提炼概括能力阅读训练

[考查角度] 中考阅读题中,概括题的考查角度主要有如下几种:1.概括文章的主要内容,2.概括文章的中心或主旨,3.概括文章的层次及层意,4.概括文段的意思,5.概括人物的性格特点,6.概括文章的写作特点等等。有些题目,好像不考查“概括”,但必须经过概括才能答题,如要求写出材料的内容提要,要求把材料改写成一句话新闻,要求将材料进行归类等,这实质上也是概括题的出题角度。     

关于“概括课文主要内容”的几点建议

概括课文主要内容是小学阶段语文教学的一项关键任务。教师在引领学生概括课文主要内容时应找准概括时机,教会学生概括课文主要内容的方法,并在遵循学生年段特征的基础上设计教学。这样才能使学生概括课文主要内容的能力得到提升,才能为学生今后的学习与发展奠基。     

语段压缩“五步法”

技巧点拔高考压缩语段题考查的是对一段话进行正确提炼、概括的能力,其特点是化繁为简,本质是对语段主旨和内容的准确把握,主要有四种考查类型:1.新闻语段的压缩;2.概括文段主要内容;3.提取关键词;4.下定义。压缩语段答案是否符合要求,阅卷老     

想象补白 融情入境——《普罗米修斯的故事》第二课时教学设计

<正>教学目标:1.概括主要内容,品读词句,体会人物内心,并能复述课文。2.体会普罗米修斯的不屈与伟大。3.能流利、有感情地朗读课文。教学重难点:抓关键的词句体会人物内心,感悟英雄形象。过程预设:(第二课时)一、复习导入,概括文意1.课文写了哪几个神?这五个神之间有什么联系?(指名答)2.出示五个神之间的关系,让学生把各部分内容联系起来,学习概括主要内容。     

学会概括主要内容

正在阅读中,能够将文章的主要内容经过自己的加工说出来,这是阅读的最基本要求。在课堂上,老师让用一句话概括课文的主要内容,有的同学往往会说出"长篇大论",其实总结主要内容是有技巧可循的,可以从以下三个方面着手。概括主要内容,从课题开始"概括"一词的意思就是说用最短的语言来提炼总结。概括主要内容也是同学们初读任何一篇文章的最起码的读书要求,读完一篇文章或一本小说,合上书本,就应该能够用一两句话来说出刚才读的内容,这就叫概括。如果概括不出来的话,说明     

压缩语段的三种类型

“压缩语段”题,有一句话概括文段(句)的意思(主要内容)、一句话新闻、拟定一个标题等三种类型。要分清这三者,应该掌握以下几点—— 1.主要内容:概括文段(句)要点,全面而具体,不得遗漏一方。 2.一句话新闻:提取文段(句)中最重要的且具有新闻效应的内容。     

第五章 归纳内容要点,概括中心思想

弓蕊鸹埠1.“归纳内容要点”包括三层含义:(1)具体的内容能加以概括;(2)抽象的内容能加以阐发;(3)含蓄的内容能加以解说。“概括中心思想”包含两层含义:(1)论述了什么内容(指论述的中心或中心论点);(2)作者的基本观点,对文章的价值判断。2.高考对“归纳内容要点”主要考查以下三个方面:(1)直接考查对全文内容要点的分析、概括能力;(2)结合层次分析,考查对全文内容的分析、概括能力;(3)考查对     

概括型提问

“思维之所以能揭示事物的本质和内在律规性的关系,主要来自抽象和概括的过程,即思维是概括的反映。”小学语文教学中,概括型提问多用在概括段意、主要内容和中心思想训练上。《十里长街送总理》的教学重点之一是给每段课文加小标题.小标题是在段意的基础上的进一步概括.但是,段意要求用简明扼要而又完整的句子表述;小     

现代文表述题解题方法

现代文阅读主观题主要是考查学生的理解能力和概括能力,要求学生能把具体的内容加以概括,抽象的内容加以阐发,含蓄的内容加以解说。如何进行概括、阐发和解说呢?本文归纳了几种方法,期望对学生解答阅读题提供些有益的帮助。1.摘录法摘录法就是直接从原文中找原句作为     

