濮阳龙文化研究综述——龙文化与濮阳城市形象设计和文化发展战略研究之预研究

＂龙文化＂一般是指围绕龙所衍生的图像符号、礼俗信仰、历史传说、工艺美术及其精神内涵和科学蕴含等。本文所谓＂濮阳龙文化研究＂主要是指有关学者在濮阳发表的、对濮阳西水坡龙文化遗存及其他有关龙文化现象为主要对象的学术探讨,个别情况下也涉及在濮阳市外发表的关于濮阳龙文化遗存的学术探讨。     

濮阳龙文化研究现状及发展对策

1987年濮阳市西水坡出土了距今6400年的蚌塑龙形图案墓群,震惊海内外,使濮阳获得“中华龙乡”的称号。经过20多年的历程,濮阳的龙文化研究和成果应用产生广泛影响,但面临着诸多发展瓶颈。要运用现代经营理念和市场手段进行有效的发掘、整合、包装,实现长足发展,为濮阳经济社会发展提供有力支撑。     

高中英语课程资源的开发与利用研究

在课程改革中,课程资源的开发和利用成为每位教师关注的焦点.在英语教学中,我们除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其它课程资源,有利于发展学生综合语言运用能力.如何进行高中英语课程资源的开发与利用,值得我们去探究.     

传统文化课程资源开发与利用研究 ——基于幼教工作者的视角

优秀的传统文化资源和幼儿园课程相融合,有利于幼儿从小接受我国传统文化的熏陶,增强其对祖国的热爱,树立文化自觉与自信.以徐州市幼教工作者为研究对象,采用问卷法和访谈法,从传统文化视域下幼儿园课程资源开发与利用的现状展开调查,发现传统文化课程资源开发与利用方面存在专家引领与帮助环节缺失、教师自身综合知识和专业化水平低、家长和社区资源利用程度不够等问题,并基于此提出合理化建议.     

高中英语课程资源的开发与利用研究

在课程改革中,课程资源的开发和利用成为每位教师关注的焦点。在英语教学中,我们除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其它课程资源,有利于发展学生综合语言运用能力。如何进行高中英语课程资源的开发与利用,值得我们去探究。     

柳宗元文化资源的开发与利用

柳宗元文化资源的开发利用是柳州地方文化建设的重点工程,柳宗元文化资源可以采用仿古场景体验、历史故事展演、文化符号凝练和多样元素整合等方式进行合理开发与利用,同时在开发利用过程中也要处理好推陈与出新、故事与情感、符号与产权、合纵连横与集团发展、政府支持与市场导向等之间的内在关系。     

幼儿园课程资源开发与利用的研究综述

本文采用文献法,从国外对课程资源的理论和实践研究,国内对课程资源的概念、类型及特点,课程资源开发利用的作用与意义,课程资源开发利用的条件、途径与模式,课程资源开发利用的问题及对策等几方面进行了研究综述。     

幼儿园课程资源开发与利用的研究综述

本文采用文献法,从国外对课程资源的理论和实践研究,国内对课程资源的概念、类型及特点,课程资源开发利用的作用与意义,课程资源开发利用的条件、途径与模式,课程资源开发利用的问题及对策等几方面进行了研究综述.     

整合历史文化资源 建设魅力文化城市——历史文化名城濮阳发展路径的思考

濮阳是国家历史文化名城。"颛顼遗都"、"澶渊盟城"是其文化主题定位。这一文化主题定位是当前市场经济环境下,整合利用文化资源、打造城市文化品牌,实现华夏文明传承创新,推动经济、社会发展的前提和基础。濮阳城市文化品牌的打造既要利用有市场开发价值的有体有形的物质文化部分,也要充分保护利用非物质文化遗产,并在两者的基础上大力发展特色文化产业,使古城形象符号化,以丰富的文化产品进行对外城市营销,推动濮阳向中原魅力文化城市的目标迈进。     

基于熊猫文化的幼儿园本土化课程资源开发与利用

开发与利用本土文化资源即使顺应课程改革的东风,也是促进幼儿身心和谐发展的重要推手。熊猫是我国的国宝,而四川省成都市具有“熊猫之乡”称号,当地幼儿对熊猫文化耳濡目染。通过整合性、渗透性、合作性等开发利用方式将熊猫文化引入幼儿园课程,不仅是对本土文化的弘扬,也是在帮助幼儿加深对本土文化的认同。熊猫作为一种本土文化资源也能够丰富幼儿园的课程资源,增添当地幼儿园课程内容的多样性。     

