扬风起浪 千帆竞航（续）——青岛市幼教改革纪实

下一步，是人事管理制度的改革。青岛市从1993年开始，相继制定了城镇幼儿园园长和教师资格审定制度，以规范对教师的管理。目前，已有500余名园长获得了《城镇园长任职资格证》，同时，一批不合格园长被主办单位辞退或重新安排工作。对于农村幼儿教师的管理，青岛市也已走上了规范化的道路。农村幼儿教师必须持“资格证”上岗，由各市(县)、区教委人事部门和学前教育部门公开考核，档案全部建在各市(县)、区教委人事科。制度执行后，已有500多名不合格者被辞退或重新安排工作。青岛还始终坚持幼儿教师与小学教师在人员管理、评职称、先进等各个方面的一视同仁，依法落实教师待遇，教师们普遍焕发了极大的工作热情。     

农村幼儿园干部队伍培养之我见

在我们农村地区,乡镇幼儿园往往都是由一个中心园和十几处村办园组成,而管理人员基本就是“1 2”模式,即一名园长加两名辅导员。幼儿园专职的干部队伍相对于中小学来说要显得匮乏一些,使园长在管理中往往有时候显得力不从心。针对此现状,结合本镇实际,就地取材,合理利用农村幼儿园人力资源,在农村幼儿教师中打造一支高素质的专业干部队伍,大胆使用干部,培养干部和调动干部的积极性,是幼儿园提高保教质量的一个重要方面。一、整合资源,建立干部聘用制度在农村幼儿教师中选拔优秀专业人才,建立一套干部任用制度,实施“干部招标聘用制度”,制定…     

乡村振兴战略背景下农村幼儿教师队伍质量研究

乡村振兴战略的顺利推进离不开农村学前教育事业的发展,而农村幼儿教师队伍质量是影响农村学前教育质量的关键.本研究运用问卷法及访谈法,随机选取江苏省不同区域的55所幼儿园、1225名农村幼儿教师开展调查研究,结果显示:当前农村幼儿教师队伍整体较年轻,学前教育专业教师占比、教师资格证拥有率、两教一保配班模式实现率良好,幼儿教师职业素养较好.农村幼儿教师队伍质量省内不同区域存在明显差异,苏南地区农村教师队伍在配班模式、职称、学历、资格证获取、培训、薪资待遇和职业素养等方面成绩颇佳,其次为苏中地区,苏北地区明显较弱.为提高农村幼儿教师队伍质量,建议完善农村学前教育专业化管理,关注农村幼儿教师专业成长,提高农村幼儿教师职业幸福感.     

制约农村幼儿教师发展的因素与解决对策

发展农村学前教育提高教师队伍素质是关键。农村幼儿教师存在一些问题,比如师资队伍不稳定,流动性大;学历层次低,专业化程度差;工作压力大,职业倦怠现象严重。出现这些问题既有农村学前教育政策的原因,有师资培训和园长的原因。因此政府要出台政策加强对农村幼儿教师和园长的监督和管理,加强对教师的继续教育来促进农村幼儿教师发展。     

各地多种途径加强幼儿园教师队伍建设

河南为促进学前教育发展,河南省加大幼教师资培训力度,每年培训幼儿园教师1万名以上。河南省教育厅从2002年开始,就以郑州幼儿师范学校为基地成立了河南幼儿教师培训中心,开展省、市幼儿园骨干教师及农村骨干教师培训、全省幼儿园教师资格证考试考前辅导、全省幼儿园园长培训。在培训形式上将在职培训与脱产培训相结合、校内培训与校     

一位农村民办幼儿园园长成长历程的叙事探究

以叙事探究的方法,研究一位具有30年从教经验的农村民办幼儿园园长,通过对陈园长成长经历的研究,发现陈园长具有热爱儿童之心、执着的教育信念、持续的学习能力、引领全园教师共同成长的能力。建议创造尊师重教氛围培养农村幼儿教师职业认同感;利用措施鼓励优秀农村幼儿教师踏上办园之路;利用与公办幼儿园结对的方式扶植优秀民办园园长成长;通过进修等方式使农村民办幼儿园园长适应新时代要求。研究园长的成长历程,有助于为农村民办幼儿园园长的成长和发展提供宝贵经验。     

