悟染

今天是我上班的第一天，心情非常愉快，我轻松地哼着歌儿来到单位———精神病医院。作为一名精神科医生，首先应了解病人病情，于是我翻阅了几位病人的病历卡：No．１姓名：郝学生年龄：十六七岁职业：中学生症状：记忆力减退，失眠，健忘，精神不济。面色苍白，体形佝偻，常生白发。病因：升学压力太大，过度疲劳紧张，精神分裂所致。No．２姓名：毕业年龄：二十三四岁职业：尚无症状：心情郁闷，不喜说话，目光呆滞，常作沉思状，属忧郁症。病因：工作无着落，父母已老，大学毕业后四处求职总不被录用，能力不高，不善交往，求职压力、…     

英国教育 强调启发兴趣

曾请教一些英国大学的教授，为什么英国教育中如此强调学生的兴趣?他们的回答很简单：只有喜欢、热爱你的专业，你才会不顾一切地投入精力．再辛苦也不痛苦：如果做你不喜欢的事情，不辛苦也痛苦：追求知识、提高能力没有不辛苦的，但辛苦不等于不快乐，更不等于痛苦。     

感动，缘于真实的力量——读铁皮鼓《冬去春又来》

记不清在哪里曾经读到这样一段文字：“什么是真实？真就是不假、不虚伪；实就是实在、不做非分之想。换句话说：这是一种不撒谎、不做作、不违背良心，纯乎心性而行的境界。””由于不作假，本身的优点、缺点，一目了然，所以能不自负也不自卑。”     

喻人词语集释

二百五：神经不正常，做事出格的人。包打听：专门搜集马路新闻、小道消息的人。半吊子：说话随便、不守信用、做事不仔细、有始无终的人。绊脚石：阻碍前进的人。半边天：泛指新社会的妇女。包青天：廉洁公正、刚直不阿的官吏。保护伞：有力量的、可以保护使不受损害的人（贬义）。流发户：指以不正当手段突然发财得势的人。凸背时货：倒霉的、运气不好的人，凸不倒翁：善于保持自己地位的人（讽刺义）。凸财神爷：掌握钱财的人，凸草鸡货：懦弱、无用的人。凸长舌头：好扯闲话、搬弄是非的人。凸出气筒：无故受气的人。凸具嘴子：好骂人的…     

患者吴诚信的就诊报告

姓名：吴诚信 性别：男亦可，女亦可 年龄：生于２０世纪６０年代或７０年代 职业：待定 确诊方法：中西结合 一、望诊 脸色：无甚大碍，就是不会脸红。即使是“落井下石”后，也是脸不变色。眼睛：眼珠缺乏灵活性，只能侧视或者向“钱”看。目光狡黠。鼻子：鼻头上翘，鼻孔变大，嗅觉间歇性失灵。只能闻官气、贵气，而不能闻民气、贫气。舌头：发生变质，发音不准确，舌间形状有变为弹簧的趋势。说“撒谎”（ｓａ ｈｕａｎｇ）发音清晰，说“真话”（ｚｈｅｎｈｕａ）则发音含糊、吐字不清。 二、把脉 脉搏沉、快、促、紧、滑、涩……典型…     

老编龙虎榜

某会议室地点：阿笨、点点、丁丁、不和田及热心读者若干。人物：读者和编辑互相交流。主题：咳，咳……帅哥美女们，注意了，我们要开会了，下面，我先来谈点感想。（只见阿笨拿出了一沓足有一百多页的讲话稿）阿笨：打住，天哪，等你的讲话完了，天也黑了，你直奔主题不可以吗？点点：收到，但这些可是我多年来的感想啊，我想大家也一定想听吧？同意的举手，不同意的离开会议室！（丁丁当当……哎呀……）阿笨：同学们，现在开始由大家对主持人进行点评。（阿笨口吐白沫躺在一边！阿笨：抗议，为什么每次我都是这样的结局！）不和田：那好…     

