边吃边笑害处大

蕾蕾是独生女,爷爷奶奶视她为心肝宝贝,爸爸、妈妈视她为掌上明珠,她五岁生日的那天,家里人特地为她准备了好多可口的菜,还有她最爱吃的油炸花生米。吃饭时,爸爸说:“蕾蕾,我给你讲一个故事。”当然,蕾蕾很乐意了,当故事讲到有趣的地方     

边吃边笑害处大

蕾蕾是独生女,爷爷奶奶视她为心肝宝贝,爸爸、妈妈视她为掌上明珠,她五岁生日的那天,家里人特地为她准备了好多可口的菜,还有她最爱吃的油炸花生米。吃饭时,爸爸说:“蕾蕾,我给你讲一个故事。”当然,蕾蕾很乐意了,当故事讲到有趣的地力,全家人都捧腹大笑,这时蕾蕾刚将一粒花生米放进口中,也跟着大笑起来,突然,剧烈地咳嗽,接着呼吸困难,面色由红变紫,全家人都吓慌了,过了一会,好容易才慢慢恢复了正常。可两三天后,孩子发     

拒绝梳头

像往常一样,我挨个给午睡刚起床的小女孩梳头。当轮到茂容时,她对我说:“我不要你给我梳头。”“为什么呀?”我很纳闷。她用那双清澈的大眼睛看着我,欲言又止。班上许多小女孩刚入园时都是理的短发,很少有扎小辫的。有的孩子为了亲近老师,硬是让妈妈给自己扎上了小辫,也不管好看不好看。有的实在扎不上,也挤到老师跟前让老师用梳子在头上梳理两下,才高兴地离去。为什么茂容不让我给她梳头呢?难道是我这两天表现得有些严厉,让她不敢跟我接触?但这些天无论是在盥洗室还是户外游戏,趁我不备“偷袭”我或挠我痒痒的就是她了。我感到有些奇怪而又不服气地把她     

倾听·引导·反思——一个故事引发的教育思考

网络上流传着一个故事：妈妈和孩子一起去郊游，当他们又累又渴休息的时候，妈妈发现身边只剩下两个苹果。她就对孩子说：“宝宝，咱们的水都喝光了，只剩下两个苹果了。”还没等妈妈把话说完，孩子赶紧把两个苹果各咬了一口。妈妈当时非常失望和生气，但是她还是想知道孩子为什么那样做，于是她耐着性子说：“宝宝，你为什么要把两个苹果都咬了呢？”孩子仰起那稚嫩的小脸对妈妈说：“妈妈，我想尝尝哪个更甜，我想把那个最甜的给你吃。”此时，妈妈的眼中闪烁着晶莹的泪光……我想这个故事显然是告诫教育者一定要善于倾听，要给孩子表达自己思想的机会，了解孩子真实的所思所想，这是进行教育的前提。在我的教育实践中，我对此真是深有体会。     

帮助,应恰到好处

在任何一项教育活动中,幼儿都需要得到教师的帮助。我认为,这种帮助应有的放矢,因人而异,恰到好处,可以是提示,也可以是指导,还可以是合作。提示一次,中班幼儿在用几个圆构成一幅有情节的图画时,老师发现蕾蕾小朋友在纸上先画了一个灯架,然后画了一盏绿灯、一盏红灯,这时她停下笔来,用小手挠着后脑勺,一副思考的模样。老师巡视一圈回来,见她还没落笔,便问:“什么灯亮了能向前走,什么灯亮了要停下来呀?”蕾蕾用儿歌中的话回答说:“绿灯行,红灯停。”老师又接着问:“绿灯灭了,红灯是不是一下子就亮呀?”话音刚落,蕾蕾就高兴得叫了起来:“老师,我知道了,还有黄灯会眨眼睛。”说着,她     

