共查询到13条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
任何事物都应该一分为二地来看待。知分填报平行志愿,信息更加透明对称,给考生带来便利的同时,也出现一个难以避免的现象,就是志愿"扎堆"。原本处于有利位置的相对高分考生若有不慎,会被高分低录"击中",失守城池。较之于估分模式,知分模式下的高分低录更令人惋惜。个案直击吴大为同学思维敏捷、计算能力突出,具有较强的创新意识和创新能力。因此,在专业选择上,他将目标全部锁定在工科专业,即电气工程、自动化、机械设计制造三个热门而且就业率较高的理工类专业。虽然最后被东北电力大学的电气工程及其自动化专业录取,但A段院校和B段院校本身在院校层 相似文献
2.
3.
使用成语需要注意的两个方面就是:其一,要从语源、感情色彩、同义辨析及意义整体性等方面准确全面地把握成语的意义;其二,要在成语的实际运用中避免成语的误写误读。 相似文献
4.
成语题的考查．侧重于让考生辨析使用的正误,多以客观题的形式出现,所选成语生僻者少。常见易错者多。综观2007年～2010年的所有高考试题,可以看出,除上海和福建没有单独命制成语题之外。绝大多数试题均有对成语的考查。在题干表述上,多采用“下面各旬中加点的成语使用恰当（或不恰当）的一项是”。只有少数省份的题干采用了“加点的词语（或熟语）使用正确（或不正确）的一项是”的表述,且分值毫无例外均为3分。 相似文献
5.
徐赟 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(3):23-24
材料展示
2010年福建省晋江市中考作文题：（60分）
请以“竭尽全力”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌之外,文体不限;②要有自己的体验和感悟,不得抄袭;③不少于600字;④文中不能出现真实的校名和人名。 相似文献
6.
《成语教学》课例一
1．看图猜成语：惊弓之鸟、兔死狐悲、鹬蚌相争、自相矛盾、滥竽充数。并让学生把“自相矛盾和滥竿充数”写到黑板上。 相似文献
7.
近义成语尽管很少以直接命题的形式出现在高考试卷中,但实际上很多成语试题是考查近义成语的辨析。我们以2010年高考试题为例,天津卷考查了“休戚相关”和“息息相关”,湖北卷考查了“独一无二”、“举世无双”、“绝无仅有”,江西卷考查了“另眼相看”、“刮目相看”等。可见,帮助学生弄清常见的近义成语是我们成语复习专题中的一个重点。 相似文献
8.
邹生书 《河北理科教学研究》2010,(3):3-5
1问题的提出
笔者最近在2010年武汉市2月份高三调考数学试卷和《数学通讯》2010年第1,2期学生刊问题征解栏目中遇到下面三个难度较大的最值问题． 相似文献
9.
一次,无意间浏览网页,我登陆了中国班主任网,点击“我该怎么办”栏目征稿通知后,“第5期：师生之间产生矛盾,怎么办”的选题映入了我的眼帘,截稿时间为2009年3月31日。我对这一选题有着浓厚的兴趣, 相似文献
10.
《中学数学教学》2010年第1期有一道问题征解：已知x、y、z〉0且x＋y＋z=1,求证：1/2≤ln（x^3＋y^3＋z^3）/ln（x^5＋y^5＋z^5）〈3/5. 相似文献
11.
12010年高考湖北卷文科第15题及解法 相似文献
12.
邓建 《中学数学教学参考》2010,(6):4-5
本刊2010年第3期刊登了两篇供大家点评的数学复习课解题教学课例,一篇是王坤和黄安成老师的《反代置换法的应用》;另一篇是吴文尧老师的《以点带面,融会贯通——“点到平面的距离”教学实录》．截止5月10日,共收到来自一线教师及教研人员的点评文稿30余篇．这些文章从不同的角度对两个课例的教学风格和特色、值得改进的问题以及课例对复习课解题教学的启示等做了全面深入的研究和评析,其文稿质量和研究成果令人欣喜,来稿我们将分两期（第6期和第7期）选发．我们希望这一组课例和大家评,能对广大教师的数学复习课解题教学的深入思考和研究产生积极影响,能对大家专业水平的提高和教研能力的提升带来一定帮助．我们向所有参与这次“课例大家评”的老师表示衷心感谢． 相似文献
13.
国际音乐教育学会（ISME）第14届早期儿童音乐教育国际研讨会于2010年7月26日～30日在北京师范大学举行。参加这次大会的有来自五大洲的12个国家的代表。在这次研讨会上,发表的论文、研讨的问题很多,给我的启示、引发的思考也很多。这里仅提出当前我国幼儿音乐教育便于借鉴的两个问题,供老师们参考。 相似文献