自治区党委 人民政府关于表彰优秀校长、优秀教师的决定

自1999年全区教育大会以来,我区广大教育工作者坚持社会主义办学方向,不断深化教育改革,全面实施素质教育,努力提高教育教学质量,涌现出一大批优秀校长和优秀教师。他们热爱党,热爱社会主义祖国,忠诚于人民的教育事业,教书育人,为人师表,爱岗敬业,无私奉献,出色地完成了教学、科研、学校管理等项工作,为全区教育系统广大教职工树立了学习的榜样。为表彰先进,激励广大教育工作者奋发向上,自治区党委、人民政府决定,对李晓梅等21名     

校本教研，城市带动农村的新机制

2004年9月昆明市行政区划进行了调整，五华区地域扩大，学校增加，学校类型变单一的城区学校为城区．郊区．农村．山区学校并存。农村学校的加入，既为五华区教育教学的改革和发展注入了新的活力，也给区域教育教学质量的均衡发展带来了新的压力。面对变化，如何尽快缩小城乡差距，打造一支合格的农村（含郊区）教师队伍，提高农村教育质量，让同在一片蓝天下的城乡孩子享有均衡的基础教育，促进区域教育的协调发展和整体提高，成了五华区必须面对并亟待解决的问题。他们依托以校为本的教研制度，通过联片教研，网络教研，城乡结对，聚焦课堂等手段，摸索出一条促进教师专业发展，促进全区教育质量持续提高的新路子。[编者按]     

如何提高高中化学课堂教学质量

教育教学质量是教育工作的生命线,提高教育教学质量是中小学教育工作的核心,是教育发展的重要体现,是教育改革的根本目的,也是广大人民群众的迫切愿望。提高教育教学质量是教师的责任。在提高教育教学质量的过程中,教师起了主导作用。虽然我们强调学生是学习的主体,但是不能因此否定教师在整个教育教学活动中的主导作用。而课堂教学是教师与学生互动的主要环境,是贯彻素质教育的主战场。课堂教学质量直接决定了整个教育教学质量。我们认为提高课堂教学质量是提高中小学教育教学质量的突破口。本文作者结合教学实践,对此进行了探讨。     

新课程理念下的教育质量观

众所周知,教育质量是教育工作的生命线,提高教育教学质量是中小学教育工作的核心,是教育发展的重要体现和永恒追求,是教育改革的根本目的,也是广大人民群众的迫切愿望。质量立校,是处于新课改下的每一所学校毋庸置疑的必然选择。     

长治城区教育实施“三抓三促”战略推动转型跨越

长治城区教育局要求全区教育工作要继续围绕“安全第一、质量为本、内涵发展”的工作思路,牢固树立科学发展观,以国家教育规划纲要为指针,以创建“具有个性特色的学校文化”为重点,以提高教育教学质量为核心,     

浅谈高职院校教学质量的监控

教学质量监控是教育管理者有目的地对所有课程的教学质量进行系统的、全面的监督、控制、评价和施加影响,使教学质量达到教育的预期目标的过程.教学质量监控要遵循监控原则,树立质量观念,强化督导工作,坚持评教制度.     

全面贯彻“三个代表”要求 把提高教学质量放在更加突出的位置

提高高校教学质量在发展先进生产力和先进文化方面具有重要作用 ,同时高校教学质量关系到千家万户 ,又是体现人民利益的重要方面。高校工作要实践“三个代表”要求 ,就要把提高教学质量放在更加突出的位置 ,大力推行教学改革、教学创新 ,树立先进的教育教学理念 ,掌握先进的教育教学手段和方法 ,借鉴国际上先进的教育教学成果 ,引进反映学科发展前沿的先进教材 ,建立科学的质量监控评价体系 ,培养学生的创新精神和实践能力。     

高职教育质量观的理论基础与实践

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校生存和发展的重要保障.近年来,随着高等职业教育异军突起,我们有必要树立科学的质量观.本文通过分析高职教育质量观的概念及内涵,从改善办学条件,健全监控与评价体系方面对提高高职教育质量应采取的有效措施进行探讨.     

强化系统工程建设提高教育教学质量

迈入新世纪 ,已在 2 0世纪末有了良好基础的山区教育 ,如何迎接新世纪的挑战 ,全面推进教育教学改革 ;如何适应教育形势的发展 ,全面提高教育教学质量 ;如何紧跟时代前进的步伐 ,全面培养高素质的建设人才。这是摆在广大教育工作者面前的重要课题。立足山区教育实际 ,前瞻教育发展未来 ,必须树立提高教育教学质量是一项系统工程的理念 ,强化系统工程建设 ,提高教育教学质量 ,提高人才产出率 ,服务山区经济建设。一、优化干部队伍管理 ,锻造合格管理人才教育的首要问题是质量问题。质量上去了 ,教育就有了声誉 ,人才就有了保证 ,山区发展也就…     

教师整体督导评价的再认识

教师评价的重要意义 教师评价的意义在于促进广大普通中小学教师树立正确的教育思想,不断提高自身素质和能力,促进教师专业发展,更好地教书育人,保障素质教育的顺利实施.按照新课程标准的要求,对教师的基本素质、师德修养、教育教学能力、履行职责、工作绩效等应达到的能力水平,进行监测与评价.监测与评价是一项与新课程改革同步进行的评价改革,是提高素质教育和教育质量的重要手段,是衡量学校教学质量的重要指标,是新课程改革过程的重要手段之一.     

