球类比赛计分计时系统

本文介绍了一种球类比赛计分计时系统.该系统具有同时显示甲、乙两队比分、比赛时间及比赛结束哨音提示等功能.     

羽毛球每球得分制下的训练与思考

每球得分制给羽毛球比赛带来最大的变化是场上速度快了。运动员要注重抓紧前三拍积极进攻,突击扣杀成了比赛的关键,快节奏使得比赛时间大为缩短。最新数据显示:每场比赛平均耗时仅37分钟,比原比赛缩短至少10分钟以上。另外,比赛的偶然性加大,强手一时发挥不佳,就有可能失去战局,饱尝败果的滋味。要针对记分规则的变化,加强我们的训练,使运动员尽快适应新规则,在比赛中更好的发挥技术水平,从而取得最好成绩。     

羽毛球每球得分制下的训练与思考

每球得分制给羽毛球比赛带来最大的变化是场上速度快了。运动员要注重抓紧前三拍积极进攻,突击扣杀成了比赛的关键,快节奏使得比赛时间大为缩短。最新数据显示：每场比赛平均耗时仪37分钟,比原比赛缩短至少10分钟以上。另外,比赛的偶然性加大,强手一时发挥不佳,就有可能失去战局,饱尝败果的滋味。要针对记分规则的变化,加强我们的训练,使运动员尽快适应新规则,在比赛中更好的发挥技术水平,从而取得最好成绩。     

讲故事 话解题

先听一个故事:在某场篮球比赛中,甲乙两队争夺冠军。根据双方战绩分析,甲队只有超过乙队六分才可夺冠。到终场还剩5秒钟时,甲队才赢了乙队两分。这时,只听一声哨响,甲队教练请求暂停,向队员们面授机宜。暂停时间到,比赛继续进行。     

足球赛不会以“技术统计数据”决定胜负

足球南非世界怀赛事期间，每场比赛总是看到一张技术统计表，列出两队的控球时间数，角球数，射门数，定位球数，黄牌数等等．这张表把比赛过程“定量化”了，看上去非常客观、全面。于是想到，以技术统计数据作为判定两队胜负的依据如何？     

解题策略(四)

正难则反在20世纪有一场经典的篮球比赛。那场比赛是那个赛季的最后一场比赛,比赛只剩下5秒的时间,A队领先B队2分,且A队掌握着控球权,但经过计算小分,A队必须领先B队6分才能获得冠军,怎么办?A队教练马上请求了暂停。暂停结束比赛重新开始后,球场上出现了惊人的一幕:A队队员竟然把球投进了自己队的篮筐,比赛双方进行加时赛。最终,A队领先B队8分取得了比赛的胜利,获得了冠军。A队的     

小结论 大用处

人教版七年级数学上册《整式的加减》习题2.1第9题题目是:3个球队进行单循比赛(参加比赛的每一个队都与其他所有的队各赛一场),总的比赛场数是多少?4个队呢?5个队呢?n个队呢?解析:3支球队进行单循环比赛,每支队都要与另两支队比赛,每场比赛都有两支队参赛,除去重复的,共有2+1=3场比赛;4支球队共有     

精彩小故事中的奥运

拒绝银牌 1972年慕尼黑奥运会男子篮球决赛中,美国队和前苏联队又相遇了。比赛离终场只有6秒钟时,前苏联队以49：48的成绩领先,球控制在前苏联队员手中,看来前苏联队赢得这场比赛已经没有悬念了。     

一道课本习题结论的运用——一类探索图形规律题的解法

课本P23B组第3题:3个球队进行单循环比赛每个队都与其他的队各赛一场),总的比赛数是多少?4个球队呢?5个球队呢?写出m个球队进行单循环比赛时总的比赛场数n的公式. 分析:3个球队进行单循环比赛,每个队都要与另两个队比赛,每场比赛都有两个队参赛,除去重复     

真正的差距

有两个划艇队——红队和绿队,他们每年都要举行一次划艇比赛。第一年比赛,绿队以1英里的优势取得了胜利。红队教练试图找出他们与绿队的差距。经过几周的观察     

排球技术课运用游戏与比赛法进行教学改革的实验研究

游戏与教学比赛具有趣味性、娱乐性、多效性、广泛的适应性和激烈的对抗性等特点,能够调节课堂气氛,提高学生的兴趣。在排球技术教学中,运用游戏与比赛方法能缩短技术掌握泛化阶段的时间,提高分化阶段的教学效率,有利于巩固提高排球技术;本研究通过运用游戏与比赛法对垫球进行教学实验,探讨了对运用游戏与比赛法在排球技术教学中娱乐与健身的可行性和实效性。     

基于声控游戏的儿童言语障碍康复系统设计

根据言语障碍儿童学习能力的发展,提出基于声控游戏的儿童言语障碍康复系统。该系统基于Visual C++语言开发,内容专门针对儿童言语障碍患者设计,将日常康复训练所使用的声学参数与游戏中的动画主角建立联系,使患儿在游戏中逐步锻炼言语能力,恢复正常功能。     