市场经济中信用资源开发与利用之机制研究

随着市场经济的发展,信用成为一种重要的经济资源,加强对信用资源的开发与利用有利于进一步规范市场秩序,并促进生产力的发展。市场经济中信用资源有其基本构成要素,信用资源的开发和利用是一个系统工程,建立信用资源开发和利用机制有利于使个体的、特殊主义信用发展为普遍主义信用,从而建立良好的市场经济秩序。     

高校体育课程文化资源开发与利用的研究

近些年来,我国高校体育教学改革中提出来一个重要的概念,这就是体育课程文化资源,它的开发与利用将很好的促进高校体育教学工作的顺利开展,并取得创新性的改革成果.因此,本文将详细介绍体育课程文化资源的特点,并分析了高校体育课程文化资源的开发与利用现状,然后再基于此提出了有针对性的开发与利用途径,从而让高校能够因地制宜的开发并利用好体育课程文化资源,更好的促进高校体育课程改革目标的顺利实现.     

语文课程资源的开发和利用研究 ——以毕节市地方文化为例

地方文化是语文课程资源中非常重要的一类,毕节市拥有丰富多彩的地方文化资源.语文教学加强地方文化资源的开发,将会为语文课程资源的开发和利用提供新的视角,并促进学生语文素养的形成与发展,促进地方文化的传承与保护.在开发和利用地方文化资源的过程中,应有效地将地方文化资源引入到语文教学的阅读教学、写作教学和语文综合性学习等领域.     

新时期的档案信息资源开发与利用——以历史文化为品牌,走文化宣传路线

当今社会是一个经济飞速发展、科技不断创新、宣扬历史文化的社会,今天的档案信息资源开发与利用存在着不同于以往的特点。笔者通过对一则事例的引用,指出档案信息资源开发与利用应以历史文化为品牌,走文化宣传路线。     

谈课程资源的整体开发与利用

课程资源是新课程改革提出的一个重要课题。能否合理有效地开发和利用课程资豫，直接关系和影响到课改实施的成败。本人通过一个时期组织和协调教导处工作的宴践，深豫感到单纯地在一两个学科上搞资源开发是有一定的局限性的，只有多学科地开发和利用课堂教学资源和谭外学习资源才能收到事半功倍的效集。     

佛山历史文化资源在历史教学中的开发与利用

地方历史文化资源为历史教学提供了生动、丰富的素材,佛山市是第三批国家级历史文化名城,具有丰富的历史文化资源;作为中学历史教师,应充分开发和利用这些资源,融入到历史教学之中,充实课堂的教学内容,拓展学生的视野,更好地实现历史教学的趣味性和有效性。     

聚焦新课标下的思想品德课程——区域性（南村镇）文化资源的开发与利用

番禺南村镇具有深厚的地方历史底蕴,区域性文化资源十分丰富．特色文化凸现．文化名人辈出,人文资源极为丰富。丰富多样的区域性文化资源,为我镇中学思想政治（思想品德）课程文化资源的利用与开发研究提供了丰富的素材。我们应该根据本课程和本地的特点．挖掘课程文化资源的潜力,广开课程资源的基地．让更多的文化课程资源更好的为课程教学服务。     

品德课程资源开发与利用的实践研究

品德课程的资源开发与利用,对于提高课堂教学质量至关重要。因此,这一直是该课程教师的追求。我们为此不懈地努力,从课程的教材内涵资源、相关学科资源、本地乡土资源、外来学生资源以及网络信息资源等方面进行了开发与利用的实践研究,有效地提高了品德课程的教学实效。     

品德课程资源开发与利用的实践研究

品德课程的资源开发与利用,对于提高课堂教学质量至关重要.因此,这一直是该课程教师的追求.我们为此不懈地努力,从课程的教材内涵资源、相关学科资源、本地乡土资源、外来学生资源以及网络信息资源等方面进行了开发与利用的实践研究,有效地提高了品德课程的教学实效.     

要整体开发和利用中小学德育资源

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出,“加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设”必须要“充分利用和整合各种德育资源”。我们必须以此精神为指导,大力开发中小学校德育资源,并对之加以的系统整合。