高等院校人文素质教育发展的路径选择

教育是塑造人的品格和灵魂的事业,是传播科学文化、传承人类文明的事业。有了教育,人类才有了规范,才有了秩序,才有了理性。可是近些年来,我们的教育却在盲目和冲动下失去了很多理性。     

我们的教育有多少理性

教育是塑造人的品格和灵魂的事业,是传播科学文化、传承人类文明的事业。有了教育,人类才有了规范,才有了秩序,才有了理性。可是近些年来,我们的教育却在盲目和冲动下失去了很多理性。     

我们需要什么样的小学教育

正管理大师彼得·德鲁克提醒管理者经常向自己做三个追问:我们的事业是什么?我们的事业将是什么?我们的事业究竟应该是什么?我以为,作为理性的小学教育管理者,我们应该经常思考:什么才是真正的小学教育?今天的小学教育缺失了什么?孩子成长的密码是什么?     

师爱无言

蓝天因为有了白云依偎才不会寂寞,碧海因为有了白云嬉戏而生机盎然。而我因为有了学生——可爱的孩子们,才真正拥有了最美丽、最宝贵的人生。教书育人是爱的事业,关爱学生是教师的职责。前苏联教育家马卡连柯说过：“没有爱便没有教育。”爱是教育的源泉,教师有了爱才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,才会把青春无悔地献给学生,献给教育事业。     

涵养专业理性:教育学课程在职前教师教育中的核心价值

教育是理性的事业,蕴涵信仰理性、认知理性和反思实践理性三重意蕴的教育专业理性是教师专业发展的核心推动力。教师需要具备健全、合理、澄明的专业理性来审视和改造自己的教育观念与行动。作为职前教师教育重要课程之一的教育学课程担负着涵养师范生的教育专业理性以及为其教师专业素养可持续发展奠基的重大使命。     

青年教师课堂教学“八忌”

每到新的学期开始,就有一批青年教师走上教学工作岗位。他们朝气蓬勃,意气风发,是我们教育事业新的血液,是教育事业的未来和栋梁之材。正因为有了这些青年教师不断地补充到教师队伍中来,才使我们的教师队伍更加壮大,更加充满活力;正因为有了他们,才使我们教育事业蒸蒸日上,继往开来,不断生产出各种类型的符合社会需要的高质量的“产品”,他们是教育改革、振兴的生力军。但是我们也应该看到,这些青年教师虽然对工     

教师的教学理性:内涵、意义及其重建

教育是理性的事业,教师需要形成合理的教学理性以保证教育教学活动合乎理性地展开,健全、合理的教学理性应当同时涵具“信仰理性”、“认知理性”、“反思理性”,单一的“信仰理性”或者“认知理性”都不足以实现教育教学的理性要求。     

论教师的教学理性

教育是理性的事业,教师需要形成合理的教学理性以保证教育教学活动合乎理性地展开;健全、合理的教学理性应当同时涵具“信仰理性”、“认知理性”、“反思理性”,单一的“信仰理性”或者“认知理性”都不足以实现教育教学的理性要求。     

校长应是教师实施新课程的坚强支持者

新一轮基础教育课程改革实施四年来,我们的体会之一是:教师的专业成长能否与教育革新的发展同步,是决定新课程健康运行的关键;而如何加快教师的专业成长则是校长要着重思考的问题。即在新课程背景下,校长应竭尽全力为教师的专业成长服务,要成为教师实施新课程的坚强支持者。一、要对教师提供专业思想的支持1.思想引领。对教育的理解、对事业的追求和对教学业务的钻研,构成了教育者对教育的责任感、事业心和敬业精神。有了这些,就有了我们对教育的理性思考和对教育的激情投入,教育才充满理想而薪火相传、色彩斑斓。理解、爱心与责任是教育者…     

教育孩子也需“观察通行”

当今的教育实践中，教育者热情有余而理性不足，责任感强而能力不济的现象普遍存在，表现为对教育对象的了解不够，对其真实状态的判断不准，施教行为简单急躁，低效，无效甚至有害教育时有发生。教育是热情加理性的事业，有效教育需要有对教育对象的充分观察，精准判断和必要等待。     

