试论开展幼儿健康心理和人格教育的方法与途径

健康心理和人格教育是现代教育的主题,也是幼儿教育的主题。因此,重视和加强幼儿心理健康和人格教育是幼儿教育改革中一个极其重要和无法回避的课题。     

开展幼儿健康心理和人格教育的策略与方法

随着现代社会的迅速发展，新的世纪对人才的素质提出了更高的要求。要求每一个 人 具有关心他人、家庭、社会、自然的意识和责任感；具有合作、交流的能力和创新的精神； 具有自主、自信、自强的人格品质。这意味着，跨世纪的新一代，不仅要有良好的智能素质 ，更要具有一种健康的心理和人格素质。3～6岁幼儿心理健康与否，将会对他们的自我意识 、情绪情感、个性发展及社会适应能力产生极其深刻的影响。我园在幼儿健康心理与人格教 育的方法和途径方面作了一定的探索，取得了较好的效果。　　一、我园幼儿健康心理与人格教育的目标和内容　…     

幼儿体育活动与幼儿健康心理的培养

通过幼儿体育活动,能培养幼儿良好的情绪情感、思想品德,帮助幼儿树立自信心,积极地促进幼儿健康心理的形成。     

幼儿健全人格教育的目标与内容

人格教育是幼儿教育的主题,也是当代社会的热点问题。本文依据人格的本质和幼儿心理发展的特点确定幼儿人格教育的目标;幼儿良好的行为习惯、积极的自我意识、合作意识和合作能力、积极的情绪和情感、初步的责任感为幼儿人格教育的基本内容。     

小议塑造幼儿的健康心理

幼儿自生下到长成人，最早接触社会的地方就是幼儿园了。作为幼儿教师，我们面对的不光是如何传授知识技能，还有一个更重要的方面，就是让幼儿身心健康地发展。师生之间，幼儿之间，家长与教师之间的人际关系都会对幼儿的心理产生很大的影响，因此在幼儿园必须建立和谐的人际关系，从而为孩子创设良好的心理环境。一、建立新型的师生关系１．建立爱意融融的师生情谊。爱是连接师生关系的纽带。如果教师多给幼儿一些爱护、关心，就会使幼儿对教师产生依恋感。无论是亲切的呼唤，善意的微笑，还是赞许的目光，都会使师生之间充满融融爱意。２…     

幼儿体育活动与幼儿健康心理的培养

通过幼儿体育活动，能培养幼儿良好的情绪情感，思想品德，帮助儿树立自信心，积极地促进幼儿健康心理的形成。     

医学高职语文人格教育现状及目标分析

本文分析了医学高职语文人格教育现状及成因,在此基础上提出要使人格教育真正渗透到语文教学当中去,必须制定包括认知、情感、意志、自主意识四个方面的人格教育目标,才能使医学高职语文人格教育有的放矢的观点并进行了详细的分析和论证。     

幼儿个性和谐发展目标和内容的构建

促进幼儿个性和谐发展是当前幼儿教育的追求。我园结合有关个性理论和幼儿的实际情况 ,切实转变教育观念 ,在实际中制定了幼儿个性和谐发展的目标以及对应的内容。一、幼儿个性和谐发展目标的构建幼儿个性和谐发展目标来源于社会需要、儿童发展和知识经验体系三个层面。我们在多年对幼儿个性研究的基础上认为 ,幼儿个性培养离不开幼儿的社会活动和行为表现 ,以及在活动过程中表现出的兴趣、态度、情感体验和粗浅的价值观念。为便于教师实践操作 ,我们构建了幼儿个性和谐发展的目标体系。１．幼儿个性和谐发展总目标。通过幼儿在幼儿园和家庭…     

浅谈构建幼儿健康心理的有效途径

新《幼儿园教育指导纲要》提出在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。身体健康是心理健康的物质基础,身体不健康会带来许多心理疾患;反过来,心理问题也会影响身体健康,酿成多种疾病。就像有人说的身体的     

浅谈培养幼儿健康心理的重要性

案例一：新华网东京2008午6月8日电（记者刘赞）日本东京秋叶原电车站附近8日中午发生一起恶性伤害事件，一名男子在驾车撞伤路人后又下车用刀刺向路人及警察。据悉这名嫌疑犯名叫加藤智大，25岁，在事发地。他把卡车驶向了正在步行的人群，然后从车里冲了出来，用刀刺向人群，17人受伤，其中7人死亡。随后，他被警察制服。加藤告诉警察他厌倦活着，于是想到了杀人。此事件发生后立即震惊了日本，也震惊了全世界。     

