让教师拥有健康的心理——教师常见情绪问题及原因分析

教师心理健康是学生心理健康的土壤和基础。没有教师的愉快和满意，就没有学生的快乐和幸福，也不可能取得理想的教育效果。教师是人类灵魂的工程师，也是普通的劳动，他们在工作中也经常会遇到困难和挫折，难免心情不愉快，难免有心理障碍的光顾。那么，为了让教师减少心理问题的困扰，教育管理和教师自身应如何作出努力呢?在此，相关专家、学校管理和教师将给出积极的建议。     

小班幼儿常见情绪问题及应对策略

<正>现代社会,心理健康问题越来越受到重视。有研究表明,幼儿期心理状况的优劣会直接影响一生的健康成长。可见,关注幼儿心理健康问题,对促进幼儿健康成长和教育策略的转变有着十分重要的意义。入园入托是宝宝人生道路上迈出的第一步,也是一个全新的起跑点。从散居而温馨的家庭逐步来到集体又陌生的     

新时期教师心理健康问题的原因及对策分析

新的历史时期,教师心理健康存在的主要问题有：心理失衡、焦虑加重、压抑过度、渴望关怀、行为失控等多方面。教育管理部门可以从完善相应社会体制、改革学校管理机制和提高教师自身努力三方面来解决教师存在的心理问题,提高教师的心理健康水平。     

中小学教师师德存在的问题及原因分析

百年大计以教育为本,而教育发展必须以教师的师德建设为基础。教师的师德是教师职业素质的核心。师德作为教师素质的核心部分,对教师教学水平的提高和学生素质的全面发展具有重要的促进作用。因此,本文就当前中小学教学活动中师德建设存在的问题和原因进行深入的分析。     

教师心理健康问题的原因分析

教师心理健康问题真正引起人们关注与重视可以说是最近10年的事情。有学者统计,以中国心理卫生协会和北京医科大学精神卫生研究所共同主办的国内心理卫生领域的权威性杂志《中国心理卫生杂志》为例,1987～1992年间有关教师心理健康问题的论文不见踪影,1993年始见这方面的论文。此     

高校德育中的专业教师问题及原因分析

学校教育，育人为本，德智体关，德育为先。大学教育中专业教师只管教书，不管育人，这种人为的分割客观上造成了德育低效。本文从教师本身，学校管理以及学生带来的挑战分析了问题存在的原因，指出专业教师应该以自己的行动落实教书育人，实现教育合力的最大化，提高德育实效。     

高校德育中的专业教师问题及原因分析

学校教育,育人为本,德智体美,德育为先。大学教育中专业教师只管教书,不管育人,这种人为的分割客观上造成了德育低效。本文从教师本身,学校管理以及学生带来的挑战分析了问题存在的原因,指出专业教师应该以自己的行动落实教书育人,实现教育合力的最大化,提高德育实效。     

学生厌学情绪原因分析及对策

本文从一则顺口溜引入,以学习兴趣对学生的重作用为突破口,对导致学生厌学情绪上升、学习兴趣下降的原因所在,以及在教育实践中如何进一步提升学习兴趣、摆脱厌学心理等进行初步探讨。     

初中生常见情绪情感问题例析

初中阶段是学生学习与发展的重要时期,不可避免地会遇到一些情绪情感问题.初中生常见的情绪情感问题有: 　　(一)情绪不稳定,自控能力较弱.……     

教师常见心理疾病分析

每个人都生活在充满竞争充满压力的社会中,每天都要面对大大小小的问题与挫折,尤其足中小学教师与其他社会群体相比压力更大,由于社会、家长、学校对教师的期望值高,工作量大等诸多原因,给不少教师造成严重的心理压力。特别是那些责任心强而又缺乏心理学知识的教师,自我调节能力较差,受心理困惑的可能性更大。     

教师常见心理疾病分析

由于社会、家长、学校对教师的期望值高,工作量大等诸多原因,给不少教师造成严重的心理压力。最好的做法就是:改变你可以改变的,接受你不能改变的!     

