论小学英语教学中的三大教育

多年的教学实践告诉我们:有效的课堂教学不仅仅是提高教学质量,课外补课只是为了弥补课堂教学的缺失.身为一名英语教师,常常抱怨这样的问题:学生上课注意力不够集中,对待英语的学习态度不像语文数学那么重视,这些都是令教师头疼的问题.因为要转变这样的情况,并不是一朝一夕的易事.本文提倡课堂教学中要重视思想教育、创新教育和素质教育.以自己的教学实践经历为例,提出了一些个人的观点和看法.     

“故事教学”筑就精彩英语课堂

多年的教学实践告诉我们：只有有效的课堂教学才是提高教学质量的关键，课外补课只是为了弥补课堂教学的缺失．身为一名英语教师，常常抱怨这样的问题：学生上课注意力不够集中，对待英语的学习态度不像语文数学那么重视，学生总是说单词难背，对英语学习有畏惧心理．这些都是令教师头疼的问题．因为要转变这样的情况，并不是一朝一夕的易事．本文...     

高中英语教学中需要注意的几个问题

随着新一轮课程改革的推进，社会、学校、家长等对教育的要求越来越高，英语学科受重视的程度也日益显现，这对英语教师来说是一种挑战。教师的课堂教学要考虑的内容就更加广泛、更加全面。经过多年实践，笔者认为要搞好高中英语的教学工作，以下几点值得英语教师注意。     

以开放引导促进学生主动学习

学生是学习的主体,教师的引导也是为学生学习服务的.随着课堂教学改革不断走向开放型、民主型,教师在课堂教学中的开放引导也显得尤为重要.教师不仅要重视基础理论的学习,更要重视掌握"诊断性"研究方法,重视发现问题、解决问题和教育教学实践能力的发展,突出对课堂教学和实际情境与自身教育经验的分析与反思,完善并充实教案内容.     

浅议高职院校英语专业实践教学

实践教学对于培养实用型的英语人才至关重要,高职院校的英语教师必须结合高职教育的特点,重视实践教学.文章结合教学中的各个环节,在培养模式、课程设置、课堂教学方法英语实践等方面提出了一系列的可行性意见.     

浅析如何加强高职公共英语实践教学

实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段,是高职教育的主体教学.因此,高职公共英语课程在抓好课堂教学的同时必须加强实践教学,这样才能有效地提高英语的实际运用能力.     

英语网络教学与课堂教学相结合的探索

随着现代教育技术、教学手段和教育理论的不断发展,利用网络技术开展教学活动越来越受到人们的重视。在不脱离课堂教学的现实中,合理而又有效地使用网络教育技术,是当前高校英语教师亟待解决的问题。文章分析了大学英语网络教学的特点和影响大学英语网络教学的因素,并结合英语网络教学实践,总结出大学英语网络教学与课堂教学相结合的经验。     

教育叙事研究：英语课程改革中的重要反思方式

随着基础教育新课程改革的推进,教师专业发展受到越来越多的关注,教育叙事研究已成为我国中小学英语教师反思教育实践、促进专业发展的有效途径。教育叙事中英语教师要反思教育行为、反思教育信念、反思教育理论。教师需要以问题为主线,重视教学中的问题解决;以反思为内核,反观自我、启示他人。     

浅谈教学重心前置模式下“导学案”的编制

课堂教学的有效性已成为当下教育研究与实践的重点和热点．可是,教师更多关注的是上课本身及课后的作业布置,这样的教学是重心后滞的．建设有效课堂是一个系统工程,除了发挥课堂教学本身的作用之外,更要重视课堂教学之外一些环节的作用发挥,例如让教学的重心前置．     

优化课堂教学 提高教学效率

中学英语教育的主渠道是英语课堂教育。课堂教学是整个教学工作的关键,是实施素质教育的主阵地,是提高教学质量的中心环节。因此,如何提高课堂教学效率,也就是如何做才能使每一分钟富有成效,是每个英语教师都关心的问题。笔者认为,教师要想优化课堂教学,提高教学效率,应做好以下工作：     

试论情境创设在小学英语口语教学中的运用

英语教师不仅要掌握一定的英语语言知识,更重 要的是还要有较强的运用英语语言的能力,还必须掌握一定的 教育教学理论。只有这样‘才能充分调动学生的积极性和主动 性。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方 法,组织学生进行广泛的语言实践活动。     