健康心理的标志之一:幼儿良好情绪的养成

幼儿良好情绪是指幼儿情绪稳定乐观,积极情绪多于消极情绪,消极情绪能以适当的方式疏泄;情绪反应与引起情绪刺激相适应,而且能主动调控自己的不良情绪以适应外界环境,能用恰当的方式表达自己的情绪,也能善解他人的情绪.     

幼儿健康心理培养的几点启示

近年来,国内外有不少教育工作者与心理卫生专家共同研究,他们认为,心理健康的幼儿智力发展正常,喜学爱问;情感丰富,情绪开朗;能适应集体生活,能与同伴友好相处。笔者从事幼教事业多年,也发现了诸多问题。如幼儿之间的互不相让,报复行为;幼儿的过分胆小,懦弱;幼儿的好吃懒做,讲究穿戴等。幼儿身上表现出来的这些不健康的心理问题决不能忽视。因为这些不健康的心理小问题很有可能会影响幼儿的健康成长。那么,家长朋友们应该如何来塑造幼儿健康的心理呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。     

试论大学生人格教育的内容、途径和原则

大学生人格教育是大学生：全面发展教育的重要方面。应拓宽大学生人格教育的途径,遵循人格教育的基本原则,以培养学生良好的认知、情意、创新性和道德品质为目标,构建以智慧人格、情意人格、创新人格和道德人格为主要内容的大学生人格教育内容体系,提高人格教育的实效性。     

如何培养幼儿的健康心理

心理健康是健康这一概念的重要组成部分。幼儿阶段是心理发展速度最快的阶段,所以,加强幼儿心理健康教育,是非常有必要的。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：＂幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首要位置,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,更要重视幼儿的心理健康。＂那么,在我们的日常工作中,怎样来培养幼儿的健康心理呢？以下是我在长期的教学实践中总结出的相关经验。     

浅谈幼儿健康心理的培养

一、重视情感教育,培养幼儿的健康情感我国早期教育,无论幼儿园还是家庭,都不同程度地存在着重视知识传授和身体护养,而轻视对幼儿心理素质培养的。尤其忽视对情感、意志、性格等方面的培养,致使相当一部分孩子心理不健全,甚至造成心理疾患。幼儿阶段年龄在3～7岁,心理发展速度最快。因     

试论人格教育的意义、目标和原则

本文初步探讨了人格教育的概念,从人格教育与德育、学生心理发展,以及社会发展的角度分析了人格教育的重要意义;提出了人格教育的总目标是发展学生的健全人格,并指出了人格教育总目标下的各个方面的子目标.本文还讨论了人格教育的基本原则,即个体化与社会化相协调的原则;渗透性原则;认知教育与行为训练相结合的原则;早期教育的原则;自我、学校、家庭和社会协同教育的原则.     

浅谈新时期幼儿的健康心理教育

随着现代社会的迅速发展,新的世纪对人才的素质提出了更高的要求。要求每一个人具有关心他人、家庭、社会、自然的意识和责任感;具有合作、交流的能力和创新的精神;具有自主、自信、自强的人格品质。这意味着,跨世纪的新一代,不仅要有良好的智能素质,更要具有一种健康的心理。《幼儿园教育指导纲要》中要求“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”幼儿心理健康与否,将会对他们的自我意识、情绪情感、个性发展及社会适应能力产生极其深刻的影响。     

大学生奥林匹克人格教育的内容及体系构建

从大学生自我意识、个性心理特征、意志品质三个方面深入分析奥林匹克人格教育的内容，在此基础上构建大学生奥林匹克人格教育的体系，从而充实我国学生人文素养的培养内容，拓展奥林匹克教育的研究领城．     

大学生奥林匹克人格教育的内容及体系构建

从大学生自我意识、个性心理特征、意志品质三个方面深入分析奥林匹克人格教育的内容,在此基础上构建大学生奥林匹克人格教育的体系,从而充实我国学生人文素养的培养内容,拓展奥林匹克教育的研究领域.