“冷处理”也要把事情处理完

＂冷处理＂不是置之不理,而是用一种冷静的方式把事情处理完。有好多次,朋友都说用了＂冷处理＂的办法来教育孩子。可我仔细一问,却发现她并不是＂冷处理＂,而是没处理,至少是没把事情处理完。 有好多次,朋友都说用了“冷处理”的办法来教育孩子。可我仔细一问,却发现她并不是“冷处理”,而是没处理,至少是没把事情处理完。 那天,朋友又给我讲了一件事情。 朋友的孩子完成作业后,要穿溜冰鞋下楼玩儿,让朋友给他2元钱买水喝。在朋友给他钱的时候,孩子又提出要买口香糖。朋友没有同意,说家里还有口香糖。孩子一听便开始发脾气,还计较说朋友让他多读了5分钟英语。在这个过程中,孩子还用溜冰鞋敲地板。朋友给孩子讲了几句道理,见没有效果后,朋友说：“你又哭又闹,我不想和你说话,你自己好好想想哪里做错了吧!”这时,恰巧朋友的同事打来电话找她,朋友便出门去了。     

妙用“家园备忘录”

星期三早晨,佳毅的妈妈送孩子入园时对我说：“李老师,昨天下午是佳毅的奶奶来接的孩子．她忘了给佳毅拿外套,今天早上我在班里的衣橱里也没找到,麻烦您问一问是不是谁拿错了。”“好的。”当时我毫不犹豫地满口答应下来。可由于那天的事情太多．我忙起来后,就把这件事情给忘了,直到下午孩子离园时,佳毅的妈妈来接孩子时又问起此事,我才想起来。     

由一双愤怒的眼睛得到的启示

三年级的一节数学实践活动课上,大家正在分组合作,八岁的女孩蕾蕾突然拿起自己桌上的一瓶水向前排的男孩洋洋身上倒去。顷刻之间,洋洋变成了落汤鸡,他边哭便夺过瓶子,把瓶底剩下的几滴水撒向蕾蕾,蕾蕾愤怒地大叫一声:“你赔我的纸!”我走过去抚摸着可怜的洋洋,有点生气地问蕾蕾发生了什么事。蕾蕾非常伤心地哭了起来,影响了课堂秩序,我让两个人到教室外面调整好自己的情绪后继续上课。下课后在办公室,蕾蕾抢先告诉我:上课时洋洋把她的瓶子弄倒了,水把她唯一一张宣纸弄湿了,洋洋应该赔她的纸。洋洋很委屈地说:“瓶子不是我弄倒的。”蕾蕾生气…     

让孩子学会选择

我们先来看几个例子: 一天,我去一个朋友家玩,看到她三年级的儿子动作娴熟地在电脑上忙着什么,我们走过去一看,他正在虚拟社会里与他的网上“情人”聊得起劲,朋友立即很恼火地把电脑给关掉了,还对我说:“这孩子,一天到晚上网,别的没学会,只会聊天。”孩子气呼呼地做在沙发上,半天不说一句话…… 快开学了,在一个商场里,我见到一家三口正在选购孩子的学习用品,当妈妈挑着一只书包的时候,孩子摇摇头,说这不是名牌,无奈,妈妈只好又重新挑选了一只。一会,爸爸又为孩子买了一只文具盒,孩子又不同意,说这个不好看,爸爸只能重新挑选。我发现爸爸妈妈总是顺着孩子,直到孩子说好为止。     

母爱

火车上,我们的对面坐着一对年轻的盲人夫妻,但他们的孩子却是大眼睛,长睫毛,小嘴巴,就像个漂亮的布娃娃。自然,当我和妻子夸孩子长得可爱时,那对盲人便报以感激的微笑。我们很快成了熟人,而且,当孩子安然入睡后,他们还告诉了我们一个秘密——这孩子是他们捡来的。“那天特别冷,”女的说,“我和他下班回来,在路上捡到了这个孩子,真可怜,嗓子都哭哑了。”“她就赶紧把孩子抱了回来,紧紧搂着她睡了一夜。”男的说。“孩子睡着了,我摸了摸孩子的脸,觉得她特别漂亮,也特别可怜,就决定当她的妈妈……”女的说。“我听她的,我没意见,不管怎么说,这…     

应该是“河水和小鱼”