初中数学课堂教学与“三化”

学校教学主要是课堂教学,而教师的专业化发展不但需要逐渐积累自已在教育教学实践中的见解和创意,更重要的是教师必须要投入到教育实践中去,尤其是要围绕课堂教学,借助先进的教育教学理念、教育教学理论去反思、解读自己在教育教学实践中不断＂创造＂出来的案例,才能不断优化初中数学课堂教学,才能让课堂更高效.因此,本人对初中数学课堂教学做了以下几点思考：     

心理健康教育对高中英语课堂教学的影响

英语作为第二语言的教学,其学习的方法、手段与其他学科不同,学习中的心理健康问题有其特殊性。有些学生学不好英语有心理因素造成的原因。新课程标准强调,要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。作为英语教师,要把心理健康教育的思想贯穿于英语课堂教学活动之中,这样才能利于激发课堂教学的活力和生气,有利于提高课堂教学的质量和效率。     

初中英语高效课堂初探

一个好的初中英语教师应具备丰厚的专业知识、专业能力,深厚的教育理论素养,敏锐的教育问题意识,过硬的教育科研能力以及流利的英语口语表达能力,这些因素会让教师成为专业的教学者。除此之外,为了更有效的促进教学活动,教师要注重创设英语高效课堂教学,在教学中教师要注意以下几个方面：     

教师教育的实践取向

实践是教师专业成长的根本途径,加强教育实践能力的培养是教师专业化发展的要求。为了凸显教师教育的实践性,办学单位要在三方面下功夫：教育理论教学应亲近实践．主动和实践对接;教育教学技能在教育见习、实习等实践活动中培养,重视实习基地建设;师德教育宜平实、细化,在教育生活q-落实。教师教育的实践取向有利于提高教师的专业素质和业务能力。推动教师教育健康发展。     

论大学英语生态课堂的构建——基于教师视角

大学英语教学的主要渠道是课堂教学,构建大学英语生态课堂,教师是主导,学生是主体.教师要更新教育理念,以生为本,营造和谐平等的课堂教学氛围,创新教学模式,优化教学评价体系.     

中学英语之创新教学

21世纪要求人才具有创新精神和实践能力.奈斯比特说过"处于伟大的知识经济时代,我们最需要的是创造力和创造精神".如何适应时代需要培养出具有创新精神和实践能力的人才,是每一位教师都应该认真思考的问题.而英语教学要培养创新型人才,这就要求英语教师转变教育观念,深入学习并领悟先进的教育理念,优化英语课堂教学,营造民主、和谐的学习氛围,让学生主动积极地参与教学,重视学法指导,培养学生的自主学习能力,让课堂教学充满创新活力.     

新课改下提高英语教师教育科研素质的策略

新课改要求教师不仅可以"传道、授业、解惑",而且要具备一定的与其教育教学相关的科研能力。考虑到新课改下提高英语教师教育科研素质的地方性和特殊性,该文针对如何提高西部落后地区英语教师教育科研素质提出了以下建议,即提高教师教育科研意识、重视科研与教学实践相结合、加强教师科研知识和技能的培养及建立教师的评价机制和科研激励机制。以期对英语教师教育科研素质的提高有一定的借鉴作用。     

新课改下提高英语教师教育科研素质的策略

新课改要求教师不仅可以“传道、授业、解惑”,而且要具备一定的与其教育教学相关的科研能力。考虑到新课改下提高英语教师教育科研素质的地方性和特殊性,该文针对如何提高西部落后地区英语教师教育科研素质提出了以下建议,即提高教师教育科研意识、重视科研与教学实践相结合、加强教师科研知识和技能的培养及建立教师的评价机制和科研激励机制。以期对英语教师教育科研素质的提高有一定的借鉴作用。     

英语课堂教学设计中应具备的观念

中学英语教学“耗时较多,收效较小”局面的改变．关键之一是英语教师要从知识传授者的角色转变为教学活动的设计者和组织者。因此英语教师必须确立起全新的课堂教学观念：树立学生主体的教育思想和理念．确立“言语本位”的课程观和“基于实践”的教学观。构建“真实的”课堂教学环境。