师专《中学教材教法》课堂教学评价

学校教育是一种有目的的活动,所以一切学校教育活动都可以用评价手段来考核它达到目的的程度,以激励从教者扬长弃短,进一步做好教育工作。教学是学校教育的主要表现形式,学校要提高教育质量就首先要提高教学质量。因而,要开展教育质量的评价也就首先要开展教学质量的评价。     

实施有效管理推进有效教学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务,树立以提高质量为核心的发展观,注重教育内涵发展。张家口市桥东区教育局通过实施有效教学管理,推进了全区有效教学实践,实现了教育教学质量的全面提升。     

地方本科院校教学督导:问题及措施

文章论述了教学督导的内涵、存在问题及其解决措施。提出了要确保教学质量必须构建以教学质量评价体系为主的督导观,紧密结合教育评估和教学质量评价进行工作,树立全面督导和重点监控的理念,在提高教学质量上发挥作用。     

提高教育教学质量的理性认识

两年前,烟台市芝罘区教委针对教育教学质量呈现下滑的趋势,及时召开了全区教育教学工作会议,制订了提高教育教学质量的“三年奋斗目标”,号召全系统广大教职员工解放思想,务实求实,夯实基础,再创辉煌。两年来,系统上下团结拼搏,加强管理,真抓实干,使教育教学工作有了突破性进展,胜利完成了第一年、第二年的奋斗目标。回顾两年来我区的教育教学工作,可以发现我们有许多成功的做法需要总结,需要把这些感性认识上升到理性认识,进而去指导以后的教育教学实践,这不仅是必要的、而     

逐步建立具有我省特色的社会化高等教育评价机构

2012年中央召开全面提高高等教育质量工作会议以来,教育部在促进提高教育质量方面采取了一系列举措,其中关于高等教育质量评估的主要导向是：一是树立高等教育质量标准。2014年教育部工作要点中明确要制定或完善教育标准就有20多项,其中涉及高等教育的有本科专业类教学质量标准、学科专业类教学标准等。     

高职教学质量观与教学质量控制

高等职业技术教育的教学质量是一个动态发展的概念,不同历史条件下有不同的教学质量观,选择和确定什么样的质量观,直接影响着教学质量的控制和办学特色的形成。在先进教学质量观的前提下,高职教育的教学质量控制要从教学输入质量、教学运行质量和教学输出质量方面加以控制,并通过树立先进的教学质量观、建立科学的评价体系等途径,实现教学质量控制,不断提高教学质量。     

浅谈教育质量内部保障体系的内涵建设

适应社会发展要求，树立现代的教学质量观和新型的教学质量管理理念．加强教育质量内部保障体系的培养目标、课程体系、教学质量评价体系、校园文化等主要内涵的建设，提高教学质量．促进教育健康、和谐、可持续的发展。     

不能忽视劳动,也不能忽视学习

贯彻执行党的“教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合”的方针,批判资产阶级教育思想和学术观点,牢固地树立无产阶级教育思想,提高学校的教育教学质量,是比较长期的艰巨的任务。从目前情况来看,广大工农劳动人民是积极拥护这一方针的,大部分师生也积极贯彻,只有少部分人仍有疑惑和抵触的情绪,并存在着一些模糊观念。表现较突出的有两种:一种是认为在学校中开展     

加强教学管理 提高教学质量

提高教学质量是学校教学工作永恒的主题。要想提高教学质量,必须认真贯彻落实新时期国家的教育方针和教育工作的目标任务,坚持教育创新、深化教育改革、提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,促进人的全面发展,增强教育为经济发展和社会进步服务的功能。一、树立现代教育观     

实施名校带动战略 促进吕梁教育事业发展

党的“十六”大报告深刻阐明了实施科教兴国战略在现代化建设中的重要作用 ,提出了新时期教育工作的目标、任务、方针和要求 ,为教育改革和发展指明了方向。以“十六”大精神为指针 ,认真研究新情况 ,努力探索新思路 ,不断解决新问题 ,开创教育工作的新局面 ,是当前教育系统的第一要务。根据吕梁地区教育工作的实际 ,加快建设一批名校 ,大力实施名校带动战略 ,从而全面推进全区各级各类学校教育质量和办学水平的提高 ,是当前全区教育战线贯彻“十六”大精神、加快教育改革与发展步伐的重要切入点 ,也是广大人民群众对教育的迫切愿望。一 1.…