农村幼儿园管理与幼儿教师失衡流动的相关研究

幼儿教师的失衡流动已经引起社会的高度关注,研究者已从不同的角度分析了幼儿教师流动的原因。本文主要从幼儿园的管理方面来分析农村幼儿教师失衡流动的原因,包括幼儿园的人事聘任制度、工资待遇以及园长的管理方面等,并且针对此原因提出稳定幼儿园师资队伍的策略与意见。     

农村幼儿园管理与幼儿教师失衡流动的相关研究

幼儿教师的失衡流动已经引起社会的高度关注,研究者已从不同的角度分析了幼儿教师流动的原因。本文主要从幼儿园的管理方面来分析农村幼儿教师失衡流动的原因,包括幼儿园的人事聘任制度、工资待遇以及园长的管理方面等,并且针对此原因提出稳定幼儿园师资队伍的策略与意见。     

幼儿园新任园长岗位任职资格培训改进对策研究

当下幼儿园新任园长任职资格培训工作中存在新园长自身专业发展能力有限、培训组织管理机制不健全、培训制度不完善等问题。以西安市幼儿园园长岗位任职资格培训项目为例,从新任园长自身专业发展、培训组织管理、培训制度建设三方面提出一套适合西安市学前教育发展需要、满足幼儿教师专业发展需求、符合《幼儿园园长专业标准》要求的培训经验,最终实现培训的针对性与实效性的统一。     

农村幼儿园组织气氛与教师工作满意度的关系

以农村幼儿教师为被试,采用问卷调查的方式考察了农村幼儿园组织气氛与幼儿教师工作满意度的关系。研究表明,农村幼儿园的组织气氛比较积极,教师对同事行为、亲密行为及园长的支持行为等积极气氛的知觉高于对园长的限制行为和教师的疏离行为等消极气氛的知觉。幼儿教师的工作满意度总体上处于中等偏高水平,教师对＂工作本身＂满意度最高,对＂工作报酬＂满意度最低。幼儿园组织气氛与教师工作满意度相关显著,园长的支持行为和教师的同事行为可以很好地预测幼儿教师的工作满意度。     

让幼儿园教师也能工作生活得有尊严

<国家中长期教育改革和发展规划纲要>(公开征求意见稿)充分肯定了学前教育的意义和作用,提出了学前教育发展目标,确定了政府在学前教育上的责任和主导地位,提出了学前教育成本合理分担机制、重点发展农村学前教育、加强幼儿教师队伍建设等重要举措.如在幼儿教师队伍建设方面,提出要"依法落实幼儿教师地位和待遇,加强幼儿教师队伍建设;制定幼儿园教师编制标准;对农村幼儿园园长和骨干教师进行培训"等.     

青岛职业技术学院专业介绍之七：学前教育专业

学前教育专业自1988年开始招生,是青岛市创办最早的从事专科层次学前教育的专业。至今已为青岛市各级各类幼儿园输送了2800多名幼儿教师,其中许多毕业生成长为幼儿园园长或骨干教师。该专业被评为院级“特色专业”,该教学团队先后荣获青岛市“三八红旗集体”和院级“优秀教学团队”。     

教育均衡下福建农村公办幼儿园师资状况调查

农村幼儿师资队伍建设的不均衡现象,直接导致了农村学前教育的失衡。调查结果发现,福建省农村公办幼儿师资队伍中男女教师比例悬殊,教龄呈低龄化,第一学历,目前学历、职称系列、编制结构、教师资格证拥有率及教师资格证对口比例、工资待遇、培训级别、多媒体使用存在差异。对政府及教育主管部门提出,做好人力资源规划、合理调整绩效考核要求、适当增加薪酬福利、提高农村幼儿教师的培训层次、加强现代信息素养的培养等策略来均衡建设农村公办幼儿教师师资队伍。     