童言无忌(三则)

邻居王家有一儿，小名毛毛，年方４岁，聪明伶俐，常语出惊人，实为家中一开心果，备受疼爱。老鼠生病最近以来，毛毛家老鼠活动颇为猖獗。为了消灭老鼠，父亲买回来一包老鼠药。毛毛：这是什么呀？父亲：老鼠药？毛毛：老鼠生病了吗？父亲：？？？毛毛：爸爸，老师说了，“老鼠是害虫”，我们不给它看病、吃药，好吗！放羊与说谎一天，为教育毛毛从小养成不说谎，再次搬出放羊娃的故事来。父亲：到最后一次啊，人们再也不相信放羊娃的谎话了，放羊娃终于因为撒谎太多而成了狼的美味佳肴。毛毛：爸爸，毛毛不说谎话，毛毛也不放羊！父亲：啊…     

不爱学习为哪般？

和普通高中及高等院校相比，职业高中、中专，技校的学生学习动力普遍不足，主要表现为：缺乏学习兴趣，不爱学习：学习目标、意识淡漠，对自己要求不严不高，刻苦钻研精神欠缺，得过且过。据调查，造成职教学生学习动力不足的原因主要是：     

怎样让学生学会“分享”?

究竟是什么原因使得有些学生愿意、也善于同别人“分享”，而另一些学生不愿意、也不善于同别人“分享”呢？让我们先来看看这两类学生在日常生活中的表现。第一类学生从学校回到家里，妈妈问：“班上谁是你的好朋友？”他们可能这样回答：“李明是我的好朋友。他是个好学生，他上课遵守纪律，不打人，也不抢别人的东西，他还爱帮助人。”对同样的问题，第二类学生可能这样回答：“刘晓是我的好朋友，他爱跟我一起玩，他不打我，他还爱帮助我。”如果妈妈问孩子：“你最不喜欢班上哪个同学？”第一类学生可能这样回答：“我不喜欢大强，上课…     

“守法不违法”教学设计

<正>【教学目标】1.法治观念：引导学生懂得尊重他人的合法权利，不侵害他人的合法权利，树立守法不违法的法律意识。2.法治观念：通过数据、调查、案例了解校园欺凌造成的严重后果，明确行为上能勇敢地对校园欺凌说“不”。3.健全人格：在与他人交往的过程中学会自我保护，提升意识、提高警惕，预防性侵害。4.责任意识：明确未成年人在享受法律保护的合法权益的同时，守法不违法，学会自我保护，这正是未成年人应尽的义务。【教学重点】认识公民应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。     

时政流行语流入校园(三)

暗箱操作：指政治、司法或者商业活动中不公开、不透明的运作程序。如：这次选班干纯属暗箱操作，我有意见，杜飞在班上连号差点都排不上，可这次居然上了候选人名单。会议明星：经常在会议上出风头的人物，含嘲讽意。如：你也带大家做成一两件实实在在的事，别只会做会议明星。聚焦：指使某人某事成为人们关心的焦点。如：这次运动会，全校都聚焦初一（３）班，谁叫人家破了五项记录呢？卡爷：指掌握一定的权力，对别人动辄管、卡、压的办事人员。如：我们当班干部的首先是要想到为全班同学服务，当好老师的助手，绝不能一个个成为老虎屁股…     

“家教”万花筒

现在，大人们望子成龙、望女成凤心切，把子女的教育作为家庭的头等大事，往往不惜代价。于是，给孩子请家教就迅速升温，并越来越热。那么，在同学、家长和老师的眼里，家教这个“宝葫芦”到底灵不灵呢？家长：请总比不请好家长张蕾：我家要是例外，岂不是对不起儿子？请总比不请好，不请不放心啊！给孩子创造好的学习条件，是我们这些为人父母的心愿。家长卢立：家教，挺好的。请了一段时间的家教后，孩子成绩有进步。现在学校里竞争那么激烈，做家长的只能设法让孩子不落后。家长王小伟：虽然知道孩子的课业负担已经很重，也不希望孩子太…     

