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课前游戏教师出示三支笔,只露出三只笔的上方(长短不齐),让学生猜哪支笔最长,哪支笔最短?再露出笔的下方(长短不齐),再让学生猜哪支笔最长,哪支笔最短?引起学生争论,找出解决的办法。 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2008,(4)
1.转笔此习惯是判断你有没有走过学生时代最权威的标准——几乎没有哪个学生不会转笔。上高中时,同桌女生会转笔,所以她非常鄙视我。我为了不被她鄙视,发狠心开始学。刚开始转,笔老是掉在桌上,一次又一次,发出令人烦躁的声音。我在上课时转笔,下课时转笔,晚自习转笔,上体育课时都握一支笔转。最后 相似文献
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刘晓青 《中学语文(读写新空间)》2004,(16)
世界笔界决定召开一次代表大会,选出“最具实力的笔派”。世界各地笔派闻讯,纷纷赶来参加这一旷世盛会。大会主席由笔界公认的最漂亮的闪光笔担任,评委则由人类担任。闪光笔缓缓走上主席台,她用优美圆润的声调宣布了大会程序——每种笔派一位代表作10分钟演讲, 相似文献
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《小星星(作文100分)》2005,(4)
亮亮发明了会说话的笔,泡泡绞尽脑汁,利用微电脑技术,发明了先进的纠错笔。纠错笔,是由电脑控制的电子笔,能随时帮助你纠正错误,并在你写错时发光提醒你。以后再也不用害怕考试了!泡泡,有了纠错笔,你又得了100分!纠错笔 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(4)
汤姆:吉姆,请把你的笔借我用一下好吗?吉姆:好,拿去用就是了。不过,请问你的笔呢?汤姆:在我手里。吉姆:你为什么不用你自己的笔?汤姆:因为我的笔不好。如果我用我的笔,肯定又要写错一些字。我的笔不好 相似文献
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设计意图大班幼儿在日常生活中经常使用或接触铅笔、蜡笔、水彩笔、毛笔等,他们对笔产生了浓厚的兴趣,许多孩子喜欢拆卸、摆弄、尝试使用各种笔。为满足幼儿的好奇心,我设计了此活动。通过实践探索、看投影、互相交流等形式,让幼儿进一步了解笔的用途、特性及来历,比较、分析其演变,感受科学技术的不断发展给人们带来的方便,从而深刻体会“笔是我们的朋友,我们的生活离不开笔”。活动目标1.认识几种常见的笔,探索它们的不同特性。2.了解笔的演变,感受科学技术的不断发展。3.感知我们的生活离不开笔,并学会正确使用笔,知道爱惜笔。活动准备1.… 相似文献
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"臼":共6笔,第一笔是短撇,第二笔是竖,第三笔是短横,第四笔是横折,第五笔是短横,第六笔是长横(即从左到右)。"敝":共11笔写成,先写左上边的"丷",再写下面的"冂",第五笔写 相似文献
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所谓笔读,就是以笔记来辅助阅读的一种读书方法。笔读,是古今中外名人学者读书的宝贵经验,“不动笔墨不读书”就是对笔读的精辟概括。在小学高年级语文教学中,我比较注意培养学生笔读能力。因为笔读不但能加深印象,增加记忆。而且还能促成潜思索,启迪创造。笔读能力是自学能力重要的组成部分。 相似文献
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课前游戏
教师出示三支笔,只露出三只笔的上方(长短不齐),让学生猜哪支笔最长,哪支笔最短?再露出笔的下方(长短不齐),再让学生猜哪支笔最长,哪支笔最短?引起学生争论,找出解决的办法。 相似文献
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一、引入 师:你们进入学校已经有三年了,你们学会了不少的知识和本领。现在让老师看看同学们的握笔姿势是否正确。听老师口令:握笔。 众生:(握)笔。教师巡视检查。 师:许多同学的握笔姿式很规范。听老师口令:放笔! 师:老师发现这位同学放笔时很细心,把笔放在桌子的前方。告诉大家,你为什么这样放笔呢? 生:因为我怕笔会滚落下来。 师:还有什么好办法防止笔滚落下来呢? 一生:在笔上钉两颗图钉。 一生:在笔上夹个夹子。 一生:在笔上套个笔套。 师:这些方法操作简便、灵活,它就是生活中的小窍门。其实,生活中还有… 相似文献