质量和规模并重 继承与发展同步：广州市天河区东圃幼儿园

近年来,广州市天河区东圃幼儿园承担了中国学前教育研究会的“十一五”规划重点课题“幼儿园教育优质化发展的系统研究”的子课题“东圃幼儿园幼儿社会性培养课程的开发与研究”,     

城乡结合部小学的英语教研现状调查——以广州市海珠区为例

一、调查的背景和目的 “城乡结合部”亦称“城中村”,从狭义上说,是指农村村落在城市化进程中,由于全部或大部分耕地被征用,农民转为居民后仍在原村落居住而演变成的居民区,亦称为“都市里的村庄”;     

区域性国际城市视角下的“城中村”改造研究——以南宁市“城中村”改造为例

城市"城中村"改造是改善民生的重要基础与有效途径,改善民生是推动城市"城中村"改造的基本着力点和关键突破口。要准确把握"城中村"改造工作的实践要求,增强推进改造工作的自觉性和坚定性,坚持以改善民生为重点,分类推进"城中村"改造,有效激发城市"城中村"改造动力,增强"城中村"改造合力,巩固城市现代化发展的根基,优化城市现代化建设环境,推动首府南宁城市的科学发展。     

“城中村”改造规划设计的原则——以武汉市周边为例

随着社会的不断发展,“城中村”作为一种特殊的城市现象产生了。随着城市现代化进程的加快,“城中村”与城市整体发展的不协调性日趋明显,很多城市对“城中村”进行了大规模改造。然而,改造过程中出现了环境破坏、重复建设和低质建设等诸多问题,不仅造成资源浪费,也不利于城市整体发展。本文从“城中村”改造规划设计的独特视角,以武汉市为例,对当前我国“城中村”改造规划设计中存在的问题进行分析,并在此基础上提出我国“城中村”改造规划设计的主要原则。     

以人为本 和谐共进——广州市东圃中学“自主教育”特色掠影

根植于东圃的农耕文化,成长于科技软件园的创新文化,东圃中学的自主教育意：识从自发走向了自觉,并形成了具有东中特色的课程体系。由自主精神课程、自主能力课程,自主发展课程构成的三大系列课程,将培养自主人格和创新精神作为自主教育的核心价值追求目标,使课程成为唤醒自主意识、释放自主潜能的重要载体,实现了办学质量的跨越式发展。     

“写长法”促进高中生英语自主学习的实证研究

文章对当前高中英语教学的现状进行了分析,提出了运用"写长法"对英语教学进行改革创新的基本思路,阐述了"写长法"较传统教学法的优势,对"写长法"在高中英语教学中的实证研究过程进行了阐述,对"写长法"实证研究的结果进行了统计分析和讨论并对研究工作进行了总结。     

“互联网+”背景下农村高中生家庭教育现状与对策研究

中国农村地区的教育由于受到思想观念和环境条件的限制,当前高中生的教育现状不容乐观,而家庭教育更是难以引起足够重视。伴随互联网时代的到来,互联网技术逐渐渗透到农村地区的学校和家庭教育中,教育模式发生改变。文章结合笔者多年的教学实践经验,探讨"互联网+"背景下农村高中生家庭教育的现状,探讨有效的措施与策略,以供参考。     

以“学长制”提升高中生生涯规划素养——以广东省东莞市光明中学为例

"学长制"是一种学生自我管理的成长模式,具有发挥同辈群体优势、丰富生涯教育资源、促进学生生涯发展等实践意义。可通过面对面主题论坛、经验分享会、成长小组、社团活动、线上课堂等方式实施,同时以激励和培训为"学长制"的实施提供保障。     

“双减”政策背景下课余运动训练对高中生灵敏素质的影响——以乒乓球训练为例

文章对乒乓球训练组学生17名和普通学生17名进行敏捷圈反应、十字象限跳和左右反复横跨步三项测试,并将测试成绩进行独立样本t检验。在对成绩进行分析后发现,乒乓球训练组敏捷圈反应测试的平均通过率显著高于普通学生组;乒乓球训练组十字象限跳测试的完成时间显著少于普通学生组（P=0.03 <0.05);乒乓球训练组左右反复横跨步测试的平均得分显著高于普通学生组（P=0.000 <0.001）。由此可以得出结论：长期进行乒乓球训练后可以显著提高人体的灵敏素质。     

