传统与湖南大学办学理念

由岳麓书院延续至今的湖南大学，是一所具有悠久历史的全国重点大学，隶属于教育部，素有“千年学府”之誉。在长期的办学过程中．湖南大学继承和发扬岳麓书院优秀的教育和文化传统，遵循现代大学办学规律，并与时代特征和学校实际相结合，形成了独具特色的办学理念，     

论黄兴的政治社会化思想

黄兴的政治社会化思想是其政治思想的重要内容。在黄兴的思想中,民生问题是政治社会化的基础,爱国主义是政治社会化的价值取向和核心内容,伦理道德教育是政治社会化的基本途径,三者构成了一个相对完整的思想体系。黄兴的政治社会化思想对于我们当前的政治社会化实践具有借鉴意义。     

历史追溯:湖南师范大学与岳麓书院

1938年,国立师范学院创办,这是湖南师范大学的前身.然而,从历史渊源来看,湖南师范大学则可上溯到千年学府岳麓书院.在清末新政的废科举、兴学堂的教育改革中,1903年,岳麓书院停办,湖南高等学堂迁入,继之为湖南高等师范学校、湖南公立工业专科学校、省立湖南大学、国立湖南大学,1949年,国立师范学院并入湖南大学.1953年,全国高校院系调整,湖南大学在湖南一分为三,成立中南矿冶学院、中南土木建筑学院和湖南师范学院.湖南师范学院沿承岳麓书院学术研究传统,且于1953-1959年,设址于岳麓书院.总之,从千年岳麓书院所具有的师范性、人文学术中心,或湖南师范大学历史上与岳麓书院的地缘关系以及对岳麓书院文脉的延续来看,湖南师范大学与岳麓书院有着无法割舍的历史联系.     

黄兴的实业思想与活动

黄兴认为在中国搞工业化不能照搬西方的做法，只能走“国家社会主义”即孙中山的“民生产义”道路。为了实现民生主义，黄兴对交通和矿业及城市扩建等方面倾注了很多的心血，主张发展教育培养春才，采用西方的工业企业管理方式。黄兴的实业思想，表达了资产阶级民主派追求国富民强的美好心愿．     

略论黄兴的民主共和思想

黄兴不仅是资产阶级民主革命的实践家，而且是近代杰出的民主共和思想家，他带着共和国理想的崭新的民主思想走到了思想解放潮流的前列。     

黄兴党内建设主张略论

黄兴党内建设主张主要集中于四方面:一是主张团结,反对分裂,认为革命队伍的团结是革命成功的重要条件; 二是强调政党的党风党德建设及党纲党规的遵守;三是重视党内人才的培养;四强调政党建设应不断进取、改革与与时俱进。     

黄兴也是护国运动的主要领导者

在护国运动兴起、发动、聚合力量、协调步伐全过程 ,黄兴既有战略、策略部署 ,又有细致周到的安排 ,他是这一运动的主要领导者     

黄兴政治近代化思想及其实践

黄兴政治近代化思想与时跟进,他投身革命初期的卓识,丰富与发展了武力推翻反动政权的思想宝库;依据国情提出的建立责任内阁制见解,实践证明是有远见的;创兴大党维持思想,首倡宏大党德学说,实力推行政党政治收到效果,其思想与实践无可非议。