小学英语教师培训存在的问题及原因分析

英语教师的专业能力与水平对小学英语教学质量具有直接影响,而培训是提升教师综合素养与专业水平的一个有效途径,突显出小学英语教师培训的重要性,本文从开展小学英语教师培训工作的实际出发,探讨小学英语教师培训存在的问题及原因,以及改进小学英语教师培训的有效策略。     

中小学教师课堂教学中存在的问题及原因分析

课堂是教师和学生最基本的活动空间.课堂教学作为一种人为的、为人的生命活动,是师生人生中一段重要的生命经历,是生命的有意义的构成部分.文章试图分析当前课堂教学中存在的问题,并提出存在这些问题的原因,以促进教师和学生的共同发展.     

教师培养研究生科研能力的问题及原因分析

教师培养研究生科研能力的问题既表现为课程教学令人堪忧,如教学内容滞后性和重复性、教学方式方法的单一性；又表现为科研指导不尽如人意,如导师重己事轻指导、重使用轻培养、重知识轻方法、重个别指导轻集体培养。国家政策的影响、经济利益的诱惑、学校管理制度的误导、教师素质的参差不齐是导致这些问题的主要原因。     

大学生常见心理异常问题及原因探析

结合医学知识及大学生身心发展状况,探讨了行为及人格偏离、神经症、精神病等大学生常见的心理异常问题,指出大学生心理异常产生的原因主要来自大学生个体心理、大学生所处特殊环境和学习任务、社会环境三个方面,并进行了详细分析。     

教师心理健康问题的原因及对策

本试图从学校管理的角度探究教师心理健康问题的表现及原因，以寻求维护教师心理健康的措施。     

优秀生考试焦虑情绪调节及原因分析

一、案例介绍： 安琪儿（化名）是2000年出生的＂龙女＂,小的时候人见人爱,是一个小机灵鬼,刚刚进入小学时成绩很好,经常得双百,班上老师对她也宠爱有加,她对自己的要求很高,只要没有考到一百分就不高兴。慢慢成长中,特别进入小学高段后,     

显微镜常见使用错误及原因分析

熟练使用显微镜,是中学生物实验教学的基本要求,但笔者在最近的凋查中发现,平均有94％的同学不同程度地存在着操作错误,农村中学最为严重。现将调查中常见的错误现象原因分析如下: 1.只见视野,不见图像,在初一年级较多见。特别是只需低倍镜观察的实验,有的同学操作不仔细,将低倍镜偏于一旁,却把转换器上     

女大学生常见心理问题及原因分析

在对女大学生群体心理问题进行调查的基础上,对这一特殊群体的心理问题及其表现进行了分类。并对问题产生的心理原因、生理原因、社会原因、家庭原因进行了分析,以期找到问题的症结,并为解决女大学生群体心理问题提供参考和依据。     

中小学教师参与教科研常见的问题及建议

20世纪80年代以来,中小学教科研已进行了20余年,特别是开展新课程改革以来,中小学教科研更是被推上了前所未有的高度。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》也明确指出：“树立系统培养观念,推进小学、中学、大学有机衔接,教学、科研、实践紧密结合……”“做一个科研型教师”已成为广大中小学教师崇高的追求。苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的业务,那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。”魏书生讲：“一个教师若长期不进行课题研究,久而久之,就可能对教育产生疲惫心理,职业倦怠,教育教学就会进入一团死水的困境。”“让每一位教师都能真正地参与到教科研中”[1],“丰富了他们的精神生活,改变了他们的行走方式,优化了他们的生命状态,使他们不断走上事业的高峰,真正体验为师从教的尊严感,感受到专业成长的欢乐和幸福”[2]。那如何帮助中小学教师参与教研,是教育理论研究和实践层面值得关注的问题。鉴于此,笔者通过听、看、访等多种形式对中小学教师参与教科研状况展开调研分析。