六年制小学语文第九册备课提要

第一单元 教学主要要求:1.有顺序地看图,有联系地学文,培养观察事物和形象思维的能力;2.复习巩固汉语拼音,提高用普通话说与读的水平;3.辨析近义词,恰当运用动词;4.在分段、概括段意的基础上,练习概括课文主要内容。     

归纳内容要点,概括中心意思(第33、34课时)

考测点导航本课时主要训练归纳内容要点。“归纳内容要点”包含三层意思:1.理出所有内容点。2.找出内容要点。3.归纳内容要点。典型题点击下列对原文有关内容的概括和分析,不正     

浅谈初中语文说明文教学

一、初中语文说明文教学的基本思路1.学会概括主要内容。①摘录法:有的文章题目本身点出了说明内容,有中心句的文章或段落可采用直接摘录的方法;有的文章中心句过长,可以采用压缩摘录法。②概括法:先将文章的各个部分或各个层次的内容进行概括,再将它们合并起来。③摘要法:有些说明文全篇几个部分的内容有主次之分,如要求回答"本文主要说明的内容是什么"的时候,我们需要选取主要的、舍弃次要的。④列图表:这类题的特点是,给我们一部分内容,要求根据所给的内     

邓小平行政改革思想综述

邓小平的行政改革思想内容丰富,论述深刻,对我国的行政体制改革具有重大的指导意义.本文主要概括了此方面的近期研究状况,包括邓小平行政改革的目标、内容、策略等方面的内容.     

概括文意之我见——巧用关键词

概括文章的主要内容,就是要让学生清楚了解课文主要讲的是什么,一般要求做到意思准确、语言通顺、简明扼要。利用文中关键词概括课文主要内容的能力是一项十分重要的阅读能力,是学生学好语文所具有的一种能力。因此,教师可利用多种方法来培养学生利用关键词概括文章的主要内容。     

文段品读能力阅读训练

[考查角度]中考阅读题中能常常见到对文段品读能力进行考查的内容。其考查的角度主要有:1.解说文段的基本内容,2.把握、概括文段的中心内容,3.辨识文段的表达方     

教给方法,注重能力培养——引导小学生概括课文内容的做法

概括文章的主要内容是小学高年级语文教学的重点和难点.如何突破这个难点,培养学生的概括能力呢?在实际教学工作中,我遵循“教给学生学习方法”的原则,曾多次探讨、实践,收到一定成效.     

浅谈“概括课文主要内容”的策略

概括课文主要内容是一项重要的阅读能力。作为教师,要特别抓好这一能力的训练,既要教给学生一定的方法,还要让他们不断实践,在实践中提升。笔者在平时的阅读教学中进行了以下尝试:一、不同体裁的文章,不同形式的概括(一)叙事类文章,不拘一格记叙文是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。它是小学最常见的一种文体。抓好记叙文主要内容的概括就差不多是抓好了整个小学阶段课文主要内容的概括。     

怎样概括课文主要内容

概括能力有很强的综合性,而小学生又以形象思维见长.一篇课文要用一两句话表达出主要内容,对小学生来说确实不易.     

浅论阅读概括策略在数学学习中的运用

<正>概括是形成和掌握数学知识的直接前提.不论我们怎样阅读数学材料,当合上书本,静心回想,发现对数学资料的内容知之甚少,主要内容无法复述,这种阅读就是无效的.数学自主阅读需要的是学生与数学材料的"深层对话".因此,在阅读过程中、以及阅读后,对材料事实性知识的概括、蕴含的数学思想与方法的提炼显得尤其重要.通过概括和提炼,学生要将阅读的材料内化为自已的知识,提炼出数学思想与方法.阅读中的概括策略,就是指在阅读过程     

引导学生概括课文主要内容的七种方法

一、充实课题每学习一篇课文,都要分析一下课题。因为课文的题目,一般都概括了文章的主要内容。学会了分析课题,也就理解了课题所概括的内容。有的课题,提示了主要人物,如《刷子李》;有的提示了主要事件,如《打电话》;有的提示了主要对象,如《半截蜡烛》。不管哪一种课题,都从某个角度概括了课文的主要内容,只要再稍加充实,便可得出课文的主要内容。