浅谈新课程标准下初中英语教学观念的转变

新课程标准下的初中英语教学,需要我们广大教师转变观念,树立正确的教师观,只有这样才能与时俱进,不断提高教学实效。在新课标指导下,我们要使初中生有效地掌握初中英语学习规律与方法,不仅要使教师乐于教,更要使孩子们乐于学。     

浅谈初中英语学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,初中英语教学的关键就是要使学生有兴趣,有了兴趣学生才会积极主动地学习。为此,我们广大教师要运用科学合理的教学方式和方法激发学生的兴趣,调动他们的学习积极性。笔者就以如何培养学生学习初中英语的兴趣作了以下的探讨。     

从思茅地区初中英语教学现状看师专英语教改走向

通过对思茅地区部分学校英语教师的调查发现 ,部分初中英语教师对于怎样使用新教材和怎样实行新教法还存在一些问题。对此 ,要使自己的毕业生更好地适应目前初中英语教学 ,师专专业英语教学在课程设置、教材、教法等方面必须进行改革     

浅谈如何进行小学语文作文教学

作文教学是语文学科中的重要环节.教师要使学生消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作.     

思维导图在初中英语教学中的应用探究

初中英语是中学生学习的基础课程之一,在初中学科体系中占有重要地位。思维导图教学是一种新型的教学方式,弥补了传统教学方式的很多不足之处,能够帮助初中生乐于主动学习英语,学好英语。因此,教师如何有效利用思维导图进行初中英语教学具有重要的实际意义。     

探讨小学语文教学语言的运用途径

语言是人类特有的一种符号系统,它是人们传达信息和情感交流的主要工具。作为课堂教学,主要是运用语言的形式向儿童传道、授业、解惑,语言是架起“教”与“学”的桥梁。要使儿童易于理解并乐于接受教师的教育与教学,我们就要不断提高教师的教学语言艺术。     

初中英语多媒体教学的有效性探讨

前苏联教育家苏霍姆林斯基强调,“首先要使学生有参与学习的兴趣,如果学生没有学习的愿望,那么教师的一切设想都会落空”。多媒体技术的运用给初中英语课堂教学注入了新鲜的血液,是教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。本文分析了初中英语课堂多媒体应用的现状,联系实际探讨了初中英语课堂多媒体教学的有效性方法。     

初高中过渡阶段的英语教学

初高中英语教师教法各有千秋,个性不同,学识不同,表现的手法也不相同;育人环境不同,也影响着不同教师的心态。如果不及时地做好新高一英语教学工作,后果不堪设想。许多教师早就认识到这点,大家都在思考如何着手。而且教师是教学的主导因素,教师个人的教学方法,决定着学生的学习兴趣,学生能否顺利地度过这段时间掌握在教师的手里。面对一个学期繁重的英语教学任务,允许我们用于搞好衔接工作的时间并不多,而且衔接工作也不完全等于从头到尾复习初中英语课程,要使学生感受到高中英语教学是建立在初中英语教学的基础上并进一步深入而进行的。我们不能打消学生学习英语的积极性,要努力地做好新高一英语教学工作。     

在英语教学中寻找快乐……

在小学英语教学中,教师要善于寻找快乐元素,在以爱为中心的前提下,把枯燥的知识趣味化,并运用多种教学方法以及鼓励性的评价使学生在愉悦的气氛中接受知识,提高学习效率。所谓寓教于乐,就是教师要在教学中运用各种教学手段,使学生带着兴趣学习,也就是说,要使教学在学生乐于接受、乐于学习的状态中进行。心理学同时也指出,当一个人在心情愉快,大脑处于积极活跃的状态下,接受信息的效率是大脑处于消极压抑状态下接受信息效率的几倍。在     

新课标理念下如何实施英语教学

在新课程教学广泛实施的大背景下,初中英语教学如何实施才能更加高效是每位英语教师关注的问题。英语课堂教学的有效性被广大中学教师热切关注,关于初中英语的教学的高效课堂也成为我们英语教师所探讨的话题。以下是我对英语教学高效课堂之路的看法与教学实践。初中英语课堂上教师教学时间有限,授课内容很多,所以课前预习很重要,这样才能跟上教师讲课的步伐。预习是学习新课的基础。预习效     

教育信息化平台在初中英语教学中的开发与应用

在互联网技术越来越发达的今天,教育信息化平台不断涌现,这种方式极大地促进了初中英语教学的发展,对优化英语教学手段、丰富英语教学内容、促进教师教学效率的提高产生了积极的意义.如何在现代教育环境下更加优化我们的初中英语教学环境,让教育信息化平台助力初中英语教学成为我们教育工作中的重要话题.本文就教育信息化平台在初中英语教学中的开发与应用进行探讨,并提出了建设性意见,以供广大教师共同借鉴学习.     

