小班幼儿冬季护理——保育员工作细则之一

严寒的冬季对弱小的孩子们是一种身体的考验，很多幼儿在这个时期容易感冒生病。针对这种情况，我园组织老师和保育员共同调查、交流、讨论，将冬季中特别需要加强护理的几个环节进行全面地分析，再结合《重庆市幼儿园一日活动保教常规细则》中的护理要点，制定出了我园的《冬季护理细则》。[编者按]     

淋湿的裤腿

放学了,雨仍在不停地下着。我们都拿着雨伞向餐厅走去。夏老师穿着雨衣站在餐厅的入口处,维持着队伍的秩序,但是雨太大了,他的裤子都被淋得湿透了,可他,似乎没去序有发现呢!我吃着饭,透过窗户,看到夏老师向餐厅走来。     

缓解幼儿入园焦虑的几点做法

新生幼儿入因焦虑一直是困扰幼儿固托班、小班教师的一个突出问题。针对这一情况，我国经过长时间的摸索．刨新、总结，探索出以下几点做法，供大家参考借鉴。[第一段]     

任性的文文

案例 文文,男,3岁半,小班幼儿。姥姥、姥爷带大,特别任性,还暴躁、易怒、爱哭。开始时,不愿来园,待老师答应满足一些条件后,才肯让爸妈走。后来,能顺利来园,但经常是瞪着眼睛、满脸怒气、大摇大摆地进班。     

哈哈镜

一天午饭时,活泼可爱的金辰惊奇地喊到：“老师,你快来看!”我看了说：“勺子上干干净净的,什么也没有呀!”他急了,走到我的面前,把自己的脸对着勺子凸起的一面做起了鬼脸。“你看,勺子里也有一个我!”我也很惊奇,这不是同哈哈镜的原理一样吗？勺子里照出的影像也是有变化的。由此我想,和小班幼儿开展照哈哈镜的活动一定很有趣。通过照哈哈镜,让幼儿发现哈哈镜里照出来的物体会变高、变矮、变胖、变瘦。     

重视保育细节令幼儿更健康安全

幼儿一日在园活动中,教育与保育始终联系在一起,这就需要教师细心地处处为幼儿的健康和安全着想。幼儿的保育工作贯穿于幼儿在园的生活和活动中,很多常规细节老师和保育员们都能做得很到位,比如:洗手时为幼儿卷好袖子、指导幼儿正确喝水、室外活动出汗时为幼儿减衣服等等。可是     

“小班长”现象浅析

老师问：“今天选谁当班长呢？可以选自己。”萌萌举手，要选自己。可是不少幼儿不同意。于是，老师表示要在没有当过小班长的小朋友中挑选出学本领进步最快、表现最好的。     

科学保育新理念

当今幼儿园普遍存在着保教分离的现象,没有真正实施保教合一的原则,保育员如何科学的实施保育工作,是当今社会的一大重要课题。     

从观念到行为（续）

6.充分发挥幼儿的主体性 一次幼儿园组织幼儿外出,大班幼儿动作快,先列队在幼儿园门口等汽车。过了一会儿小班幼儿过来了,这时一位大班的老师立即提醒自己班的幼儿:我们让一让,让弟弟妹妹先走。应该说,这位大班老师做得很不错,她能利用即时发生的情况,培养大班幼儿关心、谦让弟弟     

新入园幼儿不适应的成因及对策分析

每年九月小班幼儿初入园时，面对完全陌生的幼儿园环境、陌生的老师和陌生的同龄小朋友，会有很长一段时间不适应。我们常常会见到这样一些表现：     

电教手段在小班美术活动中的运用

在小班美术活动中,我发现很多孩子对老师的讲解并没有什么兴趣,活动的效果总是不太理想。一次,我给幼儿看关于鱼的动画片,第二天有几个幼儿画了几条小鱼拿来了,我很好奇。师：“你的小鱼在干什么呀?”幼：“它们在和大鲨鱼     

帮助小班幼儿建构“白天黑夜”概念

新学期,我们班又新插了3名小朋友,在开始的几天里,他们总是问：“老师,爸爸妈妈什么时候来接我啊？”这时候,班里别的小朋友就抢着答,有的说：“吃完饭就接了。”有的说：“起床就接了。”答案五花八门。     

赋予保育全新内涵提升保育队伍水平

提起幼儿园的保育员，人们的脑海中会出现这样一幅画面：一位勤劳的阿姨正在幼儿的寝室中忙来忙去，一会儿为这个幼儿掖掖被子，一会儿去提醒那个幼儿起床小便。事实上，多年来，幼儿园的保育员就是被定位于负责幼儿生活的事务性的阿姨。     

神奇的抱枕

文文是个特别的孩子，人园后特别爱哭，为一点小事能哭上半个小时，直到你想出让他满意的方法为止。午睡时，几乎是哭哭啼啼一中午，这让老师和保育员很伤脑筋。     

谁高谁矮

升旗时,孩子们每次排队都要问我：“老师,我是高个还是矮个？”“比较高矮”正是小班幼儿的一个数学内容,于是我设计了这个教学活动。     

幼儿毕业前夕的智慧应对——写给正在带毕业班的老师们

面对各方面日渐发展的大班幼儿,作为教师,你应该如何应对呢？是像对待小班幼儿一样呵护与劝说,还是与他们“斗智斗勇”,智慧地引导？是强硬地用“常规”进行约束,还是把他们看做“小大人”,给予更多的平等与尊重？我想,在下面的故事中你也许能找到答案。     

请不要隐瞒孩子的病史

一天下午，小班幼儿正在游戏，彤彤拉了一下威威的手，威威就大哭起来．手臂下垂不能活动了。保健老师一检查，发现威威右肘部关节变形，与另一侧明显不对称，断定为肘关节脱位．随即带孩子到医院进行了复位。家长来园时．老师才了解到，威威原本就有习惯性肘关节脱位的病症，但家长从来没向老师提起过这件事。     

丰富小班幼儿的语言

一、创设轻松的语言氛围一个轻松无压力的语言环境是调动幼儿说的内部动机的必要条件，因此，我在进行语言教学活动时，常常是以朋友的身分平等地介入，尊重他们，使他们在自主、自由的氛围中，有话愿说，有话敢说。幼儿愿说了，老师还要成为他们热心的听众，在倾听中了解幼儿，适时地给予积极的回应和指导，并注重与幼儿的互动，使他们在运用语言的过程中，丰富语言，学会倾听，学会表达，学会围绕话题交谈，积累相互对话的经验。     

请您放开孩子的手——谈小班幼儿自理能力的培养

著名教育家陈鹤琴先生提出:"凡是儿童自己能做的应当让他自己做."《纲要》中也指出,要培养幼儿具有基本的生活自理能力.小班幼儿的年龄特点,决定了他们自理能力的培养需言传身教、耐心细致、家园同心,才能收到良好效果.     

点滴渗入培养小班幼儿独立性

独立性是指儿童遵循一定的规则,通过发挥自己的能力完成任务的心理状态。“教是为了不教”,叶圣陶先生的这一至理名言道出了教育的真谛,儿童的成长过程就是从一个无助的生物体长成为一个独立的社会人的过程。孩子需要独立,包括独立的意识和独立的能力。