20世纪我国学前音乐教育发展概述

这一时期是我国近现代儿童音乐教育从萌芽进入初步发展的时期，在音乐史上被称做“学堂乐歌时期”。在资产阶级民主革命的影响下，当时的学校音乐教育特别强调思想道德教育功能。这一点，可从当时名教育家们的论中得到证明。     

"五四"时期我国女子教育现代化的特征

“五四”时期是我国女子教育发展的一个新阶段。这一时期,在继承传统文化和吸收外来文化教育的过程中,女子教育逐渐从落后的教育观念、教育内容、教育方法、教师队伍、教育管理、教育制度等方面摆脱出来,积极吸收当时先进的教育成果,寻求男女教育平等,从而使当时的女子教育初步呈现出一些现代化特征。     

十九世纪美国学前教育发展概况

在美国教育发展史上,十九世纪是一个非常重要的时期。具有美国特色的教育制度就是在这一时期逐步形成和确立起来的。美国的学前教育作为完整教育制度的一个组成部分,在十九世纪也经历了一从无到有,从私立发展到公立,从局部扩延到全国的长期而曲折的发展过程。对于美国的学前教育来说,十九世纪不仅是其奠定始基的时期,更是一个迅速发展的时期,在当时的世界上处于领先的地位。     

晚清、民国时期科学教育思想研究（1840～1949）

本论文旨在对中国鸦片战争以后到新中国成立以前这一历史时期的科学教育思想做一次比较全面和细致的考察,通过对近代先哲科学教育思想的综合考察,试图去寻找理解近代中国教育现代化曲折发展的钥匙,为今天的科教兴国战略提供更丰富的思想资源。本论文力图将这一历史时期科学思想的发展与科学教育思想的发展密切结合：根据不同具体时期社会政治、经济和文化的情况,对当时的科学教育思想从目的论、价值论和方法论等多方位进行考察;并结合当时一些科学家和教育家的思想、学校和社会科学教育实践情况等方面进行论述,     

“五四”时期关于教育出路的探寻

＂五四＂时期是近现代中国发展进程中一个至关重要的历史时期,当时许多教育界精英人物对于中国教育出路的探寻,对近现代的中国教育产生了深远的影响。这种影响既有积极的,也有消极的。其消极方面（这恰恰是人们所忽视的）就是把教育看做是政治的辅属物,没有充分认识到教育的相对独立性,相应的缺乏从教育发展自身规律的角度来探索解决当时中国教育中实际问题的出路,为后来新中国成立后的中国教育的曲折发展埋下了伏笔。     

中国近代三次教育改革述论

在中国近代史上，从洋务运动、戊戌变法至清末新政，都不同程度地对教育进行了改革。这三次教育改革，内容不断丰富，体系渐趋完善，并对当时社会产生积极影响。清末新政时期的教育改革，终于完成由封建教育向近代教育的转轨。     

明清非主流写作教育思想

写作教育一直是中国古代语文教育的重点之一。在明清时期,科举入仕作好八股文是当时文人学习写作的唯一目标。对于明清时期科举制度以及八股文的写作教育,学者们已经从各个方面撰文研究。然而在此时期出现的与主流写作教育不相同的非主流写作教育思想并未被提及。本文将对明清时期非主流写作教育思想进行简要分析。     

商周教育的演进及原因探微

从商代到周代，教育发生了很大的变化。本文试从散见于古代典籍的记述和对甲骨文的考释入手，分析了商周时期教育内容、教育方法、施教者以及教育对象的变化。并从当时思想领域内神道向人道的转移以及学术领域内巫术向学术的演变，阐释了这一变化形成的原因。     

文艺复兴时期意大利大学教育基本特征研究

文艺复兴时期是欧洲从中世纪向近代过渡的时期。在这个时期，意大利经历了一系列变革，其中最重要的是人文主义这一全新价值观的出现。这一新观念一出现便影响和冲击了社会生活的各个方面，毫无疑问，它也对当时的意大利大学教育产生了影响。受社会历史环境的影响，意大利大学教育呈现四个基本特征，即古典主义倾向，强调古典亦不废中世纪，世俗化倾向以及人文主义精神。这些特征之间不是孤立而是相互联系的。呈现出这四个基本特征的意大利大学教育是一种旨在培养“全才”的教育，为当前的教育提供了借鉴。     

略论毛泽东关于教育目的的独到见解

一迄今尚未见到毛泽东关于新民主义革命时期教育目的的明确表述。这不奇怪。在毛泽东看来,新民主主义教育旨在为新民主主义革命与新民主主义建设服务。为新民主主义革命与建设服务,这就是新民主主义教育的目的;在抗日战争时期,“我们的教育也要听抗战的命令,这就叫做抗战教育①”。为抗日战争服务,也就是当时教育的目的。此外,为工农群众服务,也可算是各个时期教育共有的实质性的目的。至于培养目标,因各级各类学校的性质与任务有别,     