初中英语课堂教学中的情境创设浅谈

在初中英语课堂教学中,教师通过创设情境可以为学生营造轻松愉悦的学习环境,使学生集中精力,对英语学习更加有兴趣,更加积极地参与到课堂教学中。在新的课程改革背景下,在英语课堂教学中创设有效的教学情境显得尤为重要,因为教师通过情境的有效创设不仅可以调动学生的积极性,而且可以让学生在情境中得到快乐和满足,使学生乐于开展认知活动,对英语学习感兴趣。所以,初中英语教师应当尝试多样的教育教学方式,为学生创建有情趣的学习情境,营造良好的学习氛围,使学生能够产生积极主动学习英语的动力。那么,初中英语教师怎样才能够使创设的情境更加有效,更加符合学生的心理呢?越来越多的教育理论工作者和一线英语教师开始关注初中英语课堂教学中的情境创设问题,本文对此作了以下浅谈。     

浅谈如何构建高效的小学英语课堂

新课改的理念是使学生成为学习的主人,教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,课堂应是学生的课堂。课堂教学的重要任务之一就是要使教学过程成为学生获取知识、发展能力的活动过程。小学英语教师作为实施新课程的主体,应该让学生乐于思考、乐于探究、乐于学习,从     

浅论初中英语写作教学

写作在我们的初中英语教学中也是一个重的教学内容,因此,很多教师在这一方面下了很大的功夫。然而,由于初中阶段的学生英语水平有限,对于写作有畏难情绪。因此,教学效果并不理想。这严重影响了我们教师的教学热情,同时,对学生的打击也很大。在这里。我们就来探讨一下初中英语写作的一些策略。希望．-j-~帮助一些教师解决教学难题。     

浅谈初中英语教学中的分层教学

在新的教育背景下,初中英语教学的任务和目标得到改变,促使教师对传统的初中英语教学方法及模式进行改革与创新。因此,分层教学开始受到教师的关注,并且已经在初中英语教学中得到广泛应用。通过对初中英语教学中的分层教学进行探究,旨在推动初中英语教学的发展与进步,提高初中英语教学质量。     

培养学习兴趣之我见

要能使学生乐于学习数学,首先要使学生有学习数学的兴趣,产生学习数学的动机。因此,教师在数学教学中要特别注意培养学生学习数学的兴趣,让学生乐于学习数学。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?     

新课改下西部农村初中英语教学的困境及对策

目前,在新课改的过程中,西部农村初中英语教学遇到了一些困难,出现了一些与新课程预期目标不相符的现象。但我们只要认真分析总结各方面的原因,认真研究学校、教师、学生的现状,认真研究新课程,认真研究西部初中英语教学,并采取行之有效的对策,我们坚信:西部农村初中英语教学一定能够走出低谷。一、新课改下西部农村初中英语教学的困境(1)教师教学方面。①西部农村初中学生有的来自条件比较差的农村小学,小学都不把英语课当主课教,小学英语老师     

新目标初中英语教学中合作学习相关探索

随着全球教育形式的改革和不断深化,合作学习已经成为目前课堂教学的主要学习模式。与传统教学和学习形式不同,合作学习提倡学生主动参与、乐于探究、踊跃交流和良好合作。合作学习让学生在交流中使用英语,以达到语言交际的最终目的。作为初中英语教师,笔者对初中英语教学中合作学习进行了相关探索。     

初中英语写作课创新教学的探索

在初中英语写作课教学中,要使课堂别具匠心,教师可从以下方面着手:让真实的情境自始至终贯穿课堂;提炼书中精华,根据学生实际情况精心整合教材,创新教学;培养学生的审美意识,不断完善评价体系。     

小议初中英语课堂教学的几点尝试

随着英语新课程改革的深入推进，英语教师必须在教学实践中不断勇于探索、乐于创新，确保深入推进英语教学的改革发展。本我们的教学在不断地发生着新的变化。为了能够适应教育改革的大形势，更好地提高初中英语教学的质量和水平。笔者在英语教学过程中，积极探索、勇于实践，探索出几点英语教学的思路和方法，供各位同行参考。