试论游戏在体育教学中的作用

体育教学是正确、熟练地掌握运动技能和增强体质的有效手段。在体育教学中,如果在适当的时候,穿插进行一些体育游戏,这无论从运动生理学、运动心理学和教育学角度来看,都有着十分良好、积极的作用。本文从运动生理学角度谈游戏在体育教学中的作用。体育游戏在教学中,对提高学生兴奋性、兴趣性和反应能力等起着良好作用,对完成教学任务,提高教学效果起着积极的作用,是进行体育教学的一种行之有效的方法。     

A professional development model to facilitate teacher adoption of interactive,immersive digital games for classroom learning

The benefits of using digital games in the curriculum are well documented in literature. Most teachers who use digital games use short-form drill-and-practice learning games rather than the kinds of games most students would choose to play in their free time. The use of more interactive, immersive digital games (IDGs) in classrooms tends to be sporadic, dependent upon the enthusiasm and ingenuity of individual teachers. Previous studies have indicated that many teachers have concerns about using digital games in classrooms and have difficulties knowing how to best use digital games. This qualitative study presents a professional development model for teachers that was inductively derived through analysing in-depth, semi-structured interviews with 13 educators who have used digital games in the classroom. Implementing this model can help teachers develop attitudes and skills necessary to meaningfully use interactive, IDGs in their classrooms. Evidence suggests that a mentor should have a strong understanding of how to use digital games effectively in classrooms, work with small cohorts of teachers to collegially plan the use of digital games within a unit of class work, trial the unit of work with a small number of enthusiastic teachers, and then implement it with the remaining teachers. This approach is based on interviews with educators who have successfully mentored teachers in their schools to use interactive, IDGs in their classrooms. These educators encountered little resistance from their teaching colleagues. Their approach further supported teachers who were open to the possibilities of using digital games in their classrooms.     

计算机导航聋幼儿言语矫治的研究

本文介绍的是一种应用于聋幼儿言语矫治的新技术,它利用多媒体功能,采用最新的临床技术,对聋幼儿进行发声训练.该技术能提供七十多个声控的动画游戏,帮助聋幼儿进行多方面的实时发声训练,训练内容包括音调、响度清浊音、起音和最大声时等.由于发声后,立刻能获得动画形式的反馈,所以幼儿对色彩丰富、采用交互和游戏形式的训练特别感兴趣.对于特殊教育老师说这是个多用途的、功能独特的训练工具.     

The Facilitation of Information Processing in Learning Disabled Children Using Computer Games

Abstract The aim of the study was to improve the information processing and concentration skills of learning disabled (LD) children by using computer games in a procedure that enhances self‐verbalisation and mediated learning. Of the 21 LD children who participated in the study, 14 were trained in the specific procedure, while at the same time the seven children in the control group participated in regular tutorial activities in small groups. Subsequently, in the second training period, the control group was instructed to play commercial strategic games, with no stress on self‐verbalisation procedures and the experimental group participated in regular classroom tutorial activities, without computers. The following measures were used to assess the effect of the training: MFFT, Progressive Matrices and three subtests of the WISC‐R. The results demonstrated that the computer games presented within the framework of self‐verbalisation procedures and peer‐interaction facilitate the information processing of LD children. The interactions of passive and impulsive LD children with computer‐related activities should be examined in future research within the context of their ecological environment.     

远距离无线遥控的巧妙实现

本文是介绍基于无线射频的遥控电路.它可操纵距离大,并可穿过墙壁等障碍物.它可用于照明、电动门、电动玩具等遥控.     

年度八大视频游戏

《双语时代》不为您撰文时,我们喜欢玩游戏。许许多多游戏。我个人浪费在《文明》系列和其他电脑游戏上的时间足够写两三部长篇小说。电脑游戏和游戏机游戏的魅力在于,作为一种新型媒体,加上硬件性能的快速提升,它们一年好似一年。大多数新电脑的配置—说实话,都适合玩游戏,这很好!本月我们为您呈现今年最棒的八款游戏,保证能消灭你的空闲时间。     

教育游戏与商业游戏内在动机差异的对比研究

商业游戏之所以被人们广泛接受和喜欢,主要源于动机机制设计。把商业游戏的动机因素运用到教育游戏的设计中,是教育游戏可玩性和好玩性的保证。商业游戏在好奇、控制、幻想、挑战和人际动机这5个内在动机因素的设计上远远优于教育游戏,能给玩家带来忘我的体验。主要将商业游戏和教育游戏在动机的5个方面进行对比分析,得出二者之间的差距,提出几条教育游戏在游戏动机机制的设计上可以借鉴商业游戏的意见。     

游戏:本质、意义及其教学论启示

游戏是人类生存、活动的基本方式,更是儿童展现生命存在与活力的舞台。从本质上讲,游戏是一种主体性活动,具有自发性、自主性、虚幻性、体验性与非功利性。游戏对于儿童身心和谐发展具有独特的作用,对于学校教学具有深刻的启发。