“对话式”教学法的主旨及其应用

以“对话”代替“讲授”是教学方法的伟大变革，具体表现在如下几个方面：首先，从入学的角度看，二者的观念相左。讲授教法得以成立的前提在于人是理性的存在物。人是物，是动物，是有理性的动物，但人并非生而具有理性。只有接受教育，人的理性才会由可能变成现实。教育是人理性化的过程，教育本身仅仅遵从理性的规律。离开理性，教育无从谈起；但是，只有理性的教育或者理性占绝对优先地位的教育则过分狭隘。     

“辅导热”火爆的原因和思考

现今社会上辅导班火爆表面上是应试教育背景下,家长"望子成龙"的心态及办班者利益驱动等因素造成的。但深究其因,则是现在学校教育已不能适应人才培养的需要,加之少数在职教师职业道德滑坡所致。只有更新培养人才的观念,深化教育体制改革,加强师德教育,强化社会机构办学的监督和规范,才能使教育回归培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的正轨,社会辅导班才回归理性。     

读《我的教育理想》有感

朱永新说,优质学校是师生成长的天堂,劣质学校是师生痛苦的地狱。是的,一个学校的教育是让师生纵情的歌唱,还是让师生无尽的呻吟,关键的关键取决于校长。读了朱永新写的《我的教育理想》这本书之后,我才知道好校长的定义是那样的激动校长之心。校长要学会从感性走向理性,从世俗走向高尚,从职业走向事业。     

数学教育中的理性精神

数学的发展历史表明,一个国家的繁荣与数学的发达程度具有较强的相关性。中国的传统文化,由于受儒家思想影响较深,在科学的发展上,实用主义和功利主义占据了上风,理性活动和理性价值受到压抑,在理性科学与外在功利发生冲突时,理性常以失败而告终。数学教育应重视培养理性精神,理性精神的氛围浓厚,才会形成重视数学的气候,才有助于发挥数学多方面的功能。因此,数学教育中要注重理性精神的培养。     

中学英语教学中实施分层教学法的探究

随着我国教育事业的快速发展,教育事业的全面性逐渐体现出来。教学活动是面向全体学生的,只有全体学生都从教学活动中受益,教学活动才有效益。     

我的教育梦

每个人心中都有自己的中国梦,每个教育者心中都有自己的教育梦。有梦想才会有希望,有希望才会有激情,有激情才会成事业,有事业才会有未来。只有每个人都充满激情和梦想,中国梦才够美丽,才够坚实。我的梦想,是做一名有思想的教研员。而这个梦想,是由无数个小梦想来构成的。一、树立幸福教育的梦想教研员应该志存高远,向教育科研要质量,做思考的实践     

谈大学教师提高教学质量的动机

教学质量是教育界永恒的主题,也是教育事业的生命线.文章以经济学中"理性经济人"的假设为前提,在现有的大学用人和分配机制下探讨了大学教师是否有提高教学质量的动机.     

教学改革切莫一厢情愿

在当下“乱花渐欲迷人眼”的教改大潮中,什么样的改革才是成功的?这是值得我们思考的问题。实施课改不但要有热情,更要有理性,不盲从,不跟风,不一厢情愿,应凭着理性的思考、科学的方法打造真实有效的教育。     

大数据时代关于教育信息化的思考

大数据时代的到来对我国教育方式和结构产生了极大的影响,教育方式走向信息化进程是顺应时代发展的,但一味地跟随潮流容易失去教育事业本身的意义。只有理性思考并采取相应措施,对可预知的困难做好准备,才能有效利用大数据时代对教育事业带来的便利性。     

教育,应凝聚着教师深沉的理性

面对飞速到来的信息化时代，教育应如何应对社会的需求和挑战，教师应如何找到自己的正确位置，是目前亟待解决的问题。而理性又是解决这些问题的最为关键的思维品质。毫无疑问，深沉的理性是未来教师必备的重要素质。翻开一部中外教育史，从孔子到蔡元培、陶行知，从柏拉图到康德、杜威，哪一位名垂青史的教育家不是理性的化身？正是有了他们对自己价值和教育现象的准确把握，呕心沥血，才谱写了人类文明史上的灿烂篇章。不管社会的发展如何曲折坎坷，不管人们前进的征途如何充满混沌和艰险，有理性之炬的照引，有秉烛者不懈的追求和耕耘，…