教学《河水和小船》课文时,我利用教材插图,引导孩子用自己的话说一说,然后再读文,当孩子对课文能较有感情地朗读、理解时,我又引导孩子观看教材中河水里游着小鱼的另一幅插图,鼓励孩子大胆想像,说一说自己想说的话。其中有一个小女孩用怀疑的目光看着我说:“老师,我觉得课文应该是‘河水和小鱼’”,我惊奇地问:“为什么呀?”“因为我们这里的河水浅,不能行船,但河里有鱼,河水像妈妈,小鱼像孩子。她用稚嫩的声音认真地说。我鼓励了她之后,她把课文内容进行了简单的改写,自豪地给大家朗读了自己的杰作,全班的孩子被感染了,有的说大树和小鸟就…     

画妈妈

孩子没见过妈妈。孩子很想见到妈妈。一天,孩子看见一个女人,女人扎着长辫子,从老远往孩子门口走过来。孩子见了,赶紧去屋里拿出纸和笔来。孩子在幼儿园里学过画画,老师表扬过孩子,说孩子的画画得很好。现在,孩子见了这个女人,要把她画下来。孩子很快画好了,孩子把画拿给父亲看,孩子说:“爸爸,我妈妈是这个样子吗?”父亲说:“你怎么画一个长辫子妈妈呀?”孩子说:“我觉得长辫子妈妈好看。”一天,孩子又看见一个女人从门口走过,这女人短头发,孩子也把女人画了下来。画好,孩子又把画给父亲看,孩子说:“爸爸,我妈妈是不是这个样子?”父亲说:“…     

给特殊的孩子特殊的爱

我所带的班有几个“特殊的孩子”,患有先天性心脏病的贾露就是其中的一个。据说,她的生命随时都有危险。本来她应该上三年级,因为一次意外事故,休学后分在我班。一开始我很不愿接纳这个孩子。她看起来比较懂事,可经常给我带来意想不到的麻烦,动不动就哭鼻子,课堂上好吃零食,又爱随便拿别人的东西。这要是正常的孩子,我会毫不犹豫地狠狠批评她一番,但她这样的孩子让我打,打不得,吹,吹不得。这不．刚刚下课,实指望趁这10分钟来喘口气,就有几个同学前来打起小报告,说贾露偷拿别人的5元钱。“偷拿”,这在小学生的身上可是个危险的行为。这个孩子,真拿她没办法,课堂上吃零食的习惯还没改掉,怎么又养成偷拿别人东西的坏习惯。“把贾露给我叫来”!我命令着“小不点”们。他们像押着犯人一样把贾露给拽上来了。“贾露,你如果拿了别人的5元钱就把它还给别人,不要不承认。”“我……我”,她很想强词夺理。“不要支支吾吾,谁会相信你!”我逼迫着她让她无法否定。“老师,我没有拿别人的5元钱。”她颤抖着身体发出微弱的声音。这次,我不能再相信她的谎言了,我暴跳如雷地指责着：“去,打个电话给你爸爸,让你爸爸把你带回家,省得让我这么费心!”“老师,我不想回家,我想上学;我不想回家,我想上学!”听着孩子声声的乞求,看着孩子串串的泪水,我的思绪有些乱了。她,一个没有别人健康的孩子,可求知欲望却如此的强烈;我,作为一名人民教师,对这个孩子的态度简直就是一种心灵和精神的摧残。刹那间,我的良心受到了谴责。作为一名教师难道就没有自己的过失吗？对于她的爱哭鼻子、吃零食、偷拿别人东西的坏习惯,我根本就没有去了解其中的原因,更没有去分?     