欠发达地区农村幼儿教师素质现状调查分析——以鲁北地区滨州市为例

调查显示,欠发达地区农村幼儿教师性别结构严重失衡,低学历居多,资格证持有率低,非专业人数偏多,职业道德状况不容乐观。原因是：人们对幼教的认识存在盲区,政府投入严重不足,教师待遇太低,人为制造了某些发展屏障。管理中缺乏激励机制,成长机会和发展动力普遍缺失。建议建立义务化制度,多措筹资,形成稳定的经费保障机制,切实提高幼师地位和待遇;建立科学合理的培训制度和学历提升计划,有效提高农村幼师的职业素养。     

多管齐下提高师资水平

近年来,沙洋县在扎实推进学前教育三年行动计划的进程中,不断适应教育发展新常态,努力提高全县学前教育师资水平,促进了学前教育事业健康快速发展。多管齐下抓培训。制订《沙洋县学前教育师资培训五年计划》,坚持集中培训与园本培训相结合、全员培训与骨干培训相结合、走出去与请进来相结合的原则,认真组织各类培训活动。落实保教人员岗位培训。分批选派幼儿园园长到省幼儿教师培训中心学习,全县幼儿园园长持有园长任职资格证达100%。近几年,全县举办幼儿园转岗教师培训班4期、专业标准培训班2期,     

农村幼儿园园长培训需求调查

通过对参与“四川省农村幼儿园园长国培计划”的145位园长的问卷调查发现：参训的幼儿园园长当前面临的问题有：办园理念欠缺、管理经验不足、教研知识与方法不当、相关法律法规认识不清,而这些问题在培训过程之中较少涉及,园长很难将理论知识与自身需求相结合.为提高“国培计划”的有效性及适切性,提出了分层分级培训内容的选择;采取多元培训模式提高实践培训的比重;加大幼儿教师的政策及相关法律法规学习,增强园长的法律意识等对策与建议.     

幼儿教师专业发展的途径与方法研究

对幼儿教师专业发展现状进行调查和分析,以期为幼儿教师教育发展提供最基本的理论依据,更好地促进幼儿教师的专业发展。在幼儿教师专业发展中存在很多问题：师资队伍建设没有规划,专业配置不合理;学历达标率较高但专业程度不够扎实;教育教学教研问题突出;家园合作还停留于表浅水平;园长管理水平不够成熟。笔者提出幼儿教师专业发展的对策：制定师资队伍建设规划,建立和完善幼儿教师任用制度;改革师范院校幼师教育,确保幼师生源质量;加强教师自主专业发展,提高教育教学教研能力;加大宣传力度,推进家园合作;发挥终身学习方式,翻新自身专业素养;提升幼儿园园长的管理理念,为教师创造支持性发展平台;加强与其它教师培训机构的联系,开展多渠道的培训。     

幼儿教师心目中的好园长—— 一次调查的结果

幼儿教师心目中的好园长———一次调查的结果程秀兰什么样的园长才是教师们心目中的好园长呢？让我们听听教师们自己的心声。被调查的幼儿教师是陕西师大夜大学前教育专业的６７名学员,她们来自西安市的２３所幼儿园。她们从不同的角度,描绘了各自心目中的好园长。大家...     

公立及私立办幼儿园园长管理偏好的比较研究

本文以"以人为本"的管理时代精神为引导,通过查阅文献对于教师和幼儿的研究较多,很少针对园长这种领导风格进行研究,笔者选用了新颖的主题对于公民办幼儿园园长管理偏好进行了研究。通过对公民办幼儿园的园长、家长、教师进行访谈和调查,结合有关文献资料及其相关理论研究,对幼儿园园长管理偏好的差异进行了深入、细致的比较分析,并为家庭、幼儿园园长和幼儿教师以及培训人员提出了一些建议。     

“民办公助”机制下的农村幼儿教师队伍建设——以慈溪市观海卫镇为例

当前农村幼儿教育以民办为主。农村幼儿教师队伍存在着"编制紧、素质低、流动大"等问题。解决这些问题的关键是要建立"民办公助"机制,从经济上、制度上、管理上加强对农村薄弱幼儿园的扶助。要通过完善幼儿教师专业发展通道、实施幼儿教师培训券制度、开展幼儿教师园本研修、建设幼儿教师专业发展学校等措施加强农村幼儿教师队伍建设。