通过诗歌教学提升高职学生的审美素养

训练语文能力是新世纪语文教育的重要目标之一,其主要任务在于传授语文知识,塑造语文人格,其根本目的在于提高学生的语文素质,实施素质教育。审美素质是人格修养的重要方面,是人文素质的重要组成部分,审美教育是语文教育的重要内容。诗歌蕴藏着审美教育的丰富宝藏,在诗歌教学中,发挥其审美教育功能,     

谈语文教学中健康人格的培养

语文素质教育的根本任务就是在传授语文知识,培养语文能力的同时,塑造学生的健康人格,语文素质教育的核心就是语文人格教育。语文教学是渗透人文教育的主渠道,在教学过程中应重视语文的思想教育、审美教育功能,在生活实践中提高学生的审美情趣、思想品质和文化品位,发展健康个性,形成健全人格。     

谈如何在初中语文教学中塑造学生健康人格

实施语文素质教育的根本任务,就是教师在传授语文知识,培养语文能力的同时塑造学生的健康人格。在语文教学中培养学生的健康人格,既是发展人的个性的需要．也是语文教学自身的需要。语文教育在重视语文能力开发的同时,注重人的发展,防止语文教育的失衡和异化,这是世界语文教育改革的共同课题,也是整个世界未来教育的发展趋势。再者,从语文学科自身来看,促进学生人格发展既是其自身发展的必然,也是其真正实现自身价值的必然。如何在初中语文教学中塑造学生的健康人格呢？     

如何在初中语文教学中塑造健康人格

语文素质教育的根本任务．就是在传授语文知识,培养语文能力的同时塑造学生的健康人格。在语文教学中培养学生的健康人格,既是发展人的个性的需要,也是语文教学自身的需要。语文教育在重视语文能力开发的同时,注重人的发展,防止语文教育的失衡和异化,这是世界语文教育改革的共同课题,也是整个世界未来教育的发展趋势。     

作文训练中的人格塑造

语文教育是素质教育的基础。“语文素质教育的核心就是语文的人格教育”(程红兵《语文人格论纲》),作文是生命的律动,是生命思想的表现形式,作文也正是塑造健康人格的主渠道。作文教学要塑造学生健康人格,就必须引导学生关注社会,感受生活,从中获得     

如何构建充满人文气息的小学语文课堂

随着我国教育改革的不断深入,素质教育已经引起了人们的普遍重视。小学语文课程是对小学生语言文化素养的启蒙课程,它既要培养学生的语文素养,也要培养学生的人文气息。在小学语文教学中融入人文教育,塑造学生的人格,陶冶学生情操,是小学语文教学的重要内容。因此,教师应该努力挖掘教材中的人文内涵,让语文课堂充满人文气息。     

浅议语文教学中学生人文精神的培养

语文属于人文学科,它既有工具性,又有人文性.语文教育是一个开发心智、塑造人格的复杂系统.这就需要在语文教学中注重学生人文精神的培养.     

浅谈高职院校的人文素质教育

人文素质教育是指提升学生的人性境界、塑造学生理想人格的教育。高职院校注重人文素质教育有助于提升学生的人文精神境界,培养学生的社会责任感,形成学生健全的人格。高职院校加强人文素质教育的途径:摆正专业教育与人文素质教育的关系;创设积极、健康的校园人文环境;加强人文课程的开设;注重在专业教学中渗透人文素质教育。     

中学语文教学中人文教育的渗透

人文教育是以人文精神为教育内容和价值取向,实施人文关怀,塑造人文品格,培养"真"、"善"、"美"人格的教育活动.在大力倡导素质教育的今天,人文教育在语文教学中的位置更加突出.人文教育是一种人性教育,它以个体的心性完善为最高目标,所体现的是以个人发展需要为标准的教育价值观,是对社会发展规律的认识和应用的教育.它包括科学的思想、态度、方法和精神等,强调从情感角度教育人.     

古代教育智慧对中学语文教学实践的指导意义

语文教学是我国教育的重要组成部分，语文教学的目的不仅仅是向学生传授语文知识，还要在知识传授的过程中成功地塑造学生的品格，完善学生的修养。古代教育的观念和思想则可以为中学语文教学所用，古代教育智慧是古代教育精华的结晶，可以为中学语文教学提供参考，古代教育中的人文素质教育和人格塑造等内容也具有较高的借鉴意义，因此，古代教育智慧对中学语文教学实践具有指导意义。     