晚清时期女子教育影响探析

晚清时期,由于女学教育取得了合法地位,女子有机会接受正规的学校教育,她们接受教育后反过来影响当时未受教育的广大女性,这是晚清女子教育的成功之处。表现在社会意识、婚姻观念的变化等。     

浅论新文化运动时期胡适女性主义思想的影响

新文化运动时期,胡适提出了他的女性主义思想,他的这一思想在当时产生了巨大的影响,这些影响体现在:引起了五四时期青年对女性问题的大讨论;促进当时女性教育的解放和发展;影响了一批新知识女性和把女性解放的脚步由讨论推向了实践等几个方面。     

革命根据地和解放区的语文教育

在长期的民主主义革命斗争中 ,中国共产党领导人民在创建革命政权的同时 ,又创建了真正属于人民的教育事业———这是中国现代教育史上最光辉的篇章。从１９２７年在井冈山开辟了第一个革命根据地起 ,到１９４９年新中国成立前夕 ,２２年的时间主要经历了三个时期 :苏区土地革命时期、抗日战争时期和解放战争时期。这期间 ,物质条件极其艰难困苦 ,干部、群众的文化水平又普遍较低 ,文化教育中势必要把有基础作用的国文、国语教育作为重点。事实上 ,在当时各级各类学校所开的课程中 ,国文国语也一直是最主要的课程。革命根据地和解放区的语文…     

试论戊戌维新派教育活动与社会政治改革的若干关系

戊戌变法时期，维新派的教育活动是其社会政治改革的突破口。这一选择在当时历史条件下具有理智的深层性和最终突破的可行性。中国资产阶级民主革命的成功，从某一种原因上看，应是戊戌维新志士宣传教育活动的迟效性结果。     

试析南朝学校教育的影响

南朝时期,各朝国祚虽短,但统治者均意图通过教育使得其统治能够延续久远。尽管这一目的并没有实现,但教育的存在与发展对当时乃至后世社会都产生一定的影响,不仅为当时培养了一定人才,而且也加快了这一时期文化学术的传播和发展,更为隋唐学校教育的大发展打下坚实的基础。     

浅析南京国民政府时期幼儿教育的发展

南京国民政府时期政府对教育十分重视,在教育方面采取了一定改革措施,并制定了相关方针政策,创办了幼儿园教育事业培养幼儿教师。政府及教育界人士对幼儿教育进行了相关实验研究,并出版了相关著作。幼儿教育从初成体系到充实完善,在缓慢曲折的发展中逐步走上轨道,并深入拓展,这对当时教育起到了推动作用,同时促进了"中华民国"幼儿教育的发展。当时政府及教育界热心人士对幼儿教育的改革与研究,为当今幼儿教育事业提供了可靠的理论基础,并起到了一定的积极作用。     

异域之眼:晚清中国女子教育

晚清是中国女子教育从传统向现代转型的时期,当时来华外国人见证了这一过程。在中国传统社会中,女性的生活空间基本囿于家庭,学校教育与女性无缘,她们主要在家学习相夫教子所需的道德与生活技能。随着西方妇女解放思潮的传入,女性自我意识觉醒。她们开始以各种形式接受新式教育,学习内容突破了“家庭”的范畴,尝试走向社会。这些通过“异域之眼”留下的记录为我们审视晚清时期中国的女子教育提供了新种视角。     

从多元系统理论角度看隋唐时期的中国佛经翻译

隋唐时期,中国佛经翻译达到了鼎盛时期,这与当时社会的各种因素是紧密相联的。佐哈尔多元系统理论认为,翻译活动并不是孤立存在的,而是深受当时所处环境的影响。该文将从多元系统理论角度出发,简要分析佛经翻译在隋唐时期达到巅峰状态的原因。     

探究延安时期党的思想政治教育的经验及其当代启示

延安时期党的思想政治教育取得了巨大的成功,积累了极其丰富的实践经验,这成为思想政治教育的重要资源。延安时期开展的思想政治教育,党从当时的形势发展需要出发,灵活多样地使用思想政治教育手段,综合运用多种教育方法,取得了良好的效果,为当代开展思想政治教育提供了十分重要的启示。     

大革命时期党对工人阶级的思想政治教育

思想政治教育是中国共产党的政治优势。党成立之后在发动和领导工人运动的过程中开展了内容丰富、形式多样的思想政治教育。大革命时期党对工人的思想政治教育主要是结合当时工人运动和工人的情况进行的﹐在统一战线下这时期的思想政治教育有自身的特点﹐教育也取得了成效﹐但也存在一些不足﹐为当前党的思想政治教育工作提供有益的借鉴和启示。