小学语文课程中探究式教学模式的应用举例

新课标指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。新课标需要有新的教学模式与之相适应,探究式教学模式是新课标积极倡导的教学模式之一。本文以小学二年级语文《恐龙的灭绝》为例,用探究式教学模式对本课进行设计、分析与评价。     

浅论新课标指导下的乡村语文教学

新事物的诞生并不等于对旧事物的全盘否定,新课标是对旧大纲的完善,本文结合乡村教学的实际情况,开拓并发扬新课标的新理念,深度分析面临的挑战和要求,在突出“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三雏教育的条件下。思考乡村语文教师如何更好的适应新课标。     

浅论新课标指导下的乡村语文教学

新事物的诞生并不等于对旧事物的全盘否定,新课标是对旧大纲的完善,本文结合乡村教学的实际情况,开拓并发扬新课标的新理念,深度分析面临的挑战和要求,在突出"知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观"的三维教育的条件下,思考乡村语文教师如何更好的适应新课标。     

从高中政治新课标的变化看高考复习

新的《普通高中思想政治课程标准》(以下简称新课标)的颁布和实施,正在引起思想政治教育教学领域的一场重大变革,同时也将影响高考指挥棒的转向和试题的命制工作。因此新一轮高考复习必须关注新课标。那么新课标"新"在哪里,怎样用新课标精神和理念指导新一轮的思想政治高考复习教学呢?     

新课标下的数学教学

"使数学教育面向全体学生,实现——人人学有价值的数学;——人人都能获得必需的数学;——不同的人在数学上得到不同的发展。这是《标准》中对数学教育应培养的人才非常具体的要求。随着新课标的应用且不断深化,如何正确地贯彻新课标,应用新课标中的新理念,更好地改进课堂教学,培养出能适应社会的新型人才,这就需要探索教育教学观念和新的教学方法,从而形成新的符合新课标要求的教育观念和教育方式。关键词:学会学习,从生活中学习,从探究中学习。一、让学生学会如何学习和     

理解尊重育栋梁——浅析新课标背景下班主任工作新思路

正"以人为本","为了每一个学生的发展",是新课标追求的理想与灵魂。新课标带来的新思维给教育工作者提出了更新、更高的要求。根据对新课标的学习和理解,结合担任班主任过程中的实践体会,笔者认为在新课标指导下,班主任工作要以人为本,细致入微,重点从学生内心深处入手,理解尊重学生,春风化细雨,润物细无声,培养人格健全的高素     

聚焦新课标 提升新素养

新课标是教师工作的一个指导纲领,它为教师的工作指明了方向,不同的人对新课标有不同的理解,对新课标中的侧重点也会有所不同,本文仅从教学设计、教学主体、教学形式、教学评价四个方面谈谈新课标下如何提升学生的素养。     

从高中政治新课标的变化看高考复习

新的《普通高中思想政治课程标准》（以下简称新课标）的颁布和实施，正在引起思想政治教育教学领域的一场重大变革，同时也将影响高考指挥棒的转向和试题的命制工作。因此新一轮高考复习必须关注新课标。那么新课标“新”在哪里，怎样用新课标精神和理念指导新一轮的思想政治高考复习教学呢？     

把握新课标精神,注意体育教学实践

体育与健康是中学生的必修基础课程,如何切实把握新课标的精神,在体育教学实践中体显新课标的特点,有效地提高学生的锻炼能力和学习能力.     

新课程背景下的小学音乐课堂教学——《绿藤儿爬满小窗口》一课的实践

新课标的实施,是我国基础教育改革的核心内容,是实施教育改革的重要任务。它的出台,给了教师广阔的教学创新空间。摸索着新课标,笔者执教了小学六年级音乐课《绿藤儿爬满小窗口》,在此,谈谈实践的感想和体会。     

浅谈新课标下对农村中小学体育教师的培训

教师是新课程标准的执行者，体育师资队伍建设是农村学校正确实施新课程标准的关键。文章就新课标背景下，对体育教师的素质要求、农村中小学体育教师在新课标实施中存在的问题，以及在新课标下如何更好地对农村中小学体育教师开展培训教育等问题进行了探讨。     

浅析新课标的九年级化学用语教学

新课标的化学教材从单纯注重知识转变为引导学生学会学习、学会生存、学会做人、学会合作。其化学用语是学习化学的一种专用工具,对新课标的九年级化学用语教学,须从教师自身和对学生教学两方面下工夫。     

浅析新课标的九年级化学用语教学

新课标的化学教材从单纯注重知识转变为引导学生学会学习、学会生存、学会做人、学会合作。其化学用语是学习化学的一种专用工具,对新课标的九年级化学用语教学,须从教师自身和对学生教学两方面下工夫。     

浅淡对数学新课标的理解

本文简要论述对数学新课程标准的理解。包括以下几个方面：一、新课标体现了数学教育是终身学习的基础。二、详细论述了高中阶段数学课程目标的具体目标。三、新课标强调数学的应用价值和文化价值。它希望突出数学的应用性和文化价值,特别希望体现一些数学的文化味道。四、新课标对数学知识的处理,从尊重学生的认知规律而言,它希望加强学生探索、交流、自主发展的份量。     

浅谈对数学新课标的理解

本文简要论述对数学新课程标准的理解。包括以下几个方面：一、新课标体现了数学教育是终身学习的基础。二、详细论述了高中阶段数学课程目标的具体目标。三、新课标强调数学的应用价值和文化价值。它希望突出数学的应用性和文化价值,特别希望体现一些数学的文化味道。四、新课标对数学知识的处理,从尊重学生的认知规律而言,它希望加强学生探索、交流、自主发展的份量。     

基于目标矩阵法的信息技术教材实例分析——以湖南省义务教育实验教科书《信息技术》为例

教材是教师进行教学的重要支撑材料和依据,利用科学的方法对教材进行分析是上好一门课的关键和前提.本文利用目标矩阵法,对新课标下湖南省义务教育《信息技术》教材进行了详细分析,以期为新课标下湖南义务教育信息技术教师教学提供参考和借鉴.     

陕西省农村中小学体育教师对实施体育新课标的现状分析

通过陕西省农村中小学体育教师对体育新课标认识的问卷调查,发现农村中小学和体育教师对新课标的认识和行动存在很大偏差,本文对此进行了一些分析和探讨。     

轻松的教学点滴体会

艺术课程是学校进行美育的主要途径。艺术新课程标准的制定,力求体现素质教育的要求,为中小学艺术课程改革提供了重要依据。如何实施新课标,把新课标的精神落到实处,是广大中小学艺术教育工作者面临的新课题。     

《高中数学课程标准》对高中数学教师素养的要求

新的<高中数学课程标准>(以下简称<新课标>)与教师和学生密切相关,要全面实施<新课标>对教师是个严峻的挑战,提高教师素养乃是当务之急.数学教师的素养对数学教学质量的高低起着举足轻重的作用.那么在当下应该在哪些方面提高教师的素养才能使教师胜任<新课标>的教学呢?本文结合问卷调查试图从数学素养、科学文化素养、教研能力素养三个维度进行论述.     

关于中学诗歌教学的思考

中学诗词教学是体现语文学科“人文性”特征的重要内容,也是培养和提高学生审美情趣和审美能力的重要途径,塑造学生独立的人格精神,实现新课标对“人”的教育的目标。但是目前中学诗词教学的现状不容乐观,与新课标理念相差较远,导致语文课堂“人文性”的缺失。本文就中学诗词教学进行了思考和探索。