区域特殊教育发展的现状及对策--以张掖市为例

近年来,我国特殊教育事业发展呈现良好态势,残疾儿童的入学率逐年上升,残疾儿童公平接受教育的权利得到有力保障。甘肃省采取多项措施确保特殊教育更快更好地发展,目前已保障视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到85%以上。本文在此背景下,通过分析区域内特殊教育的发展现状,提出并阐述了“1+6+N”特殊教育网络化管理服务平台的设计构想和应用价值,通过利用“1+6+N”特殊教育网络化管理服务平台,解决区域特殊教育发展中的问题,提高特殊教育的质量。     

“双导师制”人才培养现状及对策——以合肥幼儿师范高等专科学校为例

目前,师范教育实行“双导师”培养模式是大势所趋,也是时代发展的要求。我们在对合肥幼儿师范高等专科学校“双导师”培养模式的跟踪调查研究中发现,“双导师”制度下校企合作“协同育人”模式还存在一定的问题。鉴于此,本文提出了提高“双导师制”实效性的一些对策,希望可以切实促进“双导师制”的完善和发展完善,以培养更多高质量的教师人才。     

浅析“城中村”发展中的难题及对策——以贵阳为例

随着城市化进程的发展,具有城市与农村双重特征的城中村严重影响了城市形象和城市品位的提升。"城中村"的改造势在必行,是解决民生问题的重大举措。本文以贵阳市为例,分析了城中村改造的几大难点,并对其提出相应的解决方案,推进城中村的顺利改造。     

试析新常态下的民办幼儿园自主发展——以广东省广州市为例

随着两期学前教育三年行动计划的实施,广州市学前教育发展进入新常态。促进民办幼儿园自主发展,需要进一步激发可持续发展的内在动力,实施规范办园、质量强园、活动立园、特色兴园、文化塑园。     

让学生在“做”中自主发展——以“求最值问题”的教学为例

数学学习活动应该是生动活泼的、主动的、富有个性的，有利于学生各方面品质在课堂上得到发展的。由此笔者认为，在数学教学中要强调让学生“做数学“，通过“做数学”让学生体验、理解正确的数学思想和方法，使数学学习不仅成为增长知识的过程，也成为学生情感、态度、价值和谐发展的过程。以下就“求最值问题”这一课的教学谈谈笔者的几点做法。     

“双一流”背景下地方院校“内涵式”发展路径研究——以广西高校为例

我国约在2025年进入深度老龄化社会,因人口年龄结构变动而产生的"第一次人口红利"即将消失,因此重视人力资本投资成为了必然选择。要推动区域经济社会又快又好的发展,关键在于人才,在于高校的共同努力。高校应进一步树立科学的人才观、明确办学定位、完善培养模式、健全管理体制,秉持以人为本、以质取胜的教育理念,推动地方院校实现"内涵式"发展。     

新课程、新高考背景下的高中生“生涯规划”教育研究

新课程、新高考政策的颁布与实施,对高中教育提出了更高的要求,教师不仅要重视学生的学习成绩,还认识到了学生身心健康的重要性,旨在促进学生理想、心理、学业等的全面发展。高中生“生涯规划”教育应运而生。本文对新课程、新高考背景下的高中生“生涯规划”教育进行了深入探究,希望能给相关从业人员提供一定的参考与帮助。     

“互联网+”背景下高职医学院校学生自主学习能力影响因素调查——以运城护理职业学院为例

伴随互联网的普及和5G技术的发展,互联网被愈来愈多地应用到高职教育中。一方面可以丰富学习资源,使"互联网+"教学由理想变成现实;另一方面也能够为学生自主学习创造条件。以运城护理职业学院为例,探索"互联网+"背景下高职医学院学生自主学习能力。对"互联网+"背景下的自主学习进行调查分析,为高职医学院校学生自主学习能力培养找到有效的方法,从而切实提高高职医学院校学生自主学习能力。     

以“自主学习、自主发展”为载体 创新学校思想政治工作

当今社会,随着经济和科技的飞速发展,知识更新迅猛,信息层出不穷,人类正处于一个终身学习的学习化社会。终身学习强调学习者自身的进取和努力,突出学习者的自主学习、自主发展和潜能的自主开发。在这种形势下,教学生“学会学习”,培养学生自主学习意识和自主发展能力很有必要。而传统的思想政治教育形成了教师讲、学生听的教育模式,从而也形成了教师对学生的权威性,学生对教师的依赖性,导致了学习与思维发展的分离,难以适应新的形势,这样培养出来的学生竞争能力差、知识面窄,缺乏创新的激情与活力。所以我们进行自主学习、自主发展的研究与实验,探索学生自主学习的新方法和新途径,努力使学生在积极主动的学习过程中对自己的学习负起更大的责任,从而提高思想政治工作的主动性、针对性、实效性。为此,我们在课题研究与实验中尝试了以下做法。