人是要有一点精神的——《半块年糕》赏析

《半块年糕》是一篇寓含深意的短文。一个12岁的孩子,靠着娘给的半块年糕,而且一路没咬一口,硬是“空着肚子走了50里山路”,走到了目的地。这简直是一个奇迹!是什么力量支撑她坚持下来,走向胜利?是“半块年糕”。早晨出发时,娘料定“我”会饿的,把半块年糕给“我”带上,“嘱咐我说只有这半块,要等实在走不动时再吃,吃早了再饿就没法子了”。她记住了娘的话,一路上又累又饿,有六次手摸年糕要吃,但想想娘的话,想想前面的路,还是没吃。就这样,她一口年糕没吃,空着肚子走到了外婆家。     

“平”字的不平

当我把“平”字范写在黑板上，我对孩子们说：“现在，请小朋友们评一评，老师写得怎么样？”当一个女孩子给我指出“平”的第三笔“撇”碰到第四笔了，我称赞她说：“小天真勇敢，敢给老师提意见，真了不起!”当我再让其他的孩子接着评的时候，他们的评价是：“平”字最后一笔“竖”应该是尖尖的，老师写得不够尖；老师写的“平”字第二笔“横”有点短；老师没注意顿笔……     

一位家长的眼神

每次上公开课，老师总爱选那些聪明活泼又听话的孩子，而试课时，又用平行班的孩子，所以班里总有那么几个“不出色”的孩子在两次机会中都无缘参与。记得有一次我上公开课，班里留下了几个孩子（在幼儿园这是“司空见惯”的“小事”），我也没在意，家长们似乎也不会介意这些“小事”。可是第二天早上，杨智婧（她昨天没上公开课）的妈妈来找我，非常委婉地向我说明了她的来意：她女儿不太聪明，但她非常喜欢老师组织的活动，可是她太老实，又不善言辞，更不敢把想法告诉老师。昨天她回来后非常伤心，求妈妈给老师说说，让她参加活动……听…     

孩子的天真与谎言

5岁的侄女手风琴拉得很好,有一次我对她说该买个钢琴了。她说:“那你出钱好吗?”我笑笑没敢答应。事后,她却在幼儿园里对小朋友们说“我姑父要给我出钱买钢琴呢!”其实,一个四、五岁的孩子向你述说一个捏造的故事,或者是一件从未发生过的事情时,他并非是     

孩子的宽容

圣诞节的晚上,妈妈对孩子说:你晚上睡觉表现乖,圣诞爷爷就会送礼物给你。”小家伙满心欢喜地睡下了。可是第二天早上,孩子醒来特别早,妈妈还没来得及把礼物放到她床头。她嘟着嘴说:“妈妈,圣诞爷爷没有送礼物给我。”妈妈听了,很不是滋味儿。于是,决定弥补一下。第三天一大早,小家伙就喊了“:妈妈,圣诞爷爷送我礼物了。”看她那高兴的样子,妈妈说“:一定是你昨天表现很乖吧!”孩子歪着脑袋想了一会儿说“:好像没有。”妈妈又说“:你再想想。”小家伙又低头想了想,一字一顿地说“:妈妈,可能是圣诞爷爷送错了。”这是一位妈妈写的日记,我读了…     

让孩子发出不同的声音

一年级新来的教师选择了《四季》来上汇报课,在她的激情感染下,课堂气氛非常活跃。当有孩子说“我喜欢冬天,因为……”时,教师笑眯眯地问：“你们喜欢冬天吗？”坐在我身旁的一位孩子看着教师,没作声,其他的孩子拖长音调,异口同声地说：“喜——欢”。     

肥皂妈妈和肥皂孩子

其实这是我女儿讲的故事,她委托我讲给你们听。我女儿说肥皂妈妈其实是个肥胖妈妈。我女儿说肥皂孩子其实是个肥胖孩子。于是,故事开始了。有一天肥皂爸爸挨个拍了拍她们:“该减肥了。”于是肥皂妈妈和肥皂孩子开始减肥。起初是不吃饭光喝水,结果呢?饿得都没力气了,可体重还略有增加。肥皂孩子没劲儿地说:“妈,我眼前全是星星,一闪一闪的……”然后她伸手一抓,肥皂孩子摔倒了,但抓到六七个小星星,“我吃了它们吧!”肥皂妈妈见女儿饿得可怜,点点头。肥皂孩子就把那六七个小星星一口吞掉了,可是并没觉得饱,眼前又冒出许多星星,肥皂孩子又抓了…