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1.
李军良 《内江师范学院学报》2003,18(Z1):87-88
生物实验不仅是培养学生实践能力的重要途径,更是激发学生探索兴趣、培养学生创新能力的切入点,通过增强实验的趣味性能激发创新动力;建立民主平等的氛围,能营造创新的情境;变验证性实验为探究性实验,能增强创新意识;设计创新实验,能发展创新思维;改变实验方法能培养创新设计. 相似文献
2.
课堂教学中实践创新教育的几点体会 总被引:2,自引:0,他引:2
李烨 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(1):103-104
课堂教学中,除了向学生传授基础知识和基本技能外,还应着力培养他们的创新精神和创新能力。要通过创设新型的师生关系,增强学生的创新意识;要通过介绍科学家的创新成就,激发学生的创新精神;要结合探索性、设计性实验,培养学生的创新能力;要以培养学生创新能力为已任,有目的、有意识地长期坚持下去,做创新教育的有心人。 相似文献
3.
创新思维能力是创新人才的明显标志。小学英语教学对学生创新思维的培养要注意激发学生的求知欲望,培养学生的创新思维能力;增强学生的英语语感,拓展创新思维的途径;训练学生直觉思维,激发创新思维灵感;利用丰富多彩的游戏,增强创新思维的情趣。通过不同方法的训练,使学生创新思维能力得到发展和提高。 相似文献
4.
熊瑛 《四川教育学院学报》2007,23(B10):278-278,304
知识经济时代,需要创新人才,而创新人才的培养,是一项长期的工作。在生物实验教学中要时刻体现培养学生的创新能力。通过增强实验的趣味性、培养学生积极参与的意识、激发学生把一些验证性实验改为探究性实验、引导学生改进和设计生物实验等方法培养学生的创新能力。 相似文献
5.
生物学是新世纪的前沿科学,是以实验为基础的自然科学。实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径。更是激发学生探索兴趣,培养学生创新精神的切入点。一、增强实验的趣味性,激发学生的学习兴趣和创新动力“兴趣”是最好的老师,是学生萌生创新意识和展开创新思维最原始、最直接、最强劲的动力。在这种动力的驱使下,学生的自主性和积极性、学习与实践的热情才被充分地激发。例如,鼓励学生设计趣味性实验:利用植物的向性运动原理,使幼苗的主根呈多种几何图形;用光合作用原理在一片叶子上印出自己的头像。 相似文献
6.
培养创新意识和探究能力是科学课程的核心理念。科学实验是培养科学创新意识和探究能力一种极其重要手段。实验教学中应通过以下几方面来培养学生科学创新意识和探究能力:一、指导实验,培养实验技能;二、设计实验,发展探究能力;三、改进实验,激发学习兴趣;四、展示实验,渗透STS教育。 相似文献
7.
曹爱良 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(4):39-40
化学实验是化学科学的基础,也是化学教学的基础+在教学中.教师要改验证性实验为探索性实验.开阔学生的思维,培养学生的探索意识;变教师演示实验为学生随堂实验,培养学生的实验技能;适当补充和改进一些演示实验.唤醒学生的创新意识;联系生活实际设计研究性小实验,激发兴趣培养学生的创新能力;引导学生主动探索、参与策划,培养学生的实验设计能力,从而促进学生成长与发展。 相似文献
8.
陈守剑 《黔东南民族师专学报》2006,24(4):66-67
学生创新能力的培养是政治理论课教学的基本要求,提出在思想政治课教学中,要从以下六方面探索努力,培养和发挥学生的创新能力:即深入挖掘教材,增强创新意识;培养学习兴趣,激发创新动力;创设教学情境,营造创新氛围;善于设疑拓路,激发创新思维;渗透学法指导,掌握创新方法;革新教学模式,享受创新体验。 相似文献
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10.
叶贤利 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(4):43-43,54
创新能力是素质教育的核心。培养创新能力,必须采取各种措施,充分调动教师和学生的积极性。寓创新教育于初中化学教学之中,把传授基础知识、基本技能和避步培养学生的创新意识、创新思雏有机地结合起来。在教学中应做到:创设情境,营造创新氛围;积极鼓励,激发创新潜能;设计探索实验,培养创新思维;开展科技活动,展现创新能力。从而使学生的创新能力得以培养和提高。 相似文献
11.
在中学物理教学中培养学生的创新思维 总被引:2,自引:0,他引:2
张向阳 《合肥教育学院学报》2001,18(4):105-107
在中学物理教学中培养学生的创新思维,首先注意激发学生探索问题的兴趣和动机,创设一个自由发挥思维的境地;教师也应具有创新意识和创新思维,把教学过程设计成创造性模式。通过问题的讨论触发学生创新的灵感;发挥物理实验的功能;重视物理方法的渗透;启迪学生的创新思维;尽最大的努力发展学生的创造力。 相似文献
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15.
熊瑛 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
知识经济时代,需要创新人才,而创新人才的培养,是一项长期的工作.在生物实验教学中要时刻体现培养学生的创新能力.通过增强实验的趣味性、培养学生积极参与的意识、激发学生把一些验证性实验改为探究性实验、引导学生改进和设计生物实验等方法培养学生的创新能力. 相似文献
16.
目前线上教学形式完备,并且教学过程性评价体系较为成熟。然而,自主创新设计型实验占比依然较少,学生的参与性需要继续增强,仿真实验的优势有待进一步挖掘。基于上述背景开展自主设计型实验教学改革,在基础实验之上增加大量独立自主型实验,培养学生电路设计创新能力;推进电路优化仿真设计,培养学生精益求精的工匠精神;将课程实验融入生活实际,增添趣味性、美学性,培养学生综合能力。通过系统化实施线上实验教学改革,增强学生自主设计电路能力,激发内在学习动机,为后续专业知识学习奠定坚实基础,助力大学生的全面发展。 相似文献
17.
科学实验是培养学生科学素养的最有效途径,实验材料是开展科学实验的保障.自制教(学)具在实验教学中,能激发学生学习兴趣,培养学生创新能力;能提高学生动手能力,增强实验效果. 相似文献
18.
朱荣 《湖南科技学院学报》2005,26(6):270-270
色彩与体育教学有着密切的关系,体育教师如能巧妙地利用色彩,在教学中,能活跃课堂气氛,激发学生的学习情绪;能强化信息传递的准确性,加深学生对动作技术的感知和理解;能增强学生的运动欲望。提高教学效果;能减轻学生的心理压力,增强自信心;能提高学生的自控力,培养其良好的行为规范和道德意识。达到激发学生的学习兴趣。提高教学质量。增强学生体质的目的。 相似文献
19.
“设计型”实验要求学生运用已掌握的知识、技能,独立设计实验方案去探索物理规律。“设计型”实验题是近年高考的热点之一。要提高学生的实验设计能力,教学中应抓住以下几个环节:一、演示实验要激发学生的创新意识;二、放手让学生参与实验设计;三、培养学生选择仪器的能力;四、提高学生处理实验数据及误差分析的能力;五、注重“设计型”实验题的研讨。 相似文献
20.
学习化学离不开化学实验,化学实验能激发学生对化学的学习兴趣,增强学生学习化学的主动性,培养学生的创新实践能力。化学教师在教学活动中要更新教学观念,改进实验教学方法,提高学生创新实践能力。 相似文献