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向洪艳 《中国校外教育(理论)》2014,(1):104-104
学生通过对知识、能力、学习方法、情感、态度、价值观等方面的积累、融汇与整合,切实提高自身能力。积累和梳理是促进学生自主学习、让学生学会学习的学习目标里面的一部分。 相似文献
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学习能力就是学习者对学习信息的获取能力、感知能力、分析能力和处理能力。这种能力的形成决定于学习者自身的知识积累、思维方法等多方面的积累和概括。学习能力在学生的成长过程中具有决定性的作用。我们倡导提高学生的综合素质、提高教育教学的质量,就应首先培养学生的学习能力。在学习过程中,这种能力的形成可分为三个必要的环节。 相似文献
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运用积累法学习,不仅使学生积累了知识,还积累了学习方法,更是积累了学习的能力,使很多学生对物理知识的理解逐步提高,同时养成这样的一种习惯也是学生能够终身学习、终身发展的一个非常重要的途径。 相似文献
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唐琼辉 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):152-152
导致一年级新生入学学习能力有差异的根源在于学生学前书面语言积累量的多少。要提高学生的学习能力,需要通过各种途径,加强学生书面语言的积累量。 相似文献
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万鸿飞 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
教师应注重知识积累,这包括:教师个人一线教学、教育资料的积累;平时读书看报进行阅读资料的积累,即要重视读书笔记的积累,重视教育藏书的积累;学生情况的积累中包括学生学习心理分析、学习能力分析、学习动机和学习兴趣分析的积累;平时灵感搏动的及时积累. 相似文献
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美国教育心理学家加涅的积累学习理论认为:学习任何一种新的技能.都是以已经习得的、从属于它们的知识技能为基础的。学生学习的过程就是一个多方面积累的过程。语文学习主要靠累积,没有捷径可走。但一提到积累学习,有人就想到了死记硬背,好像强调了积累。就一定会阻碍学生的灵性和创造力。其实这是一种误解。是一种机械认识论。积累学习,它是一种能力取向,具有多层次性。我认为高中生在语文学习中的积累可以分为五个层次:知识的积累,能力的积累,思想的积累,情感的积累,素养的积累。 相似文献
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翟志强 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
新课程改革的推进对小学语文字词教学提出了多维的目标要求,首先要让学生具有识字学习的兴趣,培养学习的主动性与积极性,久而久之,养成独立、主动识字的习惯;接着培养学生主动识字的能力、积累字词的能力,最后要求学生能够根据学习以及生活需要,运用学习到的字词表情达意。由此我们可以看出,小学高年级字词教学,不能仅仅停留在表面,还应该培养学生字词积累的能力,培养学生运用所学字词遣词造句的能力。 相似文献
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目前,农村初中学生语文学习普遍缺乏良好的学习习惯,特别是缺乏良好的阅读积累习惯.语文知识的学习过程其实就是一个不断积累、不断梳理的过程.初中时期正是学生各项知识、能力发展的黄金时期,也是学生学习的一个关键阶段.通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的融汇整合,切实提高语文素养.所以在教学的过程中就需要我们能够从学生学习、生活的点点滴滴入手,引导他们进行知识的积累梳理. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学教育教学工作的开展旨在强化学生的知识积累和培养学生的学习能力,而作为小学教学中的重点课程,小学数学更应该担起小学教育教学的主要重任。现阶段,除了学生的知识积累外,小学教学过程中还应注意培养学生的自主学习能力,以促进学生的综合发展。对小学数学教学中培养学生自主学习的能力进行探究。 相似文献
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一、注意积累写作是一门需要学生充分发挥自己的语言表达能力、想象力以及创造力的学习内容。所以写作对学生的语文运用能力提出了更高的要求,而学生若想更好地进行写作学习,首先要做好的事情就是夯实自己的基础,在平时做好积累工作。 相似文献
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众所周知,语言积累是提高学生语言表达能力、增加文化底蕴的基础,是提高学生作文能力的有效途径。语言教学,不仅仅局限于课堂的教学,语言的学习,也不仅仅局限于教材的学习。只有将语文课堂教学与学生课外学习相结合,让学生把在课堂上学到的知识迁移到实践中去理解、运用,才能强化积累,提高学生的语文水平。 相似文献
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初中英语教学倡导优化学习资源,以丰富学生英语学习知识视野和思维,满足学生语言文化知识积累需要。教师要重视英语学习资源的优化运用对培养学生学科综合运用能力所起到的推动作用。要围绕阅读学习资源丰富、文化知识素材积累和资源优化组合运用,思考相应的教学策略方法,以深化教学过程和方法,提高学生综合语言运用能力。 相似文献
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高中物理学习对于学生逻辑思维能力、抽象思维能力及记忆能力都有着较高的要求,很多学生对物理学习感到苦不堪言。实际上,物理知识的学习本质上就是知识积累过程,而知识的积累是需要建立在记忆的基础上的,物理学科是由大量基础原理、概念组成的,要想学好物理,必须打好基础,帮助学生掌握记忆方法。本文主要分析新课改中高中物理学习促进记忆的教法。 相似文献
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本文探讨了培养学生的英语应用能力的方法,激发学生的学习兴趣是前提,让学生进行自主学习是关键,让学生自己进行知识积累是重要途径。同时把多媒体应用于英语教学是大幅度提高学生的学习兴趣、能力的有效手段,有利于培养学生的英语应用能力。 相似文献
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复习是学生学习过程中必不可少的环节,是促进学生学习积累和能力发展的重要途径。 当前正全面推进素质教育,正由“客体教育”向“主体教育”转轨。在这样的背景中,我们应当用现代教育理论来重新审视和把握复习与“学习积累”、“能力发展”的关系。就语文而言,“学习积累”是指语文知识、学习方法和学习 相似文献