优化电教媒体教材在英语教学中的研究

目前，国内对于电教课的改进大多采用示范课和理论研讨，然后定向修改。本文另辟蹊径：引入了心理学和数理统计工具，定量分析电教课和传统教学的优势和局限。然后编辑、优化教材、突出教学大纲要求的知识点。为了发挥教师教学介入的主动性，在掌握熟悉多媒体课件的基础上、更进一步浓缩优化教材。     

改进电教公共课教学的几个问题

电教课的开设时间短、经验少,存在的问题此较多。本文就电教课的教材建设、教学方法和实验实习等几方面的问题进行了探讨和研究,旨在寻求改进教学、提高质量的途径和方法。     

如何备好电教课

如何备好电教课●河北赵安兴备课是教学工作的基本环节之一，要上好一堂电教课，其先决条件是必须认真备好课。电教课的备课，需注意做好以下几方面的工作。一、钻研教材包括钻研教学大纲、教科书、阅读有关参考书和熟悉电教媒体。钻研教学大纲，在于弄清本章节的教学目的...     

电教课的教学与评价

在揭示电教课本质特征的基础上阐明了上好一堂电教课必须注意电教媒体和电教教学方法的运用,同时说明了评价电教课应从传统教学、电教媒体的选择、使用和电教教学法等方面进行。     

中学历史图示法投影教学

电教课的多媒体教学是在教学过程中,依据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,开发、选择、组织多种媒体参与教学过程,形成合理的教学过程结构,使学生在最佳的学习条件下进行有效的学习,因此,多媒体教学是促进教改的重要途径。现行中学历史电教课的电教媒体主要是投影机、幻灯机、录像机。收录机和计算机等。而投影是历史电教课中较为常用的手段,因此,研究如何提高投影教学质量很有必要。笔者在多年的电教课教学实践中,用图示法制作投影片进行教学,取得了较好的效果。图示历史,就是用符号、文字、数字组成图形,表示历史过程…     

电教课设计基本规律和方法

电教课设计基本规律和方法刘士奎，武省一、基本规律围绕教学三要素，任课教员和电教教员共同分析、研究设计好一堂电教课，其参考模式可用图１表示。图１课堂插播教学设计规律结构模式参考图从图１可以看出，电教课的设计首先是从分析教学目的和学员入手，来确定具体的课...     

电教媒体在语文教学五个环节上的应用

在小学语文教学中,适时、合理地运用电教媒体,可以优化教学过程,提高教学效率。那么该如何运用电教媒体?笔者通过实践和对一些电教课的观摩,对语文教学“发挥媒体优势,提高教学效益”形成了以下五点认识:     

电教课的教学与评价

在揭示电教课本质特征的基础上阐明了上好一堂电教课必须注意电教媒体和电教教学方法的运用，同时说明了评价电教课应从传统教学、电教媒体的选择、使用和电教教学法等方面进行。     

电教与英语教学

开设英语电教课的目的和要求，就是让学生学会和掌握各种电教设备操作和维护，使学生学会以电教作为媒体，使英语教学实现更高效、更优化的教学目标     

地方师范院校电教公共课的教学改革设想

根椐地方师范院校电教公共课教学中存在的问题, 本文提出提高认识, 完善实验室建设, 突出实验环节, 加强实践能力考核, 制作配套电教教材, 开展教研活动等进行电教课教学改革的思路。     

谈电教教材和电教课的改革

谈电教教材和电教课的改革方明煌认真编好教材是教学改革的重要一环。以往大部分教学录像带，就其编排形式上来说，很象一部电视剧或电视片，从头到尾，不分章节、没有停顿，无法查找，根本不适合教师有目的、有选择地在课堂上播放。而一部好的录像教材，就应该是一部完整...     

走出电教课的“误区”

走出电教课的「误区」云南泸西县泸西一中（６５２４００）李唯波电教多媒体，具有生动、形象、感染力强的特点，能引起学生对所学知识的兴趣和注意，为学生学好教材提供有利条件。但是，有的教师没有充分认识到电教多媒体只不过是实现教学目的的手段，而不是教学目的本身...     

利用多媒体优势提高语文教学有效性

在语文教学中,合理地运用电教媒体可以优化教学过程,提高教学效率。那么,该如何运用电教媒体？笔者通过实践和对一些电教课的观摩,对此形成了以下几点认识：一、优化识字教学 小学低年级语文教学主要是以识字教学为主,识字量大,内容也较为枯燥。因而教师教得吃力,学生学得辛苦,而且很容易回生。如何解决这个问题呢？     

巧用多媒体创新小学数学教学

现代化的课堂由于多媒体的参与,使教育信息的传播形式有新的变化.作为教师,要想上好一堂电教课,充分发挥电教媒体的优势,就必须认真设计教学的全过程,这样才能使电教课更精确、更科学、更完善.但有不少电教课效果欠佳,其中很重要的原因就是没有抓住电教媒体在教学过程中的作用点.     

深入开展电化教学工作的探讨

电化教学是促进教学改革、提高教学质量和效率的重要教学方式，电化教学主要是运用现代化电子技术媒体传递教育信息，以实现教学是优化。本文根据我院的实际情况，就如何解决电化教学工作存在的问题，深入开展电化教学工作进行探讨。一、传统教学方法与电化教学方法相脱节目前电教课普遍存在的问题是：教学方法单一化。电教课通常是在电教室里进行，学生一坐就是看一两个小时的录像，看前很少进行引导，提出要求，看后也很少解释和考查。个别教师发现了上电教课的“窍门”，课堂时间让学生看录相，免去了备课，省去了讲解和板书，学生也“感…     

室内体育电教课雏议

中小学体育教学,内容丰富,形式多样,本文仅就室内体育电教课的有关问题谈几点体会。 一、室内体育电教课开设的意义 我国位于欧亚大陆的东岸,由于受海洋和夏季风的影响,不少地区雨水较多,许多学校因办学条件较差,体育训练场地简陋,地     

教坛新人寄语

荆莉,41岁,沈阳市皇姑区岐山路第一小学教师。1983年任教自然,先后获省级优秀电教课两次,市级优秀课三次。1992年参加国家教委、中央电教馆主持的小学自然电视教材试用实验,获一等奖,多篇论文评为省市级优秀论文,本人被评为省教学能手,市学科带头人。     

电教课的心理分析研究

电教课的心理分析研究胡雨堂根据不同的目的任务，进行电教课的心理分析研究，可以加强教师在教学活动中的自觉性和预见性，把整个教学活动建立在学生心理发生、发展规律的基础上，促使电教活动由辅助形式上升为教育教学的基本形式，从而加强电化教育的理论研究。１．教学...     

《赵州桥》电教课实录及评析

一次公开教学,我校青年教师蒋建云执教的《赵州桥》电教课,优化组合电教媒体,并结合非电子媒体直观演示,发挥教学媒体形象化、具体化的优势,充分调动学生视听感官,帮助他们解词析句读段,理解文章内容。对优化课堂教学,提高学生语文能力作了成功的探索。下面对此教例试析如下:     

关于师范院校开设公共电教课的思考

针对目前师范院校公共电教课中存在的问题,阐明了公共电教课开设的必要性,并对提高公共电教课的教学质量提出自己的看法。