《触摸春天》教学设计

【教材简析】《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文,这篇课文描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨竟然用神奇的灵性捉住了一只蝴蝶,并将蝴蝶放飞的故事,表达了盲童热爱春天、珍爱生命的强烈追求。作者也从中触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天。     

我这样教散文诗《春天来了》

散文诗《春天来了》,富有诗情画意,读起来琅琅上口,短短几句诗,把春天由“静”到“动”的变化都勾勒了出来。然而,再简单的诗句,对幼儿来说,学起来还是有困难的。为此,我安排了以下教学活动。一、带领幼儿到大自然中去,引导他们观察大自然的变化,并进行启发性的谈话。我带孩子到大自然中去,目的是为了让幼儿更好、更活地学习这首诗。孩子们在丰富多彩的大自然中寻找春光,使他们能尽情欣赏大自然的美好风光,真正感受到季节的变化和春天的美。1.让幼儿观赏春天的景色,把看、玩、听、说等活动结合起来,运用多种感官参加认识活动。当天真活     

“春天的发现”简快导写

春天，天气变暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。让我们赶快走进春天吧，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去嗅，用体肤去触摸，用心灵去感受美好的春天。请以《春天的发现》为题，把你对春天的新的发现和新的体会感受写下来。要做到内容具体，条理清楚，中心明确，语言通顺流畅。注意，要在40分钟之内完成，字数不少于500。5分钟构思，30分钟写作，5分钟修改。     

《春风吹》教学实录及评析

《春风吹》教学实录及评析陈永红执教刘文艳评析教学过程师：昨天,我们初学了课文,谁能说说这首诗主要讲什么？生：这首诗讲了春天的景色。生２：这首诗还讲了春天到了,小朋友们去种蓖麻,种葵花。师：说得好。春天有哪些特点？在这美好的春天里,小朋友可以干什么？这...     

从“灵性”切入突破教学难点

《触摸春天》主要描述了盲童安静用她独特的方式去触摸春天、感受春天、捕捉春天的故事。细细品读,会触碰到一种别样的生命力,同时也会让人产生人生顿悟。     

学会倾听应对 懂得礼貌交际——第十册《春天的发现》教学设计

《春天的发现》一课是人教版小学语文第十册的一节口语交际课。本课的内容是：让学生走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天。为了在这节口语交际课中能较好地体现出以学生发展为本的理念，我遵循儿童的认知规律，从培养学生的实践能力出发，帮助学生在具体的情境中学会倾听、应对和礼貌交际，学习热情、大方地进行口语交际。为此，我设计了３个口语交际情境。第一个是介绍自己收集到的关于春天的资料；第二个是以小组为单位，评选优秀的讲解员和听众；第三个是汇报评选的结果，并说出理由。下面就是我对本…     

春风杨柳万千条 红杏枝头春意闹——宋祁《玉楼春》赏读

春天是播种的季节,春天是希望的季节, 春天也是最富有生命力的季节。春天意味着一 个生机勃勃的开始,因此,古往今来春天在人 们心目中,总是充满了浓浓的诗意。人们总是 用最美好的语言,来形容春天;总是用最美好 的情感,来赞美春天;总是用春天来比喻生活 中美好的事物、美好的人物、美好的情感。     

细细品味 缘文而教——《触摸春天》解读及教学

精读课文是教学中的"大餐",需要细嚼慢咽,但是也要有重点,哪些需要细细品味,哪些一带而过,在实际教学中常常不好把握。本文以《触摸春天》一课为例,紧扣文本,细细品味,具有较好的参考价值。[细品文本]《触摸春天》讲述了盲童安静热爱生活、热爱生命,在花丛中用手、用心触摸春天的故事。揭示了谁都有把握生活的权利,只要用心去感受生命的美好,就能创造一个属于自己的春天这一深刻的道理。一、细心品读,让安静感受春天的     

谱写“春天四部曲” 领略全课程教学魅力

<正>近年来,郴州市明星学校小学部全人教育实验班开展以“春天”为主题的全课程教学活动,以统编语文教材里的文章《村居》《咏柳》《找春天》《开满鲜花的小路》等内容为基点,以绘本中关于春天的内容为横轴、与春天相关的知识为纵轴建立坐标系,融合各学科课程,将课内知识延伸到课外,组织学生参与诵、唱、探、绘、读等活动。全课程教师的通力合作与有效创造,让学生从春天中学知识,悟道理,感受春天的美好,谱写属于自己的“春天四部曲”。     

忆巴金先生

巴金先生著作等身,蜚声海外。作为这位文学巨匠的一个普通读者,我曾有幸与先生有过几次过往。事隔经年,记忆犹新。1963年,我才20来岁,还是一个刚参加工作不几年的年轻教师。一天,我从蒲地新华书店买来一套《家》《春》《秋》,不揣冒昧寄去上海作协,请素昧平生的先生题签。约一个月后,收到寄回的邮包,巴老用遒劲的毛笔字在三册书的扉页上分别题词:“春天是美丽的”,“春天永远属于充满干劲的人”,“春天已经来了”。我在去信中谈及当地买不到《憩园》,先生还特地赠寄来这册书。这些珍     

平时一滴水,用时太平洋

<正>一、注重诗歌的积累在上《春天在哪里》这课时,我注重了诗歌的积累。课中有一个活动是唱春天,用歌声激发孩子们去探究春天,学唱了一首歌《春天在哪里》,要求学生边唱边做动作,而且举办了一次唱春天"小百灵歌会",并评出"最佳小百灵"。回忆了两首古诗《春雨》和《春晓》这是我们语文     