有爱好的孩子不容易学坏——主持人语

有人说：“爱读书的孩子不容易学坏。”有人说：“学琴的孩子不容易学坏。”有人说：“会下棋的孩子不容易学坏。”类似的说法可能还有很多种，实际上，这些说法传达的是相同的信息：有正当、良好爱好的孩子不容易学坏。爱好是孩子的自然选择，爱好会开阔孩子的视野，培养孩子积极的人生态度。     

天底下只有三件事

天底下只有三件事。一件是“自己的事”，诸如：上不上班、吃什么东西、开不开心、结不结婚、要不要帮助人……自己能安排的皆属之。一件是“别人的事”，诸如：小张好吃懒做、小陈婚姻不幸福、老陈对我很不满意、我帮助别人，别人却不感激……别人占主导的事情皆属之。一件是“老天爷的事”，诸如：会不会刮风、地震、战争……人能力范围以外的事情，都属于老天爷的管辖范围。     

教师听课评课六要素

笔者近几年多次到农村学校参加教研活动，看到这样一种令人忧虑的现象：教师听课积极性、主动性高，而课后大家坐在一起评课基本上就流于形式，主要表现在：评课气氛沉闷，教师发言的主动性、积极性不高：即使点到名的教师发言也不轻不重，说不到点子上，抓不住要害；评课内容不明确，不全面，不具体；评课思路不清晰，不连贯。那么，怎样才能评好一堂课呢?我总结了自己多次评课的经验，归纳出教师评课六要素。     

在自读中学会感悟——第十册《桃花心木》教学设计

教学要求：１、使学生认识桃花心木的特点，懂得“在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的含义。２、学习本课借种树喻育人的写法，把握文章蕴涵的深刻道理。３、指导学生正确查字典自学生字、新词，完成课后的“思考．练习”。教学重教学重点：学习本课借种树喻育人的写法，能正确地理解课文内容。教学难点：领会“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的深刻含义。教学过程：一、抓住导入环节，激发学习兴趣１、板书课题：桃花心木２、师：当…     

乍闻音酷似，细品味异同——同、近音异形成语荟萃（十三）

（229）拖三拉四 ①以各种借口拖拉。②形容办事拖拉迟缓。（拖：延长时间，不迅速处理。拉：拖长，延伸。拖拉：办事迟缓，不抓紧完成，不利索）     

《图片的移动》教学设计

教　　材：北师大教材第二册第九课年　　级：小学三年级课　　时：1课时教学方法：任务驱动教学重点：图片的选定、移动的方法、透明和不透明工具的使用教学难点：学会观察事物，用所学知识完成具体的任务教学准备：画图软件教学设计：1．学生和教材从教材本身来看，知识点多而且分散，包括选定工具、任意裁剪工具、透明、不透明、移动、复制、粘贴、取消等，都不太适合小学三年级的学生在一课时内掌握，因此我把该课分为两个课时，本课为第一课时。本课的内容处在整个画图软件的中后段部分，学生掌握了画图软件的各种绘图工具的使用后，对…     

从手机品牌看你的性格

诺基亚：不喜欢改变。 摩托罗拉：恋旧不恋物，聪明的傻瓜，糊涂的孩子。 三星：总觉得自己很忙，特别内向，还总想特别外向。     

如何防止小学高年级数学的分化

从小学四年级开始，学生的数学成绩开始分化，虽花费了大量时间和精力，但对数学的理解不全面、不深刻。难于用自己的语言再现，理不清概念之间的联系和区别：对公式只能照搬硬套，不能灵活运用：听课时缺乏主动思考。往往只是注意结论。遇到困难消极等待：自学时找不出问题的重点和难点：解题时不按一定的步骤和法则，思路不清。针对这个问题，我经过多年的实践摸索出了一些有效的方法和措施。