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微格教学是电化教学过程中的一种以技能训练为主的教学模式,是现代师范院校提高师范生教学能力的很有效目法,通过对我院2000、2001级两届学生开展的微格教学训练,进一步强化对微格教学的认识,并从中汲取了一些经验,以改进微撵学过程中出现的问题。 相似文献
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尝试从社会学与哲学的不同角度谈实验与实践的区别与联系,并由此得出微格教学是带有实践性质的实验教学,这样的界定有助于微格教学的开展与管理。 相似文献
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我校实施"微格教学"模式培训青年教师的实践 总被引:2,自引:0,他引:2
本文对当今世界教育界一种培训教师课堂教学技能新型的优化模式"微格教学"的历史沿革做了介绍。对我校实施"微格教学"模式培训青年教师的实践进行了综述。对"微格教学"模式的若干特点进行了评价。指出微格教学模式是培训教师,尤其是青年教师的一种行之有效的方法。 相似文献
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参与式课程实践下的微格教学 总被引:2,自引:0,他引:2
在传统教学模式下产生并发展的微格教学,是教师教学技能培训的一种可行方式之一.随着课程范式的转换,即由"课程开发范式"转向"课程理解范式",以诠释学为基础的接受式课程实践应运而生,微格教学已经不能完全适合新的课程范式的要求,我们必须面对出现的问题,认真思考. 相似文献
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为了加强开放教育文科类各专业的实践教学,本文根据汉语言文学、英语、小学教育三个本科专业共同的师资方向的特点,提出了“微格教学”实践性环节的实施措施,以探讨开放教育实践教学改革。 相似文献
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陈文平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,7(3)
微格教学作为现代化的教学训练方式,是辅助与改革教育学教学的一种行之有效的方法.本文结合在教育学教学中开展微格教学的研究与实践,探讨了微格教学的一些基本理论问题. 相似文献
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在声乐教学中,要求有明晰的理论指导,做到有章可循,才能使教师系统、准确、有针对性地教授发声训练内容.根据微格声乐教学理论,将微格教学法这一具有现实意义的训练方式运用于声乐教学实践中,既解决了存在的问题,又取得了良好教学效果. 相似文献
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李术华 《鞍山师范学院学报》2001,3(4):103-105
微格教学是师范学生掌握课堂教学技能的一种培训方法。本从微格教学的理论依据、微格教学的作业设计、 微格教学的教案编写等方面谈谈教育实习前的微格教学,旨在促进师范生形成综合教学能力之前掌握基本的教学技能,提高教育实习的质量。 相似文献
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以湖北第二师范学院体育系2005级和2006级学生为研究对象,采用实验法,探讨微格教学对提高体育教育专业学生实习质量的作用。结果显示:采用传统教学技能训练和微格教学都能达到较好效果(p〈0.05),但对2005级实习培训的学生运用微格教学来训练教学技能,其效果优于传统教学技能训练(p〈0.01)。结论:在实习前期引进微格教学来提高学生的教学技能是行之有效的。 相似文献
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微格教学与英语课堂教学技能训练 总被引:1,自引:0,他引:1
陈红 《淮南师范学院学报》2004,6(4):88-90
章提出以训练英语课堂教学技能为主,运用微格教学对学生进行培训,并通过问卷调查得出结论。即微格教学在训练学生课堂教学技能方面是传统教育无法比拟的。 相似文献
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运用微格教学提高师范生课堂教学技能 总被引:1,自引:0,他引:1
刘丽平 《成都教育学院学报》2008,22(8):36-38
随着基础教育课程改革的深入,基础教育师资需求已经从重数量向重质量转型。基于当前高师院校教育实习面临诸多困境,高师院校当务之急应将微格教学融入教师行动研究,依托数字化微格教学系统的模拟教学环境,对师范生的课堂基本教学技能进行强化训练以提高他们的实战教学能力,更好地为基础教育培养合格的师资,以促进师范生的教师专业化发展。 相似文献
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罗昂 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(3):88-89
对师范生进行教学技能训练是很有必要的,是师范教育师范性的体现,运用微格教学培养教学技能是可行的。我们既要明确深入探究的方向,又要积极探索教学技能训练的模式和评价方法。 相似文献
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加强微格教学提高师范生的教学技能 总被引:5,自引:0,他引:5
本文论述了微格教学在培养师范生职业技能方面所起的作用,微格教学是将复杂的教学过程中的多种教学技能进行科学的分类,再针对某一具体教学技能专门训练,突出授课过程的教学行为。通过微格教学的训练,为在校师范生提供教学实践的机会,使他们头脑中逐步建立有意义的教学概念,提高他们的教学技能,使他们成为具有高素质合格教师。 相似文献
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吉顺育 《中国教育技术装备》2010,(3):90-91
微格教学对培养教育技术学生的从师技能是联系实际、与时俱进的。通过微格教学,学生可转换角色进行讲课,并通过他人评价和自我评价弥补不足,既巩固所学知识,又锻炼实际操作能力,从而提高从师技能。分别从微格教学、当代教育技术专业学生应掌握的技能以及微格教学对从师技能培养的作用3个方面介绍。 相似文献
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尹元 《山西财经大学学报(高等教育版)》2011,(4):66-68
从开展专业英语教学的真实性原则、以学生为中心原则、以实际需求为中心的原则入手,以编导专业英语教学为例,从教学目标确定、教学方法应用以及评价方式选择三个方面,阐述了高职高专院校开展专业英语教学实践的思路。 相似文献
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吴丽君 《河北北方学院学报(社会科学版)》2005,21(5):79-80
微格教学在世界各国的师范教育中已得到广泛运用.教学语言,重点训练;设计教案,逐格实践;回放录像,反馈指导;总结不足,重新试教是提高师范生教学技能的有效途径. 相似文献