《春》说课

<正>[课文精析]春天展现着美丽的世界,春天带来簇新的希望。朱自清的散文《春》就表现了这种意蕴。作者用清新、活泼、优美的笔调,描绘了一幅幅美丽的春日图景。《春》有丰富多彩的表达艺术,其中之一是一幅一幅地展示美好的画面。《春》全文共10段,写作思路为“盼春—绘春—赞春”。其中,“绘春”是文章的主体部分,具体结构为:第2段写春之新鲜,第3-6段写春之美好,第7段写春之活力。     

引导学生走向春的怀抱——第四册第一组课文教学提要

本组四篇课文:《春晓》、《蚕姑娘》、《蜜蜂》属讲读课文,《栽吧栽吧》是阅读课文。这四篇课文尽管题材、体裁不同,但都与“春”有关。编者在安排上颇具匠心,由静到动,由宁和到热烈,表现了春天的美好。教学这四篇课文,要把学生带进生机勃勃的春天,以激发学生热爱大自然的热情。     

学会倾听应对 懂得礼貌交际——第十册《春天的发现》教学设计

<春天的发现>一课是人教版小学语文第十册的一节口语交际课.本课的内容是:让学生走进春天,用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用心灵去感受美好的春天.为了在这节口语交际课中能较好地体现出以学生发展为本的理念,我遵循儿童的认知规律,从培养学生的实践能力出发,帮助学生在具体的情境中学会倾听、应对和礼貌交际,学习热情、大方地进行口语交际.为此,我设计了3个口语交际情境.第一个是介绍自己收集到的关于春天的资料;第二个是以小组为单位,评选优秀的讲解员和听众;第三个是汇报评选的结果,并说出理由.下面就是我对本节课的具体设计.     

浅析《看不见的人》小说布局的象征意义

拉尔夫·爱里森的《看不见的人》是象征主义艺术表现形式的典范。通过意象、隐喻、烘托、渲染等象征手法和倒叙的叙事技巧,从主人公那充满美好希望的春天般的中学毕业演讲写起,到他色彩斑斓的大学时代的提前结束,再到他踏上社会的经验和教训,最后到他蛰居地洞进行“冬眠”,作者写出了主人公人生奋斗的四季变化,描述了一则现代人在经受外部世界的压迫后转向内心深处去探寻、发现自我的现代寓言。     

听音想象找春天──低年级说话课

（老师上课前交代学生回忆自己见到过的春天，回味春天的美好，用画笔和色彩画出自己心中美丽的春天。）在优美欢快的《春之歌》的乐曲声中上课开始了。老师出示了教学挂图《找春天》，让学生仔细地欣赏，图上的师生在野外尽情地享受着大自然的美好：天上（飞着燕子），地上（长出了青草、野花），小河里（流动着清清的河水），桃树（开满了粉红的花朵），柳树（抽出了嫩绿的枝条），田野里（青蛙张开了嘴巴在呱呱地叫）……老师引导：“你们能用眼睛看到图上的春天，也一定能用耳朵听到春天的来临，不信，请听录音。”提出听音要求：（１）…     

寓丰富于精短 寄深意于一言——浅谈《一九三六年春在太原》的艺术构思

读宋之的报告文学《一九三六年春在太原》.总会被作者高超的艺术构思所折服.那精短中所包含的丰厚;那一言所传达的深意,无不产生令人心折的艺术魅力,任你去咀嚼、去玩味。春天是美好的,也是令人向往的。她温暖亮丽.充满勃勃生机。然而.一九三六年太原的春天却笼罩在一片灰色之中。“灰色的墙、灰色的土和     

春到山林

一年四季,就像一组动听的歌。夏天,是一首圆舞曲,秋天,是一首丰收曲。冬天是一首闭幕曲,但我最喜欢的还是那优美的序幕曲——春。春天,万物复苏;春天,给人希望;春天,把我们带到奇妙的世界。让我们走进山林,用美好的心灵去感受春天吧!假如季节有颜色,那么春便是绿的。不是吗?你看,春天到了,柳树的嫩芽悄悄地从树枝上冒出来,小草从土里偷偷地探出头,静静地观赏这个春意盎然的世界。放眼望去,林间地上的小草泛着黄绿色的光,     

浅谈新课改下的语文阅读教学

一、阅读教学要培养学生的想象力1.运用富有感染力的语言,启发学生的想象力。教师的语言对学生有很强的感染力。教师可以用亲切的、富有启迪性的语言启发学生想象。如《春天来了》这篇课文,赞美了春天的美好,但内容有限。我在教学中,通过引导、启发,有目的地让学生回忆春天的情景,结合生活实际谈自己的所见所闻,补充内容。如用"春天还会来到什么地方?""发生了怎样的变化?"引导学生发挥想象,     

鳍鳍的数码冲印屋(5)

春光灿烂猪八戒的五月到了(丢丢:晕,说得还真是顺口),大家好啊～哎呀,怎么还有功夫看杂志呀,还不赶紧利用黄金周这几天,上山、下海、跳河——总之,冲向大自然的怀抱去吧(丢丢:嘿嘿,老兄,注意一下用词)!咳咳,不好意思,一到春天,偶就莫名其妙地兴奋,恨不能多长几只手(八爪鱼:谁喊我,啥事?),把春天的美好景象来个一“卡”打尽,然后办一个《春之色》摄影展,哈哈哈哈哈哈。怎么样,偶这个主意不错吧?大家赶紧把自己最近拍到的得意之作发给鳍鳍吧,我们一起办影展!不要忘了偶的信箱:ice-qiqi@qingdaonews.com。