论医学生人文素质教育与健康人格培养的有机结合

医学生人文素质教育,是提高医学生的综合素质,促进其德智体全面发展的必由之路,在医学生的人格塑造过程中发挥着重要作用。分析了医学生人文素质教育的目的,医学生健康人格培养的重要性,论述了医学生人文素质教育在促进医学生健康人格塑造中的作用以及医学生人文素质教育与健康人格培养的途径。     

语文教学与中学生健康人格的培养

促进个性发展,培养健康人格,已成为国际教育界关注的焦点,这既是现代教育的根本目的,又是中学语文教学的重要任务,语文学科具有丰富的人文内涵,在怡情养性塑造人格方面具有得天独厚的优势。可以说,在语文教育中建构学生健康的心灵,实施人格教育是顺应现代教育潮流的需要,是世界语文教育发展的共同趋势。语文教师理应自觉的在语文课堂上,重视对学生心灵的建构,尤为重要是将人文教育、人文素质的因素融人到语文学习之中,使学生从中得以陶冶情操、净化心灵、磨练意志。     

中国古典诗词教学中学生人格塑造的关系分析

素质教育提倡德智体全面发展,要求学校在关键的青少年阶段,成功塑造学生健康的心理和健全的人格。在语文教学中,古典诗词以其独特的人文性、深厚的民族文化等优势,在学生人格塑造上发挥着巨大的作用。因此充分发挥语文学科中古典诗词教育的作用,具有极其深远的意义。     

论中专语文教学与学生的人格塑造

中专教育的使命在于培养社会主义现代化建设所需要的德才兼备的专门技术人才。中专教育不仅要教学生掌握知识和技能,而且要教学生学会做人。因此,中专教育应立足于学生人格的塑造,为学生今后投身社会、走上工作岗位打下坚实的人格基础。语文学科具有很强的人文性,在学生的人格塑造中具有特殊的作用。下面,笔者就中专语文教学中学生的人格塑造问题进行阐述。     

轻风一缕寄相思

众所周知，教育的真谛是育人，育人的核心是塑造人格。我国著名教育家徐特立认为，教育的作用就是按照一定的社会形式，培养一定的人格，为一定社会服务。作为一门人文应用的教育学科，语文是语言的工具训练和人文教育的综合。因此，语文教学在人格塑造方面有着得天独厚的优势：它融知识教育和道德培养于一体，采取了情感体验、     

浅谈高职语文教学的困境

人文素质与素质教育、职业．教育有着密不可分的关系。人文教育就是通过知识传授、环境熏陶等各种教育活动，使人类优秀的文化成果内化为人的人格、气质，成为人的稳定的内在品质。在人文素质教育中，语文素质是基础素质、核心素质，语文教学是实行人文素质教育的一个关键环节。     

学生人格塑造与语文教学之间的契合

教育的核心是培养健康人格,教育目标决定了学生人格培养塑造的必要性,中学语文教学资源所具有的丰富人文性的特点为学生人格塑造提供了可能。在高中语文教学中,塑造学生健全的人格具有开发学生人格潜能、提高学生思想境界的重要作用。重视语文教学中的人格因素,在学生创造性、自信心、责任心、合作意识、自我控制等方面进行有意识的培养和塑造,有利于实现学生健全人格与语文教学的最佳契合。     

高校语文教育推进人文素质教育发展的思考

正一、高校语文教学中应用人文素质教育的重要性(一)培养学生健全的人格受计划生育政策的影响,目前,大部分大学生在家庭备受宠爱,再加之信息时代中,一些学生沉迷于网络游戏,造成了人格和情感发展存在很多问题。为此,高校语文需要精心设计,使语文教育能与人文教育相结合,在日常教学中渗透,使学生形成积极乐观向上的情绪,养成健全的人格,全面提高学生的素养。     

在语文教学中塑造学生的人格

众所周知,教育的真谛是育人,育人的核心是塑造人格。我国著名教育家徐特立认为,教育的作用就是按照一定的社会形式,培养一定的人格,为一定社会服务。作为一门人文应用的教育学科,语文是语言的工具训练和人文教育的综合。因此,语文教学在人格塑造方面有着得天独厚的优势:它融知识教育和道德培养于一体,采取了情感体验、榜样示范、实践锻炼等方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理潜移默化的影响,从而陶冶情操、净化感情,塑造人格。     

高职院校人文素质教育从理念走向制度初探

人文素质教育是一切教育的本有之义,是一切教育的共同本质和基础。职业技能教育和人文素质教育是高职教育发展的两个轮子,职业技能教育帮助学生获得实际动手能力,人文素质教育所涉及的范围涵盖人生整体及其全部历程,帮助建立完整的人生价值观,陶冶情操,塑造健康人格。开展高职院校大学生全面素质的培养,应该把人文素质教育放在重中之重。